苏少版二年级美术下册《第12课　点　线　面》教学设计

点、线、面
学习目标：
1、能找出生活中的点、线、面。
2、能感受、体验艺术作品中点、线、面的美和情感。（难点）
3、能运用点、线、面创作美的作品。（重点）
教具学具：
课件、范作、卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、水、纸巾
学习过程：
一、引入
今天向大家介绍一位朋友：SKY是个喜欢探索的孩子，他即将开启新的探索之旅，获得知识宝藏，我们将和他一起走进《探索·发现·应用——点、线、面》。
二、引导学生理解点、线、面。(3分钟)
1、从我们以前学过的知识，你能来说一说你理解的点、线、面吗？（体验）
①出示苹果图，这里面有点、面吗？
②学生站队体验。
2、你能举例说说大自然中的点、线、面吗？
3、SKY发现的大自然中的点、线、面高手。
小结：这些点、线、面美不美？(优美、震撼、赏心悦目等)只要我们擅于观察，我们就能发现更多的大自然美！我们去看看画家们是如何运用这些有魅力的点、线、面的。
三、引导欣赏艺术家笔下的点线面。(多媒体)（5分钟）
1、草间弥生作品视频欣赏（圆点女王）：
①你喜欢她的画吗，给你哪些感受？（大小点、直曲线、粗细线、各种形状、色彩）
②她的画有没有共同的特点？
生可能涉及到的方面：神秘、层次、视觉、想象、奇特、颜色、心情、抽象、幻觉、梦境等。
师：艺术品总是给人无限遐想，草间婆婆不同的点、线、面排列组合给人不同感受。感谢同学们的各抒己见！
2、边听音乐、边看画、边思考： (5分钟)
①画面上你看到了_____.
②我发现美术作品能和音乐一样具有_____.
请一个小组上台与大家交流：
可能涉及到的知识点：
画面中点、线、面通过画面组织：曲直、粗细、大小、疏密、重复、渐变、对比、交错等排列，使画面能和音乐一样产生节奏感、韵律感，从而表达自己的内心世界和情感。
小结：谢谢同学们的分享！艺术大师们绘画作品不仅在视觉上产生节奏、韵律美感，还能表达情绪、情感或者对世界的认识和思考。
3、其他几位艺术家作品浏览：
①康定斯基：小时候想成为一个音乐家，但最终成为了一位伟大的画家。在康定斯基这里，绘画和音乐相遇了。
②蒙特里安：用水平、垂直两种线条, 巧妙分割画面成各种正方形、长方形。搭配红、黄、蓝三种颜色，使画面有节奏、有动感。
③米洛：运用点、线、面的自由组合，抽象表现正立和倒立的人，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。
四、点线面的应用（多媒体）（3分钟）
刚刚欣赏了这么多艺术大师的作品，我们一起去看看艺术是怎么服务于生活，点、线、面在生活中的应用非常广泛，看看有哪些领域：
1、艺术法国的柠檬节、
2、苗圃艺术、
3、家居、
5、服装、
6、包包、
7、陶瓷、
8、绘画作品······
五、点线面作品展示。
1、创作建议：（分小组进行）
运用点，线，面结合来完成一幅作品，并给你的作品命名。（如:节奏、韵律、狂欢、舞动、沉思、心跳、旋转……）
要求用色大胆内容新奇。
2、展示作品，学生评价。
3、师生评价、总结。
六、延伸：
SKY探索点线面之旅即将结束，但是未来的探索发现之路还很长很长。如果我们在生活中能有一种观察、思考、发现的习惯，相信我们能将生活创造得更美好！