部编版语文三年级下册《习作：我的植物朋友》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
这些是什么植物？
你喜欢哪一个？
说一说
番红花
迎春花
玫瑰花
习作：我的植物朋友
语文 三年级 下册










习作内容
春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，仔细观察，弄清楚它的叶、花、枝、果等的颜色、气味，了解它的生长习性，然后把自己的观察和感受写下来。
写作对象：春天的植物
写作内容
有位小朋友观察了桃花，制作了一份植物记录卡
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
他是从哪些方面来观察桃花的？
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：有粉红的，鲜红的，还有纯白的。
气味：淡淡的清香。
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。
他如何得知这些信息？
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：有粉红的，鲜红的，还有纯白的。
气味：淡淡的清香。
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。
看
查资料
闻
还有哪些方法？
听
触
尝
《荷花》一课中，作者是怎么描写荷花的？
刚进大门：闻到清香。
来到池边：欣赏荷花各种各样的姿态。
站在池边：展开想象。
名称
样子
味道
其他
荷花
各种各样，各有各的姿态
有一阵清香
地下茎叫藕，种子长在莲蓬里，叫莲子。藕和莲子都可以吃。
荷花的植物记录卡
怎样把植物记录卡变成作文呢？我们可以借鉴《荷花》一课
要有明确的写作顺序。
写的时候多用些修辞手法。
要写出自己的感受和心理活动。
写作方法
重点指导
写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。
（1）对比法。如“在这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。像这类的描写手法，一般放在开头来描写，开门见山地告诉读者，你对芦荟情有独钟。
（2）比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。
（3）拟人法。春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。
（5）远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。
串红花开，三片通红通红的花萼托着花瓣。（近看）
远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。（远看）
列提纲，有思路
确定写作对象（哪种植物？）
确定写作内容（写哪几个方面？）
确定写作顺序（从远到近、从低到高）
确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）
确定自己的感受（赞叹、想象、关联）
选桃花
闻到香气
远观桃花
近看桃花
加入想象 写出感受
写出树形，使用比喻
写花瓣形状，抚摸写触感
想象自身是桃花
加入想象，感受春天的美好。
春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈妈来到果园里看桃花。
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。
美丽的桃花
开篇指出写作对象。
按照从远到近，先整体后部分的顺序描写桃花。
例文赏析
感受
每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈笑。
详细描写了桃花的各种形态，运用比喻，生动形象。
看着，想着，我觉得我也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐……
虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽的桃花默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实。
我爱美丽的桃花，更爱这夺目的春天！
想象奇特，读者仿佛与作者一起置身其中。
对比写出桃花不一样的美。
结尾抒发喜爱之情。
快快写起来吧！