8 雨点儿 教案 第一课时(表格式)

教学内容 《雨点》
教学目标 认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁；读准多音字“数、长”的字音；会写“问”“有等5个字和横钩1个笔画。 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重点 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
教学难点 读准多音字的字音了，会写“有、从”。
教学准备 多媒体课件
教学过程
环节时间 教师引导 学生活动 设计意图
一、联系旧知，导入新课 1.上节课，我们学习了《青蛙写诗》，去文中找一找什么淅沥沥，沙拉拉？ 雨点儿声多好听啊，他们在说些什么，又会发生什么有趣的故事呢？让我们走进课文。 3.板书课题。 雨点儿，淅沥沥沙啦啦。 齐读课题，独好儿化音。 以上节课的内内容作为新课的切入点，使学生产生熟悉的感觉，从而为学习做好准备。
二、初读课文，随文识字 1.借助拼音自读课文，标出自然段。 2.借助拼音读一读生字表。 3.找不同，读准音 半——方、问——更、彩——出。 生字藏在了句子中，你能读一读吗？ 讲解多音字“数”，组词造句。 讲解“彩”。 根据影子、云彩图片讲解三撇。 想一想从云彩里落下的是怎样的雨点，他们是怎么落下来的？ 仿照例子说一说。 指导朗读第一段。 现在小雨点落到了半空中，你能来读一读这句话吗？ （1）讲解“空”字。 回忆宝字盖、秃宝盖，编口诀。 （2）出示闪和问的象形字，组词识记。 （3）到组词造句。 （4）指导读出问句语气。 6.现在雨点儿落在了地面，你能读好最后一自然段吗？ （1）讲解多音字“长”；读读句子。 （2）红——绿。 （3）划分节奏，读好停顿。 7.识字乐园。 借助拼音自读课文，标出自然段。 读生字表。 找不同，读准音。 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 数不清的（多） 飘落下来（轻柔） 数不清的树叶从书上飘落。 读出轻柔的语气。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去？ 屋顶平平秃宝盖，加个烟囱宝字盖，住进八人穴宝盖。 读出问句语气。 读句子：小树长出了长长的枝条。 划分节奏，读好停顿。 通过找到生字之间的联系，对比学习，帮助学生识记生字。 教学生字遵循“字不离词，词不离句”的规律，进行随文识字，在识记生字的过程中对课文额呢绒进行讲解，使学生在日后回忆生字时头脑中能够浮现出课文内容，帮助记忆。 变口诀识记偏旁，将几个偏旁联系起来，以形象有趣的方式帮助学生识记。
三、指导写字“问”“半” 1.观察生字在田字格中的位置。 2.教师范写并讲解书写要领；学生书空。 3.描红书写。 4.评价修改。 观察并交流生字在田字格中的位置。 跟随教师范写书空。 描红后书写。 评价后改正 严格遵循一看二写三对照四改正的流程，长此以往，学生必然能养成良好的写字习惯。
作业设计 朗读课文。
板书设计