8.3 摩擦力-课件(共25张PPT)2022-2023学年人教版物理八年级下册

(共25张PPT)
8.3　摩擦力
将手掌压在桌面上，并慢慢地拖动，手掌有什么感觉？
感知摩擦力
滚动的车轮受到的摩擦力
传送带上物体受到的摩擦力
滑雪板受到的摩擦力
滚动摩擦力
静摩擦力
滑动摩擦力
环节二：感知摩擦、建构概念
一 常见摩擦力种类有哪些？
B、相互挤压
C、相对滑动
A、相互接触
【产生条件】
边体验边总结
如果接触面非常光滑会有摩擦力吗？
接触面要粗糙
环节二：感知摩擦、建构概念
二、如何产生滑动摩擦力？
感知滑动摩擦力的方向
环节二：感知摩擦、建构概念
三 如何判断滑动摩擦力的方向
感知滑动摩擦力的方向
环节二：感知摩擦、建构概念
与运动方向相反，阻碍物体运动
三 如何判断滑动摩擦力的方向
感知滑动摩擦力的方向
环节二：感知摩擦、建构概念
三 如何判断滑动摩擦力的方向
感知滑动摩擦力的方向
环节二：感知摩擦、建构概念
与运动方向相同，使物体运动
三 如何判断滑动摩擦力的方向
与相对运动方向相反，阻碍物体相对运动
滑动摩擦力方向：
教学难点
三 如何判断滑动摩擦力的方向
水平向右
v
f
水平向右
v相对
v
f
c.相对运动
条件
a.接触
b.挤压
两个接触并挤压的物体发生相对运动时产生的阻碍相对运动的力。
定义：
四 如何定义滑动摩擦力？
与相对运动方向相反
方向：
方法总结：实验过程中，一定要保证木块作匀速直线运动！
五 如何测量滑动摩擦力大小
转换法：二力平衡 f=F
F
f
探究实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素
猜 想
滑动摩擦力大小可能与：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……
实验方法
控制变量法
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。
实验器材
实验设计
根据你的生活经验分析判断：
1.在地面上分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的感受？
2.拉着同一个物体分别在不同材质的物体表面（砖地面、平滑的水泥地面、瓷砖、木地板、冰面）上滑行，有什么区别？
3.当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况下摩擦力大？
每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。
原理:
二力平衡的条件
步骤:
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F1；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F2；
3、换上粗糙的木板，放上木块和砝码，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板
木板
毛巾
方法：控制变量法
分析数据：
次数 压力(N) 接触面粗糙程度 摩擦力(N )
1 1 没加砝码
2 4 一个砝码
3 4 一个砝码
0.3
1.2
1.6
光滑的木板
光滑的木板
粗糙的木板
实验表格设计
猜想因素 不变因素 实验设计 摩擦力大小
压力大小
接触面粗糙程度
接触面积大小
运动速度
实验数据收集和信息分析
猜想因素 不变因素 实验设计 摩擦力大小
压力大小 接触面粗糙程度，接触面积，运动速度
接触面粗糙程度 压力大小，接触面积、运动速度
接触面积大小 压力大小，接触面粗糙程度，运动速度
运动速度 压力大小，接触面粗糙程度，接触面积大小
压力越大，摩擦力越大
接触面越粗糙，摩擦力越大
摩擦力大小与接触面大小无关
摩擦力大小与速度大小无关
加减砝码来改变压力大小
使同一滑块在不同的物体表面滑动
同一滑块在同一物体表面平拉和侧拉
同一滑块在同一物体表面快拉和慢拉
实验结论
1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。
三、摩擦的利用和防止
在许多情况下摩擦是有用的。
传送带
走路
拔河
增大压力
增大接触面粗糙程度
增大摩擦的方法有？
涂防滑粉
瓶子盖
自行车车闸
很多时候摩擦又是有害的
你还知道那些地方需要减小摩擦？
巨石下垫圆木
减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个相互接触的表面隔开
加润滑油
气垫船
滚动轴承
【例1】下列生活实例中，属于减小摩擦的是( )
A.鞋底的花纹
B.拔河时要用力抓紧绳子
C.下雪天汽车加防滑链
D.向自行车的轴承处加润滑油
练习
讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？
哪些摩擦要增大？
哪些摩擦要减小？
各用的什么方法？
本课小结