（冀教版）四年级科学下册教案 我在长大教案

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（冀教版）四年级科学下册教案
第四单元 生长与变化
16．我在长大
教材分析：
本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。
教学目标：
1.科学探究目标：
△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。
△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。
△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。
△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。
△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。
2.情感态度价值观目标：
△感受到自己在成长变化，并为此高兴。
△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。
△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。
△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。
科学知识目标：
△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。
△能描述人类生长的大致过程和变化特征。
4.STSE目标：
*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。
*把保持健康的概念做到生活中去。
设计意图：
以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。
本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。
教学过程：
一、引入：
1.（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。）
2.谁来说说，刚才为什么猜不出？
3.小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）
二、新授
（一）活动1：怎样知道自己在生长？
1.我们在长大，用什么方法来证明呢？
课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。
2.小组交流活动，教师巡回指导。
3.汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）
△不同年龄时的照片比较；
△不同时期身高、体重记录；
△不同时期勾画的轮廓图；
△不同时期鞋子尺码比；
△不同时期衣服尺寸比；
△成长日记；
△力气、饭量
…………
（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）
4.长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？
5.长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。

自编歌曲： 我在长大

我在长大
像一只小小鸟
快乐地飞翔在蓝天
我在长大
如一条小鱼儿
尽情地嬉戏于绿水

长大 真好
长大中 总有爸爸暖暖的手儿相牵
长大 真好
长大中 总有妈妈亲亲的心儿相伴

长大 真好
长大了 拥有自己愿望理想
长大 真好
长大中 总有爸爸手儿相牵
长大 真好
长大了，自由自在任意翱翔
长大 真好
长大中 总有妈妈心儿相伴
（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）
6.小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。
7.让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放——配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）
8.师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......
（二）活动2：我的本领在增长
1.本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。
2.学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。
问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？（对自己或他人）
（学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力……
也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……）
3.的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。
4.小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？
那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
（三）活动3：设计生长记录图表
1.我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）
2.怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
3.设计表格记录
（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。）
把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。
4.为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？
5.打开书第57页，设计并填写空白活动。
6.汇报。（大屏幕展示学生绘制的图表。）
7.讲解：柱形图记录法
柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。
（四）尾声
1.现在，我们在长大，想，那以后呢？等待我们的将是什么？（进一步的生长发育，直至成熟。）
2.所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？
3.学生发言。
（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.......调动学生生活积累。）
4.小结：对，像你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。
5.结束语：
让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。
大屏幕展示：我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。
希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。
6.作业
（大屏幕配乐显示）
课下畅想：
1.我长大后做什么？
2.十年、二十年后我是什么样的？

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