八年级上册英语 Unit10 If you go to the party, you'll have a great time! 教案（表格式）

学科 初中英语 年级/册 八年级上册 教材版本 人教版
课题名称 Unit10 If you go to the party,you 'll have a great time!
难点名称 能够正确使用if 引导的条件状语从句
难点分析 从知识角度分析为什么难 if 引导的条件状语从句将一般现在和一般将来时进行了一定的组合，主句和从句的区分，主将从现、主祈从现、主情从现三种时态的学习都体现了该句型的难度所在。
从学生角度分析为什么难 if 引导的条件状语从句体现了一般现在时和一般将来时多种时态的混合使用，对学生本身的时态学习掌握程度就是一种考察， 对于主从句的判断也是难点之一，此外，if还有表示是否的情况，需要格外引起注意。
难点教学方法 首先借助诗歌创设一定的语言学习情境，从我们的概念入手，接着分析条件状语从句中主句和从句的位置关系，集合具体的例句将三种时态主将从现、主祈从现、主情从现进行一定的讲解，符合由浅入深的顺序，学生更容易接受理解。
教学环节 教学过程
导入 使用Rudyard Kipling写给儿子的励志诗《If》作为我们的微课导入，以一个比较轻松的语境进行我们的语法学习，在诗歌当中反复出现if从句，使学生在欣赏文章的同时也收获了语言知识。
知识讲解 （难点突破） 借助例句，从if引导的条件状语从句概念、定义入手，重点讲解主句和从句的位置关系，然后过渡到条件状语从句的三种时态用法，循序渐进的教授帮助学生突破语法知识重难点。
课堂练习 （难点巩固） Exercise1： --What will you do tomorrow ---We’ll go to the museum tomorrow if it ___. A. isn’t rain B. rain C. won’t rain D. doesn’t rain 2. If you _____ill, you ______ go to see a doctor A. are, should B. will be, can C. will be , should D. are, will 3. Don’t get up too late if you ________ catch the early bus. A. want to B. wants to C. will want D. will want to 4. You will see many people playing together tomorrow if it _____ at night. A. doesn’t rain B. rains C. will rain D. won’t rain 5.We will not go to Wuhan tomorrow if it ________ tomorrow. A. will rain B. rains C. didn’t rain D. won’t rain 6. My teacher is always worried about what will happen if I _____ in the math test. A. succeeded B. won’t succeed C. will fail D. fail Exercise2： 1.如果他丢掉了他的钥匙，会发生什么？ What _______ ________ if he _____his keys 2. 如果他总是玩电脑游戏，他的父母会不高兴。 If he always_______computer games , his parents _______ _______ unhappy. 3. 如果我们为他举办生日聚会，大家都会来的。 Everyone _______ _______ if we _______a birthday party _______ him. 4. 如果明天不下雨，我会和你一起去公园的。 I _______ go to the park with you if it _______ _______ tomorrow. Answers： Exercise1：1.D 2.A 3.A 4. A 5.B 6. D Exercise2: 1.will happen loses 2.plays will be 3.will come have 4.will doesn’t rain
小结 通过本节微课的学习，结合大量的实例和情景创设，带领学生们从if引导的条件从句的汉语定义、基本结构、主句从句的辨别区分，不同时态的用法等层面，循序渐进，降低了学生对于状语从句学习的惧怕，这种方式也更容易符合初中学生的心理接受水平。最后，结合使用单项选择题和填词的方法帮助学生进一步深化理解条件状语从句的使用。