【核心素养教案 】统编版语文六年级下册 第一单元习作：家乡的风俗 教案

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第一单元习作——家乡的风俗 教案
教学版块（课题） 家乡的风俗 课时 40分钟
教学目标 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。自主合理地表达出对风俗习惯的看法。
核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感，又能扣住主旨。 思维能力：学会先列提纲后写作，语言力求表情达意，又能生动吸引人。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。
教学内容 写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。自主合理地表达出对风俗习惯的看法。
教学重难点 尝试介绍一种风俗。恰当安排详略，写出这种风俗的来历与特点。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题春节、元宵节都是我国重要的传统节日，有许多有趣的风俗习惯，刚才我们诵读的相关诗词句，就抓住有代表性的生活细节，充分表现出节日的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。“十里一风，百里一俗”，各地都有自己的风俗。什么是风俗呢？风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的。它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富了人们的生活。今天，我们就来介绍家乡的风俗，一起来了解家乡的风俗，感受家乡的风情。二、写作指导第一步 审题本次习作要求介绍一种家乡的风俗，或写一写自己参加一次风俗活动的经历。 第二步 组织材料如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深人了解这种风俗。想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。 写作思路：在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。 （2）如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。（3）如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 第三步 构思我们以《正月十五秧歌会》为例进行构思,简要列出习作提纲。开头:点出习俗,简洁明了。(略)中间:选取几件具体风俗习惯活动，详细描写风俗内容。略写其它风俗。(详)结尾:照应开头，发出邀请。(略)第四步表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从以下几个方面着手：巧用修辞，写出特色。为了增强自己所写的民俗的“吸引力”，写作时可以采用比喻、排比、夸张等修辞手法，还可以引用俗语和使用一些民族特有的名称等。三、学生习作，老师巡视指导四、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业 认真誊写习作草稿到作文本。
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