20 小壁虎借尾巴 课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
壁
bì
壁虎
墙
qiánɡ
墙壁
看看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？
最早的时候，墙是用泥士垒起来的，所以“墙”和“壁”这两个字都有一个“土”。
小壁虎，墙上爬，
四条腿，长尾巴，
苍蝇蚊子都怕它，见它马上逃走啦！
壁虎是一种爬行动物。它身体扁平，背部暗灰色，表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，可在墙壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快；还有一项功能，通过学习课文，大家就知道了。它白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊、蝇、蛾等小虫子。所以叫“壁虎”。壁虎是益虫，我们应该保护它。
21 小壁虎借尾巴
读了课文题目，你想知道什么？
小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎向谁去借尾巴？
它借到了没有？
1.自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的生字猜猜它们的读音；难读的句子要多读几遍，做到不添字、不落字，注意停顿；用笔标画出本课的生字。
2.全班交流：你认识了哪些生字？是怎么认识的？
墙 壁 蚊子 咬 断 您好
拨水 甩尾巴 赶蝇子 房檐 傻孩子 转身
墙 壁 蚊子 咬 断 您好
拨水 甩尾巴 赶蝇子 房檐 傻孩子 转身
读一读
qiánɡ
bì
wén
yǎo
duàn
nín
bō
shuǎi
ɡǎn
fánɡ
shǎ
zhuǎn
咬
yǎo
咬苹果
房
房子
蚊
wén
蚊子
fánɡ
甩
赶
草
您
爬
断
拨
房
姐
（1）出示课文中第一幅插图，思考第一幅图对应第几自然段？
（2）请同学们自由朗读并思考：小壁虎为什么要去借尾巴呢？
小壁虎在墙角捉蚊子，一
条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎
一挣（zhènɡ），挣断（duàn）
尾巴逃走了。
没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
请同学们用上“因为……所以”，说说小壁虎借尾巴的原因。
因为小壁虎的尾巴断了，所以它要去借尾巴。
小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么挣断自己的尾巴？
小壁虎的尾巴被蛇咬住后，自己挣断的，它挣断尾巴是为了保护自己的生命。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎心里很难过
（读出小壁虎的伤心、难过）
读3到5自然段，没有尾巴多难看呀！小壁虎想去借一条尾巴，可是它向谁借呢？
小壁虎向小鱼、老牛和燕子借了尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎爬了很远的路，而且爬的很慢，因为它的尾巴断了。
鱼的尾巴的活动特点
爬呀爬
摇
小鱼，你把尾巴借给我！
小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？
命令
比一比
询问、有礼貌
“您把尾巴借给我行吗？”重音放在“借给我”上，表达出小壁虎恳求的语气。
总结：小壁虎来到小河边，向小鱼借尾巴，小鱼要用尾巴来拨水。
结构：上下结构
组词：姐弟 大姐
造句: 我的姐姐是一位老师。
音序：J 部首：女
jiě
没有借到尾巴，小壁虎多么难过呀，但是他不灰心，继续爬呀爬，看见了——老牛。
借助插图和做动作理解“甩”。
同桌分角色朗读课文。读老牛的话时，声音要低沉一些。
总结：小壁虎爬到大树上，向老牛借尾巴，老牛要用尾巴赶蝇子。
小壁虎继续爬呀爬，它迫切的想要一条新尾巴，这时 ，它遇见了燕子。
结合课文中的第四幅插图，思考：说说燕子的尾巴有什么用？
燕子的尾巴就像船的舵，飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。
总结：小壁虎来到房檐下，向燕子阿姨借尾巴，燕子要用尾巴掌握方向。
读了课文，我们知道了小鱼、老牛、燕子这3种动物尾巴的作用都不一样。现在你们能看着这几个词，选择其中一组来说说小壁虎借尾巴的故事吗？
小河边摇着尾巴游来游去拨水
大树上甩着尾巴吃草赶蝇子
房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向
