【核心素养目标】2.乡下人家 第一课时 教案

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乡下人家
教学目标
1.会认“杂、篱”等6个字，会写“杂、稀”等15个字。
2.通过看注释、查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。【核心素养】
文化自信：体会作者描绘乡下人家的自然与朴素。
语言应用：学会朗读课文内容，体会乡村生活与大自然紧密相连，乡民们在田野上辛勤劳作，为实现自己美好梦想而努力奋斗的真实场景。
思维能力：在课堂上，教师要引导学生通过阅读资料图片或观看实物图片等方法，让学生掌握简单的字词运用方法，培养学生对课文内容的理解能力，培养他们分析问题、解决问题的能力，使他们通过学习课文掌握观察大自然和农家生活的方法。
审美创造：激发了他们热爱祖国，建设家乡，为乡村振兴做出贡献的强烈愿望与信心；培养学生热爱家乡和学习乡村生活的意识；培养他们在语文学习中自觉阅读、积累文言文和现代白话文等文学作品中汲取营养和艺术灵感的能力。
教学重难点
重点：深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。
难点：学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。
第一课时
课时目标
1.认识“构、冠”等10个会认字，正确书写“构、饰”等15个会写字，会写“屋檐、构成”等14个词语。
2.正确、流利朗读课文，感受画面美。
【核心素养】
文化自信：了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
语言应用：带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
思维能力：了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。
审美创造：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
课时重难点
正确、流利朗读课文，感受画面美。
教学过程
谈话导入
乡下的风景跟城市风景是不是大有不同呢？今天我们来学习陈醉云的《乡下人家》，去领略乡村风景。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，扫清文字障碍
1.先读读课后生字，然后朗读课文，读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。
2.学认字
构(ɡòu)成 鸡冠(ɡuàn)花 朴(pǔ)素(sù) 率(lǜ)领 倘(tǎnɡ)若 附(fù)近 捣(dǎo)衣 绘(huì)画 和谐(xié)
自由读生词。2）请小老师带读，正音。3）全班齐读。
3.词语解释
1）时令：指的是季节。
2）捣衣：捶打衣服
3）向晚：天色将晚，傍晚
4.玩摘苹果游戏，会认的词语，读出来。
率领 倘若 和谐 附近 捣衣 鸡冠花 朴素
三、再读感知，理清结构
1.课文按照什么顺序写的？找出关键词句。
从屋前、门前、房前屋后、屋后倘若有一条小河、门前、屋前、夏天、秋天可以看出是空间顺序和季节顺序的交叉描写。
2.思考：课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
1）屋前：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐
图：屋前瓜架图
说得这么准确，用的是什么方法呢？
位置+主要景物
2）屋前：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐
图：瓜藤攀架图
方法：抓景物特征
3）方法总结，给课文配画可以用一下两种方法。
位置+主要景物 抓景物特征
用上这两种方法为后文的几个画面取好听的名字吧！也可以用你自己总结的方法！
再读课文，给课文配上图画。配完后大家一起交流。来读出了配图的段落，并且说出自己所配的图。
1)门前：有些人家，还在门前的场地.上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
配画：花开三季图
2）房前屋后：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
配画：绿竹成荫图 雨后春笋图
3）房前屋后：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
配画：群鸡觅食图
4）房前屋后：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
配画：群鸭戏水图
5）屋前：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
配画：摆桌吃饭图
屋前：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织,织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
配图：月夜入梦图
4.给文中的情景配上画的你们，能够据提示，概括课文内容？
乡下人家，屋前_________，门前_________，房前屋后_________，
_________，_________ ，夏天傍晚，人们在屋前_________，秋天，_________。
（瓜藤攀架、鲜花开放、绿竹春笋长、群鸡觅食、鸭群戏水、摆桌吃饭、月夜入梦）
5.再读课文，说说课文是什么样的结构？找出文中的中心句。
结构：总分结构
中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（这句话起总结全文的作用。）
学写字
构(ɡòu) 饰(shì) 蹲(cún) 凤(fènɡ) 序(xù) 例(lì) 率(lǜ) 投(tóu) 耸(sǒnɡ) 踏(tà) 倘(tǎnɡ) 绘(huì) 谐(xié) 寄(jì)
自读生字 2.小老师带读，正音 3.交流记字方法。
学习重难点书写的字。
蹲：“ ”第五笔短横在横中线上侧。“尊”第三横从“ ”上侧起笔，略宽；第四笔在竖中线上，框内短横靠近横中线；“寸”长横在“ ”下起笔，点画在竖中线右侧。
率：“亠”居中，首笔点在竖中线上。“幺”在竖中线左右；末两笔的横段与点都在横中线，“幺”两边的四点左右对应，向中间聚拢。“十”横要长，竖在竖中线。
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