2014年春人教语文八年级下单元综合检测（五）（试题+答案解析）

单元综合检测(五)
(90分钟　100分)
一、积累与运用(20分)
1.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)鸢飞戾天者　 (　　　　　)
(2)横柯上蔽　 (　　　　　)
(3)每有会意　 (　　　　　)
(4)造饮辄尽　 (　　　　　)
(5)执策而临之　 (　　　　　)
(6)食之不能尽其材　 (　　　　　)
(7)不敢稍逾约　 (　　　　　)
(8)色愈恭，礼愈至　 (　　　　　)
2.用现代汉语翻译下列句子。(3分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也
译文：

(2)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：

(3)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译文：

3.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)(　　)
A.一百许里　　　　先生不知何许人也
B.因以为号焉 策之不以其道
C.其真无马邪 安求其能千里也
D.黔娄之妻有言 不知口体之奉不若人也
4.下列句子停顿节奏正确的一项是(2分)(　　)
A.从/乡之先达/执经叩问
B.我欲/乘风/归去，又/恐琼楼/玉宇
C.且欲/与常马等/不可得
D.食马者/不知其能/千里而食/也
5.默写。(5分)
(1)不戚戚于贫贱，　　　　　　　　　　。
(2)　　　　　　　　　　，暂凭杯酒长精神。
(3)人有悲欢离合，　　　　　　　　，此事古难全。
(4)杜牧在《赤壁》中用典故从反面设想，含蓄地表达自己怀才不遇的愤懑的诗句是：　 ，　　　　　　　　　　。
6.综合性学习。(4分)
　　班级开展了以“古诗苑漫步”为主题的语文综合性学习活动，请你参与。
(1)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗歌。请根据它们所抒发情感的相近点，给集子命名。(1分)
《次北固山下》……………………………王湾
《春望》…………………………………杜甫
《渔家傲　秋思》………………………范仲淹
《天净沙　秋思》………………………马致远
名称：《　　　　　　　　　》
(2)【品诗歌】下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项(2分)(　　)
A.海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。
B.白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。
C.千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。
D.小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡、孤独无助的游子内心的凄凉。
(3)【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。(1分)
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，　　　　　　。
你能欣赏花的姿容：　　　　　　，有的灿烂盛开。
二、阅读品悟(40分)
(一)(2012·铜仁中考)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成7、8题。(4分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7.诗歌首联“　　　　　　　”和“　　　　　　　”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。(2分)
8.诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么 (提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考)(2分)
答：



(二)(2012·湖州中考)阅读下面的文言文，完成9～11题。(7分)
与朱元思书
吴　均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
9.解释下列句中加点的词。(3分)
(1)从流飘荡　 (　　　　)
(2)猛浪若奔　 (　　　　)
(3)互相轩邈　 (　　　　)
10.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
经纶世务者，窥谷忘反。
答：

11.选文表达了作者怎样的思想感情 (2分)
答：

(三)阅读下文，完成12～14题。(14分)
马　　说
韩　愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪 其真不知马也。
12.解释文中加点词语。(4分)
(1)骈死：　　　　
(2)见：　　　　
(3)等：　　　　
(4)策：　　　　
13.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)一食或尽粟一石。
译文：
(2)鸣之而不能通其意。
译文：
14.请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。(6分)
答：


(四)(2013·丽水中考)阅读下文，完成15～19题。(15分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】范仲淹家贫，就学于南都书舍①，日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑③数十茎啖④之。留守⑤有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣。留守子讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食 ”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎!”
【注】①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅子。③齑(jī)：腌菜或酱菜。④啖：吃。⑤留守：官职名称。
15.解释下列句中的加点词。(4分)
(1)又患无硕师名人与游　 (　　　　)
(2)礼愈至　 (　　　　)
(3)日煮粥一釜　 (　　　　)
(4)馈以佳肴　 (　　　　)
16.选出下列句中加点词解释有误的一项(2分)(　　)
A.
B.
C.
D.
17.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)故余虽愚，卒获有所闻。
译文：
(2)今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎!
译文：

18.阅读【甲】【乙】两文，完成下表。(3分)
选文 主要人物(人名) 主要内容(限8个字) 共同点
【甲】文 (1) 借书抄书，从师求教 (3)
【乙】文 范仲淹 (2)
19.从下列(1)(2)两题中任选一题作答。(2分)
(1)【甲】文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度 为什么
答：


