湘美版九年级美术下册《第四课 设计美丽服装》说课教学设计

《设计美丽服装》教学设计
一、说教材
教材分析：
《设计美丽的服装》是湘版美术九年级下册第四课。本单元属于设计.应用的学习领域。本课活动一的要求是收集民族服装样式图片与同学交流，谈谈对某种民族服装特点的认识并用绘画的手段记录喜欢的民族服饰；活动二则是要求学生结合民族服装特点进行大胆创新，进行服装设计，并实现创意，展示一台服装秀，我这节课主要是第二课时的内容。
2、教学目标
知识与技能目标：了解服装设计的基本常识，能够将民族元素从款式、色彩、纹样等方面融入到设计中。
过程与方法目标：能依据一种服装基本样式进行变化设计，借鉴民族服装特点设计一款服饰，利用简易材料实现创意。
情感态度与价值观目标：能够积极参与服装设计和作品展示活动，并能在组织策划和其他工作中表现自己的才干。
3、教学重点
通过民族服装元素在现代服装中的案例分析，掌握民族元素与现代服装结合的方法，能利用民族服装的特点进行服装设计。
4、教学难点
能利用民族服装的特点进行服装设计，掌握简易材料实现创意的方法。
二、学情分析
本次授课对象为九年级学生，这个年龄阶段的学生有着渐趋强烈的个性意识和成人意识，他们已经不满足于简单的说教和现成的结论，知识面的扩大使他们的好奇心、表现欲加强。这一节课能为学生提供舞台和机会，激发学生的学习兴趣和创作热情。
三、教法、学法
1、针对教学目标和学生的实际情况，根据本课的教学目标和重点，本节课主要采用：观察欣赏法、分析讨论法、直观感受法、讲授演示法、评价法等几种教学方法。
2、对应确定学法如下：欣赏感受法、合作探究法、感知体验法、讲授演示法、展示评价法等学法。
四、教学思路
本课在教学设计中力求体现美术课程理念：
传统教学方式是先讲后练，新理念是边讲边练，讲练结合。
兴趣入手巧用示范突破难点，让学生快乐学习。
教学程序：
一、创设情境，导入新课：(2分钟)
1、上课铃响，穿着民族服装的四位同学随音乐走入教室。老师激情提问：这四位同学的衣服好漂亮啊！给你印象最深的是什么？
2.学生从款式、图案、色彩等方面谈自己印象最深的那一件。
3.这些衣服因为有了这些元素变的更加漂亮，今天这节课我也来设计一件美丽的服装。
板书课题：设计美丽服装
【设计意图】通过学生现场观看民族服装，激发学生兴趣，调动课堂气氛，感受民族服装的魅力,同时也复习了第一课时的内容。
欣赏交流、分析比较（4分钟）
1、随着时代的进步，人们生活方式、审美观的变化，民族服装也发生了变化。看看老师的旗袍与传统的旗袍有哪些不一样？
学生分析比较。
2、除了老师这件旗袍有改变，还有变化更多的旗袍，我们先来看衣领有哪些不一样？大家一起说说分别是什么领——V领、圆领、Y领、一字领、高领、方领，看来同学们对领口的分类很清楚。
颜色不一样：有颜色鲜艳的、颜色淡雅的等。
质感不一样：有丝绸的、平绒的、棉麻的等。
领口不一样：大家一起说说是什么领——V领、圆领、Y领、一字领、高领、方领等。
颜色不一样：有颜色鲜艳的、颜色淡雅的等。
质感不一样：有丝绸的、平绒的、棉麻的等。
3、刚才有同学说到衣型不一样：观察这四件旗袍，造型有什么不同？
第一件：腰间紧收，下摆蓬松，像一个什么英文字母？A字
第二件：左右两条线成平行状态，像一个H
看第三件：上面向腰间收，下摆蓬开，成一个X型。
第四件：腰部收紧，下摆收紧，髋部撑开，就像一个O字型
4、衣服的基本形可分为A型、H型、X型、O型等。
【设计意图】通过展示比较不同款式的旗袍，增强学生对服装款式的认识和运用能力，引导学生分析衣领和衣型的不同，为如何设计服装奠定了基础。
运用新知、解决问题
（一）欣赏现代服装，分析民族元素
