7.2.1基因控制生物的性状课件（共28张PPT）-初中生物人教版八年级下册
文档属性
| 名称 | 7.2.1基因控制生物的性状课件（共28张PPT）-初中生物人教版八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-19 20:00:37 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第1节 基因控制生物的性状
第2章 生物的遗传与变异
克隆牛
克隆羊
克隆猴
为什么它们长得如此相像？
都由同一头成年牛（或羊或猴）的体细胞克隆而来，因此，它们的遗传物质是一样的。
遗传：
（1）概念：亲子间的相似性。
（2）举例：“种瓜得瓜，种豆得豆”；父亲是双眼皮，儿子也是双眼皮。
变异：
（1）概念：亲子间及子代个体间的差异。
（2）举例：“一母生九子，连母十个样”。
龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。
种瓜得瓜，种豆得豆。
虎父无犬子。
桂实生桂，桐实生桐。
母生九子，连母十个样。
世界上找不出两片完全相同的树叶。
一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。
龙生九子，各有不同。
连线
与遗传有关
与变异有关
一、生物的性状
观察下图中表示的几种生物的性状。
小组成员间互相观察对方的下列性状。
（1）耳朵有没有耳垂？
（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
（3）舌能否由两侧向中间卷曲？
（4）大拇指能否向背侧弯曲？
讨论：
1.试着概括什么是生物的性状。
2.通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
遗传学中把生物体的形态结构、生理和行为等特征统称为性状。
同种生物的同一性状有不同的表现形式。例如：番茄的果实有红色和黄色之分、人的眼皮有单双之分。
3.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
4.任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢？
5.在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与同学交流，并试着作出解释。
仅凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为方式，而无法观察到生物的某些生理特征。
如果父母的性状在我们身上体现，说明生物的性状是可以遗传的；我们的性状和父母的不同，说明生物的性状存在变异。
生物的性状
（1）概念
性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
（2）举例
①有些是形态结构特征，如豌豆种子的形状、番茄果实的颜色、人的耳垂的有无、人的眼皮的单双等。
②有些是生理特性，如人的ABO血型、果实的酸甜等。
③有些是行为方式，如婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等。
生物的相对性状
（1）概念：遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
（2）举例：番茄果实的红色和黄色、绵羊毛的白色和黑色、小麦的抗锈病和易染锈病、大麦的耐旱性和不耐旱性等都属于相对性状。同种生物之间存在着许多的相对性状，如豌豆的各种相对性状（种子的形状、豆荚的饱满度、花着生的位置、茎的高矮等）。
生物体所表现出来的各种性状是由什么控制呢？
二、基因控制生物的性状
1.转基因鼠的获得过程
用显微注射法获得转基因超级鼠的示意图
转基因超级鼠
2.研究的性状：鼠的个体大小。
3.控制该性状的基因：大鼠生长激素基因。
4.结论：转基因超级鼠表现出了转入基因所控制的性
状，说明生物的性状是由基因控制的。
5.推论：在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠个体的大小
2.鼠个体的大小这一性状与被注射的基因有什么关系？
大鼠生长激素基因决定着鼠个体较大这种性状。
讨论：
3.基因与性状之间有什么关系？
基因控制性状
4.由此推断，在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
传下去的是控制性状的基因
转基因技术的安全性
1.环境安全性：环境安全性要回答的核心问题是转基因植物在种植过程中是否会将基因转移到野生植物中，或者是否会破坏自然生态环境，打破原有生物种群的动态平衡。
2.食品安全性：现在，转基因食品已成为食品的重要组成部分，在食品供给中所占比重越来越大。但由于转基因食品发展时间短，其生产和消费的安全性不确定，已成为世界上许多国家环境和健康的中心议题。
（1）概述：生物的性状受基因的控制，但是有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体的许多性状是基因和环境共同作用的结果。
（2）举例：萝卜长在地下的部分是
白色的，地上部分由于受到阳光的照
射，细胞内形成了叶绿素，因而是绿
色的。
性状的表现受环境的影响
练一练
1.下列哪些性状不能遗传( )
A.具有皱裂的豌豆
B.带有绿色的豌豆
C.习惯用右手写字的人的这种行为
D.因不小心创伤而遗留的伤疤
2.“龙生龙，凤生凤”、“一树结果，酸甜各异”这两句俗语说明了生物普遍存在（ ）
A.变异现象 B.繁殖现象 C.遗传现象 D.遗传变异现象
D
D
3.下列关于生物性状的表述，错误的是( )
A.性状就是生物形态结构、生理和行为等特征的统称
B.同种生物的同一性状常常有不同的衣现形式
C.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
D.生物的性状就是肉眼可以观察到的特征
D
4.下列不属于相对性状的是( )
A.狗的黑毛和狗的白毛
B.兔的长毛和短毛
C.豌豆的圆粒和黄粒
D.小明的A型血和小红的O型血