(2)范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为 为什么
答：


三、写作(40分)
20.(2013·福州中考)兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。
请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名。
答案解析
1.答案：(1)至　(2)树木的枝干　(3)体会、领会　(4)往、到　(5)拿着马鞭　
(6)通“才”，才能　(7)超过约定的期限　(8)周到
2.答案：(1)想要它和普通的马一样尚且都做不到，又怎么可能要求它日行千里呢
(2)横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。
(3)我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。
3.【解析】选D。D项中的“之”都是结构助词“的”。A项中“许”的意思分别是：附在整数词之后，表示约数/名词，处所；B项中“以”的意思分别是：介词，用/介词，按照；C项中“其”的意思分别是：表揣测的语气词/代词，代指千里马。
4.【解析】选A。B、C、D三项正确的停顿节奏分别是：我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇；且/欲与常马等/不可得；食马者/不知/其能千里/而食也。
5.答案：(1)不汲汲于富贵　(2)今日听君歌一曲　(3)月有阴晴圆缺　(4)东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔
6.(1)答案(示例)：思亲集、思乡集(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)
(2)【解析】选C。C项营造了一种边塞战地时刻防备敌人的紧张的氛围。
(3)答案(示例)：有的澎湃激昂　有的含苞待放
7.【解析】本题考查对首联内容的理解。紧扣“被贬谪、遭弃置”和“无限辛酸和愤懑不平”在首联中寻找这两个词。
答案：凄凉地　弃置身
8.【解析】本题考查对诗歌名句的理解。颈联指“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，抓住重点词语“沉舟”“病树”“千帆过”“万木春”，从修辞手法的运用、情感的表达和所蕴含的哲理等方面回答。
答案：①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；②情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。
9.【解析】本题考查对文言实词的解释。联系文言语句分析，注意“奔”是动词用作名词，“邈”属于形容词作动词用。
答案：(1)顺、随　(2)飞奔的马　(3)向远处伸展(答“远，这里作动词用”亦可)
10.【解析】本题考查对文言语句的翻译。翻译时注意对几个重点词“经纶”“反”的正确理解。
答案：那些忙于治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就)流连忘返。
11.【解析】本题考查文章的主旨。抓住文章的关键句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，再结合作者所处的背景思考回答。
答案：作者触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世隐退的高洁志趣。
12.答案：(1)并列而死　(2)通“现”，显露、表现　(3)一样、等同　(4)用鞭子打
13.答案：(1)(千里马)一顿有时能吃完一石食料。
(2)(千里马)鸣叫，(饲养马的人)却不能通晓它的意思。
14.答案：形象塑造：千里马——遭遇悲惨，怀才不遇；“食马者”——专横残暴，无知狂妄。写作手法：托物言志，以马喻人；正反对比论证，论证环环相扣。阐明的道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。
15.答案：(1)担心，忧虑　(2)周到　(3)每天　(4)馈赠
16.【解析】选C。“其喜洋洋者矣”中的“其”并非代指“范仲淹”，应为“那”的意思。
17.答案：(1)所以我即使愚笨，终于还是有所收获。
(2)我现在就享用如此丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢!
18.答案：(1)宋濂　(2)读书清苦(每日吃粥、日啖二粥)，不受馈赠(不食佳肴、不享盛馔)　(3)家贫苦读
19.答案(示例)：(1)赞同。学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。
不赞同。我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通，这样利于求得真知。
(2)赞同。范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”，同时也是为了维护自己的独立人格。
不赞同。留守的馈赠是真心的，不是“嗟来之食”，不应该辜负他的一份好意。
附【乙】【译文】
范仲淹家里贫穷，他在南都书舍读书时，每天做一锅子粥，经过一晚的凝固后，用刀切成四块，早上、晚上各拿两块，和一点腌菜吃。留守有个儿子和他一起学习，留守的儿子告诉了他父亲范仲淹的事，留守送给他一些美味菜肴。范仲淹放在一边，不久食物全腐烂了。留守的儿子惊讶地说：“大人听说你过得清淡贫苦，送来这些吃的，你为什么不吃呢 ”范仲淹说：“不是我不感谢你们的好心，只因为我吃粥吃久了，心里也安定，我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢!”
20.【写作提示】这是一道命题作文。要写好这篇作文，着眼点要放在三个关键词上：兴趣、甜蜜、牵引，最好写自己的兴趣，这样可以更好地表达自己的真情实感，当然，也可以写名人的兴趣，表现名人在兴趣的牵引下取得的骄人业绩。如何体现甜蜜感，是写好这篇作文的关键，如果仅介绍自己的兴趣，就会造成离题。要写出兴趣给你带来生活的乐趣，给你带来探究的动力，给你带来成功的喜悦，要紧扣“甜蜜的牵引”，如果仅仅写这件事有何意义，如何克服困难，就不切题。因此写作中一定要体现“兴趣”“甜蜜”“牵引”这三个要素。