部编版语文一年级上册
《语文园地六》教学设计
课题名 《语文园地六》
教学目标 1.学会观察汉字的结构，并学会区分左右结构和上下结构 3.学会根据太阳的位置分清东南西北、上下左右，初步培养方向感 4.培养观察生活的能力，通过商店招牌的名字巩固所学知识 5.理解并背诵诗歌《古朗月行》 6.正确感知《谁会飞》这篇课文，进一步认识和了解不同动物的特点
教学重点 1.学会观察汉字的结构，并学会区分左右结构和上下结构 3.学会根据太阳的位置分清东南西北、上下左右，初步培养方向感 4.培养观察生活的能力，通过商店招牌的名字巩固所学知识
教学难点 1.理解并背诵诗歌《古朗月行》 2.正确感知《谁会飞》这篇课文，进一步认识和了解不同动物的特点
教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文
教学过程 一、课前导入（用时：2分钟） 1、出示导入话语：经过这段时间的学习，相信同学们都学到了很多，看看同学们能不能通过这几个关卡吧？ 2.引出本节课的内容，与课文建立联系。 二、字词句运用（用时：15分钟） 1.带领学生分析文字结构，引导学生正确认识上下结构。 2.带领学生分析文字结构，引导学生正确认识左右结构。 3.通过连线游戏，进一步巩固所学知识（课堂随机抽查） 4.通过早晨的太阳来进一步培养学生的方向，让学生分清东西南。 5.分析左手和右手的不同功能和作用，让学生根据生活经验来判断左右。 三、展示台（用时：5分钟） 1.通过出示日常生活中常见的店铺招牌，让学生在生活中学习汉字。 2.培养学生观察生活，在生活中学习语文的能力。 四、日积月累（用时：10分钟） 1. 教会学生正确朗诵并背诵诗歌《古朗月行》 2.引导学生理解内涵，激发学生的想象力。 五、和大人一起读（用时：5分钟） 1.带领学生一起朗读课文《谁会飞》，引导学生大致掌握课文内容。 2．引导学生进一步认识到不同动物各有特点，鸟儿会飞，马儿会跑，鱼儿会游。 六、课堂总结（用时：3分钟） 1.学会了如何通过汉字结构来区分左右结构和上下结构 3.学会了如何根据太阳的位置分清方位 4.学会了通过商标学习和巩固语文 5.进一步理解并背诵了诗歌《古朗月行》，培养了想象力 6.通过《谁会飞》这篇课文，进一步认识了不同动物的特点
布置作业 作业：在回家的路上，观察路旁商店的路标，把你认识的名字记下来，来到学校和同学分享。
板书设计
教学反思 第一，缺乏对整本教材的宏观把握，对教学大纲理解得还不深入。对所讲授的知识缺少一种高屋建瓴地把握。 第二，对每一个单元教材的知识还缺乏一种合理高效的整合。第三，在处理教材与同步的关系上，没有将两者更加有效地结合起来运用。(共19张PPT)
语文园地六
部编版一年级上册
课前导入
经过这段时间的学习，相信同学们都学到了很多，看看同学们能不能通过这几个关卡吧！
老师，我们一定可以通过考验的！
教学目标
字词句运用
上下结构：文字有两部分组成，上半部和下半部
花：艹 + 化
（草字头在上，化字在下，即为上下结构）
左右结构:文字是由左右两部分组成的
叶：口 + 十
（口字旁在左，十字在右，即为左右结构）
字词句运用
字词句运用
东
西
北
南
字词句运用
右手：一般最有力气，拿筷子、写字都是用右手，反之则是左手，左撇子情况相反。
展示台
人民路
小卖部
展示台
服装店
服装店
展示台
宠物公园
孩子王国
日积月累
古朗月行(节选)
[唐] 李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
日积月累
小时候，年少无知，误将月亮当作又圆又亮的白玉做的盘子。又怀疑它是瑶台仙镜，飞到了青云之上。
和大人一起读
谁会飞？
鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
扇扇翅膀去又回。
谁会飞
和大人一起读
谁会跑？
马会跑。
马儿怎样跑？
四脚腾空仰天叫。
和大人一起读
谁会游？
鱼会游。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴摆摆头。
课堂小结
语文园地六
字词句运用
展示台
日积月累
和大人一起读
区分左右结构
区分上下结构
人民路
小卖铺
服装店
观察生活
发挥想象力
学会综合运用
鸟儿飞
马儿跑
鱼儿游
板书设计
男——女
大——小
学会综合运用
作业：在回家的路上，观察路旁商店的路标，把你认识的名字记下来，来到学校和同学分享。
课后作业
语文园地四
学会综合运用
