圆的认识（一）课件(共14张PPT)六年级上册数学人教版

(共14张PPT)
圆的认识（一）
学习目标
1、使学生学会用圆规画圆，认识圆各部分名称，理解并掌握圆的特征。
2、在画圆、剪圆、折圆等活动中，使学生经历动手操作、观察思考等活动，提升动手实践能力。
3、使学生感受到数学与生活的紧密联系。
你能举例出一下生活中的圆吗？
1.三角形、梯形、正方形、长方形、平行四边形、圆形某一天早上在路上见面了、想象一下:他们会说什么呢
想象力游戏
讨论：车轮为什么做成圆形？车轴应安装在哪？
圆心(⊙)：圆心是到圆周上任意一点距离都相等的点，它是圆的对称中心。圆心决定圆的位置。
直径(d/D)：通过圆心并且两个端点都在圆周上的线段叫做直径。
半径(r/R)：连接圆心和圆周上任意一点之间的连线叫做半径。
弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。 在同圆或等圆中，最长的弦是直径。
图中哪些是直径？哪些是半径？哪些不是？为什么？
想办法在纸上画圆，并与同桌交流
思考：
画圆时需要注意什么？画个圆分几步？
同一个圆里可以花多少条直径或半径？
圆画在纸上的位置与什么有关？
圆的大小与什么有关？
同一个圆里直径和半径有什么关系？
画一画
1.分别用圆规画出直径为4厘米和半径为4厘米的圆，并用字母分别标出它们的半径，直径和圆心。
在同一个圆里，有（）条半径，它们长度都（）。
在同一个圆里，有（）条直径，它们长度都（）。
d=r+r
d=2r
r=d/2
在同一个圆里，直径是半径的两倍，半径是直径的一半。
想一想
r(米) 2 1.4 0.25
d（米） 0.8 1.44
想一想
(二)、判断
1、直径的长度总是半径的2倍。()
2、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 ( )
3、在一个圆里画的所有线段中，直径长。( )
4、两端在圆.上的线段是径。( )
5、直径5厘米的圆与半径3厘米的大。()
谢谢同学们的观看