6 比尾巴 教案 第一课时(表格式)

教学内容 《比尾巴》
教学目标 认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。 朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点 朗读课文，背诵课文。
教学难点 读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
教学准备 多媒体课件
教学过程
环节时间 教师引导 学生活动 设计意图
一、激趣导入 今天，森林里的小动物们要举办一场比赛，请我们的小朋友当裁判。它们比什么呢？（板书课题） 齐读课题：比尾巴。 通过创设当森林比赛裁判的情境，能够激发学生的学习欲望，燃起学生的学习热情。
二、初读课文 自由朗读课文，用横线画出来哪些小动物参加了比赛。 第一组参加比赛的小动物在课文的第几节？ 读读前两节，你发现了什么 指导问句朗读，引导学生尝试朗读。 读了这几个问句，你知道它们在比什么吗？ 小动物的尾巴有长，有断，有的还想一把伞，同桌互读第二节说说你最喜欢谁的尾巴。（随机识记“兔”字） 填空尝试背诵前两节。 游戏“你问我答” 出示牛、羊、马图片，引导学生按照课文样子说一说。 用横线画出哪些小动物参加了比赛。 标出小节。 第一小节都是问句，第二小节是回答。 末尾语气上扬。 同桌互读第二节。 填空背诵第一、二节。 仿照课文玩一玩问答游戏。 通过反复朗读课文，发现儿歌每一小节都是相似的，降低学生的畏难心理，激发学生对儿歌的喜爱。 在问句指导的基础上，通过生生互动、师生互动的朗读训练，加深学生对课文内容的理解与内化。
三、认读生字，写字指导 回顾会认字。 2.学习新偏旁。 你还知道哪些带有这个偏旁的字？ 3.学写“竖提” 指导书写“长”“比” 认读生字。 学习“提手旁” 学习新笔画“竖提” 由于“长”“比”有共同笔画“竖提”，因此将两个生字整合起来进行指导，利于学生识记。
四、课堂演练 1.比一比，再组词。 2.根据课文内容填一填。 生字组词。 根据课文内容填空。 练习是学生巩固知识、发展智力的重要手段，是学习过程中的重要环节。
作业设计 朗诵课文。
板书设计
反思重建