人教版八年级上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake？教案（表格式）

学科 英语 年级/册 八年级上册 教材版本 人教版
课题名称 Unit8How do you make a banana milk shake
难点名称 能正确理解和运用祈使句 学习询问和描述食物的制作过程
难点分析 从知识角度分析为什么难 本单元的中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，并能正确于运用表示顺序的词汇。主要是祈使句的运用。八年级的学生能正确于运用表示顺序的词汇描述一种食物的制作过程有一定的难度。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化知识和综合语言运用.
从学生角度分析为什么难 八年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。由于农村学生基本都没制作过奶昔，所以学生对该制作过程一点都不了解，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课的学习任务。
难点教学方法 在课堂活动中把学生分成三个大组的学习小组，以竞赛的方式贯穿整个课堂，激发学生学习的兴趣。让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力 。运用情景教学，给学生创造语言环境，降低学习难度。
教学环节 教学过程
导入 Step I. Warming up
Play a piece of music 《fruit》让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上课。
知识讲解 （难点突破） Step II. Leading in
用幻灯片呈现一些水果，问What’s your favorite fruit？引导学生复习所学过的水果词汇，为后面的讲解做铺垫。接着引出不同种类的奶昔。让学生明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉以及香蕉奶昔，引出主题：How do you make a banana milk shake？明确本节课教学目标：1.Dscribe a process. 2. Make a banana milk shake.用幻灯片导入主要是利用生动形象的图片吸引学生的注意力，激发学生兴趣，让学生全身心投入到课堂教学活动中。
1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（blender）这个单词。
2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel, cut up, put … into, pour, turn on.
3、listening. 听之前的预测，渗透听力技巧，要求学生听之前把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。再次播放听力，通过fill in blank巩固所听的内容.
4、教师制作奶昔。边演示边解说（in English）
5、pairwork 学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。
Step III. Pre-task
学生动手制作香蕉奶昔。
分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）
Step VI Summary and Homework
本节课学习的主要内容是描述香蕉奶昔的制作过程，学完这节课后同学们在家可自己制作各种水果奶昔。并建议同学们多吃健康食品。让同学们养成良好饮食习惯。
Homework：
1、根据小组竞赛的结果给学生分层布置作业，获胜组用英语写制作水果沙拉的步骤。 2、其他组用英语写出制作香蕉奶昔的步骤。
课堂练习 （难点巩固） 通过小组合作制作奶昔，运用重难点词汇句型操练，达到学生熟练输出。听力练习巩固学生所学的知识点。最后的Groupwork，检测学生掌握本节课所学的知识点。
小结 整个课堂气氛活跃，学生感到这节课非常新颖，例如在制作香蕉奶昔时，学生一边动手操作一边用英语描述，即动手又动口，大部分学生能掌握好本节课的重点句子：祈使句。而且课后他们还会感兴趣继续动手制作其他水果奶昔，这样他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过程，对他们今后学习英语产生很好影响。 通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。更重在培养学生掌握学习英语的方法。