5.控制生物性状的基本遗传单位叫( )
A.染色体 B.细胞 C.基因 D.细胞核
C
C
6.如图是利用某种生物技术获得含有乳球蛋白羊奶的过程示意图，该技术属于( )
A.发酵技术 B.克隆技术 C.组织培养 D.转基因技术
D
第1节 基因控制生物的性状
第2章 生物的遗传与变异
克隆牛
克隆羊
克隆猴
为什么它们长得如此相像？
都由同一头成年牛（或羊或猴）的体细胞克隆而来，因此，它们的遗传物质是一样的。
遗传：
（1）概念：亲子间的相似性。
（2）举例：“种瓜得瓜，种豆得豆”；父亲是双眼皮，儿子也是双眼皮。
变异：
（1）概念：亲子间及子代个体间的差异。
（2）举例：“一母生九子，连母十个样”。
龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。
种瓜得瓜，种豆得豆。
虎父无犬子。
桂实生桂，桐实生桐。
母生九子，连母十个样。
世界上找不出两片完全相同的树叶。
一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。
龙生九子，各有不同。
连线
与遗传有关
与变异有关
一、生物的性状
观察下图中表示的几种生物的性状。
小组成员间互相观察对方的下列性状。
（1）耳朵有没有耳垂？
（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
（3）舌能否由两侧向中间卷曲？
（4）大拇指能否向背侧弯曲？
讨论：
1.试着概括什么是生物的性状。
2.通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
遗传学中把生物体的形态结构、生理和行为等特征统称为性状。
同种生物的同一性状有不同的表现形式。例如：番茄的果实有红色和黄色之分、人的眼皮有单双之分。
3.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
4.任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢？
5.在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与同学交流，并试着作出解释。
仅凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为方式，而无法观察到生物的某些生理特征。
如果父母的性状在我们身上体现，说明生物的性状是可以遗传的；我们的性状和父母的不同，说明生物的性状存在变异。
生物的性状
（1）概念
性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
（2）举例
①有些是形态结构特征，如豌豆种子的形状、番茄果实的颜色、人的耳垂的有无、人的眼皮的单双等。
②有些是生理特性，如人的ABO血型、果实的酸甜等。
③有些是行为方式，如婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等。
生物的相对性状
（1）概念：遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
（2）举例：番茄果实的红色和黄色、绵羊毛的白色和黑色、小麦的抗锈病和易染锈病、大麦的耐旱性和不耐旱性等都属于相对性状。同种生物之间存在着许多的相对性状，如豌豆的各种相对性状（种子的形状、豆荚的饱满度、花着生的位置、茎的高矮等）。
生物体所表现出来的各种性状是由什么控制呢？
二、基因控制生物的性状
1.转基因鼠的获得过程
用显微注射法获得转基因超级鼠的示意图
转基因超级鼠
2.研究的性状：鼠的个体大小。
3.控制该性状的基因：大鼠生长激素基因。
4.结论：转基因超级鼠表现出了转入基因所控制的性
状，说明生物的性状是由基因控制的。
5.推论：在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠个体的大小
2.鼠个体的大小这一性状与被注射的基因有什么关系？
大鼠生长激素基因决定着鼠个体较大这种性状。
讨论：
3.基因与性状之间有什么关系？
基因控制性状
4.由此推断，在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
传下去的是控制性状的基因
转基因技术的安全性
1.环境安全性：环境安全性要回答的核心问题是转基因植物在种植过程中是否会将基因转移到野生植物中，或者是否会破坏自然生态环境，打破原有生物种群的动态平衡。
2.食品安全性：现在，转基因食品已成为食品的重要组成部分，在食品供给中所占比重越来越大。但由于转基因食品发展时间短，其生产和消费的安全性不确定，已成为世界上许多国家环境和健康的中心议题。
（1）概述：生物的性状受基因的控制，但是有些性状是否表现，还受到环境的影响。生物体的许多性状是基因和环境共同作用的结果。
（2）举例：萝卜长在地下的部分是
白色的，地上部分由于受到阳光的照
射，细胞内形成了叶绿素，因而是绿
色的。
性状的表现受环境的影响
练一练
1.下列哪些性状不能遗传( )
A.具有皱裂的豌豆
B.带有绿色的豌豆
C.习惯用右手写字的人的这种行为
D.因不小心创伤而遗留的伤疤
2.“龙生龙，凤生凤”、“一树结果，酸甜各异”这两句俗语说明了生物普遍存在（ ）
A.变异现象 B.繁殖现象 C.遗传现象 D.遗传变异现象
D
D
3.下列关于生物性状的表述，错误的是( )
A.性状就是生物形态结构、生理和行为等特征的统称
B.同种生物的同一性状常常有不同的衣现形式
C.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
D.生物的性状就是肉眼可以观察到的特征
D
4.下列不属于相对性状的是( )
A.狗的黑毛和狗的白毛
B.兔的长毛和短毛
C.豌豆的圆粒和黄粒
D.小明的A型血和小红的O型血
5.控制生物性状的基本遗传单位叫( )
A.染色体 B.细胞 C.基因 D.细胞核
C
C
6.如图是利用某种生物技术获得含有乳球蛋白羊奶的过程示意图，该技术属于( )
A.发酵技术 B.克隆技术 C.组织培养 D.转基因技术
D