10 升国旗 教案 第一课时(表格式)

教学内容 《升国旗》
教学目标 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，指导升国旗是一种庄严的仪式，要立正敬礼，懂得尊重、热爱国旗。 背诵课文。
教学重点 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点 在读中理解国旗的含义，懂得尊重并热爱国旗。
教学准备 多媒体课件
教学过程
环节时间 教师引导 学生活动 设计意图
一、谈话导入 1.出示升旗图，引导学生说一说这是在什么地方，小朋友们在干什么？ 2.同学们，我们学校升国旗的时候，你听到了什么？你是怎么做的？ 3.板书课题。 在学校的操场上，小朋友们在升国旗。 听到了国歌声，拍着整齐的队伍，立正，看着国旗升起，向国旗敬礼。 齐读课题。 联系生活实际，利用学生了解升国旗情境的已知，为学习未知新课做铺垫。
二、认读生字 观察“升”“开”的不同，给升组词。 借助拼音读课文，圈出本课生字。 交流圈出哪些生字。 学习偏旁。 （1）出示国旗二字的象形字，引导学生猜猜哪个是国、哪个是旗。 借机讲解国字框。 分别给“国”“旗”组词。 教师讲解“红”字中的绞丝旁。 大家找一找教师中红色的事物，并说一句话。 （5）开火车读一读中国、国旗、五星红旗三个词语，并把它们连起来说一句话。 给升组词。 借助拼音读课文，并圈出生字。 交流圈出的生字。 了解“国”“旗”的意思。 掌握国字框、绞丝旁的读写要领和偏旁意思。 用“红”字造句。 开火车读词语，连词成句。 在朗读课文的过程中圈出学习的生字，帮助学生对生字产生初步印象。 偏旁学习时，教师通过多环节的设计帮助学生理解偏胖的读写要领和偏旁意思，从而扎实掌握偏旁。 观察周围，给生字造句有利于激发学生兴趣，从而掌握生字。
三、指导朗读 1.多形式读课文。 2.朗读指导。 抓住重点词“徐徐”“多么”等。 3.配乐朗读，比拼朗读。 自由读、齐读、开火车读。 有感情朗读。 配乐朗读。 教师引导学生抓住关键词，有感情的朗读课文，有利于促进学生理解课文内容，产生热爱国旗的情感。
四、指导写“中”“五” 1.观察生字在田字格中的位置。 2.教师范写，并说明书写要领；学生书空。 3.描红书写。 4.评价修改。 观察生字在田字格中的位置 学生书空 描红书写。 评价修改。 指导学生观察汉字占格，发现间架结构的合理美观，从而养成良好的书写习惯，提高写字能力。
作业设计 朗读课文。
板书设计
反思重建