1、民族服饰元素在现代服装设计中得到广泛运用，请同学们在这些现代服装中，找一找有哪些民族元素？
第一件：款式：第二件：图案：第三件：色彩
2、下面我们看看别个班同学的作品，也许会给你带来创作的灵感。
3、我们在将民族元素与现代服装相结合的时候，不能完全照搬，而是要将民族元素进行重新编排，加工和处理之后，然后再融入到现代服装的款式、纹样、色彩的设计中去。这样才可以设计出具有民族特色的现代服装。
【设计意图】这样设计是让学生了解民族元素与现代服装结合的方法。
（二）教师示范，设计服装的步骤
1、在设计一件衣服前要进行哪些步骤呢？怎样将民族元素融入到现代服装中去呢？
第一步：确定服装的基本形（可以用到民族服装的长袍还是短装等）
（一般有A形、H形、X形、T形等基本形）。
第二步：在这个基本形上分割出不同的样式。（比如说衣领，可以用到民族服装的一些特点）
第三步：装饰。（可以用到民族服装的一些图案和配饰）。
【设计意图】通过分析设计步骤和教师示范，直观引导学生如何设计有民族特点的现代服装；通过看优秀的平面设计图，能给学生带来创作的灵感。突出了本课的教学重点。
（三）初次尝试服装设计
下面，请同学们在纸上画出平面的设计图，要求运用民族服装元素创作具有民族风情的现代化服装。教师巡回指导，循环播放学生纸质设计作品。
【设计意图】体现了新课标的教学理念，边讲边练，讲练结合，先设计服装平面图为后面的服装制作做好铺垫。
（四）分享点评设计作品
展示学生作品，学生互评、教师点评，提出修改建议。
我们一起来看看同学们设计的服装，请同学们提出修改意见
【设计意图】让学生自己说出设计思路和意愿，其他同学从美术知识和民族元素的运用进行评价和建议，为创作更好的作品打好基础。
四、创意设计、展现风采（28分钟）
1、平面设计图出来了，我们接下来尝试用简易的材料设计一款具有民族风情的现代化服装。
2、首先我们看用纸质制作的具有民族风情的现代化服装。
看，老师用卡纸制作的，主要是用京剧图案来装饰的一条裙子，看有不有一点民族味道，这个斜肩是不是又很时尚！
看老师这儿还有一些不同颜色、图案、质感的纸质材料也制作出丰富的效果。
3、教师示范
除了纸，老师还想将一块布转化成一件衣服，来一个同学上台做模特，看老师是怎么变的？（2分钟）
衣服做好了，我们再加上一些装饰，这样就更有民族服装的味道了！
【设计意图】这个环节突出了突出了本节课的教学难点，通过作品欣赏和教师的示范，能很快激发学生的创作欲望，同时让学生直观了解用简易材料实现创意的方法。
4、学生活动
下面，请同学们在你们组的设计作品中选择一个你认为最有创意的作品，然后利用桌上简易的材料设计一款具有民族风情的现代服饰。要求：大胆创新、分工合理（模特、设计、材料）、运用民族服装的元素、注意安全，特别是剪刀和别针在使用过程中的安全。
小组长给组员分工（模特、设计师、助手），分工合作。
【设计意图】这个环节的设计是让每个学生参与到创新设计活动中，有意识地培养学生的设计、制作、合作等方面能力。
五、作品展示，学生互评（5分钟）
1、张贴纸质作品，请布衣组的模特站在教室后面，随音乐在教室走一圈。
2、请同学来进行点评，说说你喜欢哪一件？为什么？
3、观察的很细致，很细心的一位同学，为他鼓掌！为设计者鼓掌!
4、见解很独特，很有想法，请坐下。
结束语：同学们今天表现太棒了，每件衣服都很有特点，非常有个性，有创意！有你们这些设计师，相信民族的服装会更加漂亮，更加辉煌！
下课提醒学生收拾材料，注意地面桌面的清洁卫生。
【设计意图】这个环节的设计是给学生提供展示的舞台和机会，通过评价，加深对美术知识的运用、制作水平、独创性、适用性以及民族元素的运用等方面有更深的理解，也是本节课教学效果的一个检测。
六、板书设计
设计美丽服装
款式
图案
色彩