粤沪版八年级物理下册6.2怎样测量和表示力 课堂练习 含答案
文档属性
| 名称 | 粤沪版八年级物理下册6.2怎样测量和表示力 课堂练习 含答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 127.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-01-19 14:58:58 | ||
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文档简介
粤沪版八年级物理下册6.2怎样测量和表示力 课堂练习
一、填空题
1．图甲中天平测出物体的质量是 g，图乙量筒中液体的体积是 mL，图丙弹簧测力计的示数是 N．
2．如图，一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2 , 那么，比较图甲和乙可知，力的作用效果与力的 有关；比较图 可知，力的作用效果与力的方向有关．
3．如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N，它的分度值是 N．乙图中表示测拉力的情况，此拉力的大小为 N．
4．小明利用钩码、弹簧及相关器材进行实验，探究弹簧的伸长量与弹簧所受拉力之间的关系，记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据写出弹簧长度L与弹簧所受拉力F的关系式： 。
钩码重G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
拉力F/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
弹簧长度L/cm 10 12 14 16 18 20 22
5．用螺丝刀拧螺丝钉，用力太小拧不紧，说明力的作用效果和力的 有关；顺时针拧是把螺丝钉拧紧，逆时针拧是把螺丝钉拧松，说明力的作用效果与力的 有关；手离螺丝刀柄越远，越容易把螺丝钉拧紧，说明力的作用效果还与力的 有关．
二、选择题
6．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．在太空运转的飞船中可以使用弹簧测力计测拉力
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
7．下列有关力的说法正确的是（ ）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
C．用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变产生的
8．关于弹力，下列表述正确的是（ ）
A．杯子放在桌面上，杯和桌均不发生形变
B．杯子放在桌面上，杯和桌之间没有弹力作用
C．杯子放在桌面上，杯对桌的压力是因为桌面发生的形变
D．杯子放在桌面上，杯对桌的压力是因为杯子发生的形变
9．几位同学在一起讨论如何认识力和表示力的问题，其中看法错误的是（ ）
A．力是物体间的相互作用，力有大小、方向、作用点
B．可以用一个图形直观地表示出力的三要素
C．力是看不见、摸不着的，但可以通过分析它产生的效果来认识它
D．力是看不见摸不着的，是不能够认识的
10．如图：GA=3N，GB=8N，A、B两物体静止不动，甲乙两弹簧秤的读数分别是（弹簧、细绳重不计，摩擦不计）（ ）
A．5N，8N B．5N，3N C．8N，8N D．5N，5N
11．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙过程，下列说法错误的是（ ）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程物体速度一直在减慢
D．压缩过程中小球一直受到向右的弹力且弹力越来越大
12．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N
13．如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（ ）
A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力
B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5N
C．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10N
D．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零
14．如图两匹马各用1000N的力沿相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为（ ）
A．2000 N B．1000 N C．0 D．500 N
15．小亮同学用已调零的弹簧测力计测量物体的重力，误将物体挂在了挂环上（如图所示）当物体静止时，弹簧测力计的示数刚好是4.0N，物体实际重是（ ）
A．一定等于4.0N B．一定大于4.0N
C．一定小于4.0N D．不一定小于4.0N
三、实验探究题
16．物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示
（1）探究过程中，实验记录的数据如下表所示，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象.
（2）弹簧的长度6.5cm时，弹簧受到的拉力是 N
（3）由图象得出：在弹性限度内，弹簧的 与其受到的拉力成
答案
1.大小；甲和丙
2.0～5；0.2；3
3.
4.大小；方向；作用点
5.72；40；3.6
6-15 A A D D A C C B B C
16.（1） （2）1.25 （3）伸长；正比
一、填空题
1．图甲中天平测出物体的质量是 g，图乙量筒中液体的体积是 mL，图丙弹簧测力计的示数是 N．
2．如图，一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2 , 那么，比较图甲和乙可知，力的作用效果与力的 有关；比较图 可知，力的作用效果与力的方向有关．
3．如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N，它的分度值是 N．乙图中表示测拉力的情况，此拉力的大小为 N．
4．小明利用钩码、弹簧及相关器材进行实验，探究弹簧的伸长量与弹簧所受拉力之间的关系，记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据写出弹簧长度L与弹簧所受拉力F的关系式： 。
钩码重G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
拉力F/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
弹簧长度L/cm 10 12 14 16 18 20 22
5．用螺丝刀拧螺丝钉，用力太小拧不紧，说明力的作用效果和力的 有关；顺时针拧是把螺丝钉拧紧，逆时针拧是把螺丝钉拧松，说明力的作用效果与力的 有关；手离螺丝刀柄越远，越容易把螺丝钉拧紧，说明力的作用效果还与力的 有关．
二、选择题
6．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．在太空运转的飞船中可以使用弹簧测力计测拉力
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
7．下列有关力的说法正确的是（ ）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
C．用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变产生的
8．关于弹力，下列表述正确的是（ ）
A．杯子放在桌面上，杯和桌均不发生形变
B．杯子放在桌面上，杯和桌之间没有弹力作用
C．杯子放在桌面上，杯对桌的压力是因为桌面发生的形变
D．杯子放在桌面上，杯对桌的压力是因为杯子发生的形变
9．几位同学在一起讨论如何认识力和表示力的问题，其中看法错误的是（ ）
A．力是物体间的相互作用，力有大小、方向、作用点
B．可以用一个图形直观地表示出力的三要素
C．力是看不见、摸不着的，但可以通过分析它产生的效果来认识它
D．力是看不见摸不着的，是不能够认识的
10．如图：GA=3N，GB=8N，A、B两物体静止不动，甲乙两弹簧秤的读数分别是（弹簧、细绳重不计，摩擦不计）（ ）
A．5N，8N B．5N，3N C．8N，8N D．5N，5N
11．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙过程，下列说法错误的是（ ）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程物体速度一直在减慢
D．压缩过程中小球一直受到向右的弹力且弹力越来越大
12．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N
13．如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（ ）
A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力
B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5N
C．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10N
D．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零
14．如图两匹马各用1000N的力沿相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为（ ）
A．2000 N B．1000 N C．0 D．500 N
15．小亮同学用已调零的弹簧测力计测量物体的重力，误将物体挂在了挂环上（如图所示）当物体静止时，弹簧测力计的示数刚好是4.0N，物体实际重是（ ）
A．一定等于4.0N B．一定大于4.0N
C．一定小于4.0N D．不一定小于4.0N
三、实验探究题
16．物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示
（1）探究过程中，实验记录的数据如下表所示，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象.
（2）弹簧的长度6.5cm时，弹簧受到的拉力是 N
（3）由图象得出：在弹性限度内，弹簧的 与其受到的拉力成
答案
1.大小；甲和丙
2.0～5；0.2；3
3.
4.大小；方向；作用点
5.72；40；3.6
6-15 A A D D A C C B B C
16.（1） （2）1.25 （3）伸长；正比