2、 我是什么 教案（表格式）

部编版语文二年级上册
《我是什么》教学设计
课题名 《我是什么》
教学目标 1.学会认读晒、极等14个生字，并学会正确书写变、极等九个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。 3.通过本篇课文的学习，知道水在一定条件下会转化成汽、云等物质。
教学重点 1.学会认读晒、极等14个生字，并学会正确书写变、极等九个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。
教学难点 通过本篇课文的学习，知道水在一定条件下会转化成汽、云等物质。
教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文
教学过程 一、课前导入（用时：2分钟） 1、创设情景，教师：同学们，你们平时喜欢看变魔术吗？今天我们的课堂上也来了一名小小魔术师，你们知道是谁吗？ 2、引出课文《我是什么》。 二、整体感知（用时：10分钟） 1．教师对照课本范读课文，让学生圈出不熟悉的字。 2．教师指导学生学习生字，出示14个生字，教师示范，学生跟读。 3．老师教写：变、极等十个生字，让学生学会正确书写。 4.随机点名抽查学生掌握情况。 三、初读课文（用时：12分钟） 1.让学生自由朗读本文，遇到不会读的字让学生快速查字典。 2.抽选四个同学起来朗读本文，每人朗读一个自然段。 3.概括课文的主要情节，让学生初步对课文有整体的感知。 四、研读课文（用时：15分钟） 1.根据课文内容，分析“我”被太阳晒后会变成什么。 2.根据课文内容进行分析，“白衣服”、“黑衣服”等代表的意思。 3.说出文中像“越来越多”等结构的成语，拓展学生知识。 4.分析文中“雨”“冰雹”“雪”在描写过程中采用动词的不同。 5.分别分析水在温和时和暴躁时对人类生活生产的影响。 五、课堂总结（用时：1分钟） 课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。
布置作业 作业：抄变、极、片等九个生字，每个写一行
板书设计
教学反思 对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。