结构：半包围结构
组词：爬山 爬行
造句: 蛇和龟都是爬行动物。
音序：P 部首：爪
pá
结构：半包围结构
组词：房子 房门
造句: 人们的住房条件有了
很大改善。
音序：F 部首：户
fáng
条
咬
捉
蚊
断
壁
墙
墙
壁
蚊
咬
断
您
拨
甩
赶
房
傻
转
墙角
小河边
大树上
房檐下
挣断尾巴
小鱼摇尾拨水
老牛甩尾赶蝇子
燕子摆尾掌握方向
小壁虎找谁借尾巴？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
借不到尾巴的小壁虎心情糟糕透了，故事的结果又会是怎样呢？我们一起去读一读吧！
◎小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
◎小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
◎他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
文中出现了四个“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间长，爬的路途远，他爬向不同的地方借尾巴都没有成功，所以他爬回家里找妈妈。
课文中一共出现了几次“爬呀爬”？
我长出一条新尾巴啦！
傻孩子，你转过身子看看。
壁虎身体里有一种激素，这种激素能使尾巴再生。当壁虎的尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴长好之后，它就会停止分泌。
我们可以得知小壁虎的尾巴有什么特点？
借助句式，说一说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。
小壁虎爬到（ ），找（ ） 借尾巴，但她要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但他要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但她要用尾巴（ ），最后小壁虎的尾巴（ ）。
小鱼姐姐摇着尾巴（ ）
老牛伯伯甩着尾巴（ ）
燕子阿姨摆着尾巴（ ）
①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水
③
①
②
课文学完了，你知道了小动物的尾巴有什么作用吗？
仿编故事
假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？
小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见（ ），小壁虎说：“（ ），您把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不行啊，我要用尾巴（ ）。”
啄木鸟的尾巴坚硬有力，能支撑啄木鸟停在树干上啄虫取食，还能帮助啄木鸟在攀登树干时保持身体平衡。在啄木鸟
飞行时，它也可以起到一般鸟尾巴
的作用。
松鼠的尾巴蓬蓬松松，又大又长。松鼠从高处向下跳时，它的尾巴可以减慢降落的速度，使松鼠安全着地，起着降落伞的作用。松鼠睡觉时可以把尾巴当被子盖在身上，也可以把尾巴偎在身边
保暖。
正确使用“吗、呢、呀、啊”。
这些词语通常用在句尾，表示不同的语气。
“吗”和“呢”一般用在问句句尾，表示疑问。
有时用在陈述句句尾，表示确认事实或动作正在继续。
我会举例子： 我要用尾巴拨水呢。
我会举例子：你的书包呢？
“呀”和“啊”一般用在感叹句句尾，表示感叹语气。
“呀”有时也用在句子中间。
我会举例子： 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
我会举例子： 马跑得真快呀！
正确使用“吗、呢、呀、啊”。
选字填空（只填序号）。
1.向谁去借一条尾巴___？
2.我长出一条新尾巴___！
3.没有尾巴多难看___！
4.您把尾巴借给我行___！
②
①
③
④
①呢 ②哪
③啦 ④吗
借尾巴
挣断尾巴
尾巴用处大
长出新尾巴
小壁虎借尾巴
小鱼：
老牛：
燕子：
不能借
赶蝇子
掌握方向
拨水
不能借
不能借
结构：上下结构
组词：您好 请您
造句: “老师，您好！”小明有
礼貌的问候老师。
音序：N 部首：心
nín
结构：上下结构
组词：条件 字条
造句: 我们学校现在的条件比原来好了。
tiáo
音序：T 部首：
结构：左右结构
组词：捉虫 捉住
造句: 小偷被警察捉住了。
音序：Z 部首：扌
zhuō
结构：上下结构
组词：草地 小草
造句: 小草在微风中跳舞。
音序：C 部首：艹
cǎo
捉
条
转
傻
壁
墙
蚊
咬
老师来指我来说