（青岛版）六年级科学下册教案 通电线圈（一） 教案

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（青岛版）六年级科学下册教案
第二单元 无处不在的能量
通电线圈（一）
一、教学目标：
1.能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；会设计简单的实验记录表和试验报告。
2.知道电磁铁在通电条件下有磁性。
3.培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法）.实验能力和归纳概括能力。做一个电磁铁
4.尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；培养探究问题的兴趣和态度。
二、教学重点、难点：激发学生想动手制作电磁铁，探究电磁铁磁的特性
三、教具准备：铁钉，带绝缘皮的细导线，电池，电池夹，大头针，胶带，闸刀开关，小磁针，玩具马达等。
四、教学过程：
（一）创设情景，引出问题。
1.在我们的生活中你研究过我们的电话.电铃.还有我们的玩具汽车，它们是怎样工作的吗？
2.请同学们进行猜想。（学生交流汇报）出示从玩具汽车里拆下的马达。请同学观察你发现了什么？
引出课题：8.通电的线圈
（二）制作电磁铁。
1.同学们观察的很仔细，在玩具汽车的马达是一个用细铜丝缠绕的线圈。它通上电就能工作了。我们把利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。
电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。
2.如果用能量转化来解释可以怎样说呢？（电磁铁 是将电能转化成电磁能的装置。）
3.你想不想做一个电磁铁呢？
（1）.观察做电磁铁所需要的材料：导线.铁钉.电池盒.电池.胶带,闸刀开关，大头针
（2）你准备怎样做一个电磁铁呢？先在小组内设计一个方案。
制定方案：
1.把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，注意紧凑，缠绕完后用胶带固定铁钉两端，还要留出一定长度接开关和电源。（最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松散。）
2.另一根导线接在开关的一端和电源。
（三）研究电磁铁的特性。
1.你能自己设计一个简单的实验报告吗？（让学生尝试自己设计）
闭合电路，把大头针放在电磁铁边有什么现象？断开电路呢？有什么发现？
2.同学先猜想会有什么现象。
3.学生实验证猜想。填写记录。
我的实验记录
实验方法 实验现象 结论
（靠近大头针）电磁铁 通电时
断电时
4.师小结：电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。
（四）拓展延伸
1.根据电磁铁的这一特性，你能发明些什么呢？（发展学生创新思维）
学生阅读课本中的资料卡。
（五）课后践行
1.搜集资料，了解电磁铁还有哪些特性？
2.制作一个电磁铁，如果把铁蕊抽出会有什么现象呢？
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