课件38张PPT。闻一多简介 闻一多，本名闻家骅（huá），著名诗人、学者、民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。 1946年初，李公朴与陶行知共同创办"社会大学"，任副校长兼教务长，实施民主教育的理论与实践相结合的方针。同时主编《民主教育》月刊。为了迎接政治协商会议的召开，他参加发起成立政治协商会议陪都各界协进会，被选为理事。在政协会议期间，他经常主持举办各种报告会、演讲会。1946年2月10日重庆各界在较场口举行庆祝旧政协胜利闭幕大会，他担任总指挥。会上国民党特务进行破坏，制造了"较场口血案"，李公朴等人被特务殴伤，送医院治疗。周恩来曾前往探望。同年5月，社会大学由于国民党反动当局百般刁难被迫停办，李公朴从重庆返回昆明，准备将北门出版社迁至上海，并开始编写《世界教育史》。此时他遭到国民党特务的严密监视，但他争取和平民主的决心愈加坚定。他说："我两只脚跨出门，就不准备再跨回来！"1946年7月11日晚，李公朴被国民党特务杀害。
7月15日在悼念李公朴先生大会上，闻一多忍受着连日饥饿带来的折磨，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。 有的人活着
他已经死了
有的人死了
他还活着
——臧克家
《有的人》臧克家 （1905─2004） 笔耕不辍，走过一个世纪——从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗” 臧克家(1905--2004) 1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民的苦难、坚忍与民族的忧患。
此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。 三代
孩子在土里洗澡
爸爸在土里流汗
爷爷在土里埋葬
知遇相惜 亦师亦友——臧克家和闻一多 1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识才的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。闻一多先生的说和做臧克家：大师笔下的大师
巨人心中的巨人读准下列字词给蓝色字注音：
迭起 仰之弥高 兀兀穷年
校补 锲而不舍 沥尽心血
赫然 炯炯目光 群蚁排衙
漂白 目不窥园 迥乎不同
衰微 潜心贯注 气冲斗牛
心会神凝 慷慨淋漓diémíwùjiàoqièlìhèjiǒngyákuījiǒngpiǎoqiándǒu眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。“作”，起的意思。写诗的兴致减少了。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。词语积累：（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。词语积累：你能区分下列形似字吗？锲而不舍
提纲挈领
契约无暇顾及
闻名遐迩
瑕不掩瑜炯炯有神
迥然不同赫赫有名
羞赧提纲挈领：纲，鱼网的总绳；挈，提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。
瑕不掩瑜：瑕，玉上面的斑点，比喻缺点；掩，遮盖；瑜：美玉的光泽，比喻优点。比喻缺点掩盖不了优点，缺点是次要的，优点是主要的。
羞赧：因害羞而脸红的样子。1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？这两个方面是通过哪些段落衔接起来的？联系课文，说说这些段落的作用。
2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）整体感知1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两个部分：2. “言论和行动完全一致”
或“口的巨人，行的高标”分析课文第一部分： 1、作为学者的闻一多（前期）思想品格上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？ 2、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？重点研读学者闻一多 3、这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，体现了他哪些精神和品格。试找出来并加一分析。 1、作为学者的闻一多（前期）思想品格上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？ 从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；
十年艰辛撰写了《楚辞校补》；
又向“古典新义”迈进。“做”了再“说”，“做”了不“说” 写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。这样的剪裁，能有力地突出中心。 2、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？ 闻先生的研究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国；
“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 3、这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，体现了他哪些精神和品格。试找出来并加一分析。 依照分析第一部分的方法，分组尝试分析课文第二部分。 1、闻一多后期思想品格上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些事例来证明？ 2、这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，体现了他哪些精神和品格。试找出来并加一分析。 起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威“说”了就“做”， 既“说”又“做” 闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化？ 闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。从中看出闻一多先生是怎样一个人? 把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。 这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写,还有细节描写. 都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。 ①“他正向古代典籍钻探”
②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。
③“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”
④“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”
⑤“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”
⑥“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。”
⑦“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。” 品读赏析 品读赏析 ①“他正向古代典籍钻探” 本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻，表明了研究的艰深。并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了 ②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。 以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。 ③“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。” “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 ④“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。” “开一剂救济的文化药方” 这是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 ⑤“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。” 把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 ⑥“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。” “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 ⑦“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。” “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。 语言生动形象，富于感情和诗意：
有记叙、描写、抒情、议论。
运用成语或四字短语：使结构整齐，有节奏感。
运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。
小结：本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”； 后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。
说一说 请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。最后一次演讲 假如闻一多先生被评为“感动中国年度人物”，请结合文章内容，为他写一段颁奖词。评说闻一多让我们铭记
兀兀穷年，练就了一位著作等身的学者；
浪漫情怀，成就了一位热情澎湃的诗人；
气冲斗牛，造就了一位勇往直前的民主斗士；
铁骨铮铮，铸就了一位大勇的革命烈士；
言行一致，写就了他一生的傲岸人格。
无愧于“口的巨人”“行的高标”，诗与热血共同铸就一座爱的丰碑。夹叙夹议的写法。
其中穿插照应使文章的结构严谨。最后一次讲演课外阅读欣赏死 水《闻一多先生的说和做》导学案
一、教材分析：
这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精炼的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。
二、教学目标：
1.积累词语，理清层次。
2.了解夹叙夹议的写法，叙述中的抒情、描写和议论。
3.品味关键语句，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度和言行一致的做人原则。
三、重点与难点：
1、重点：积累词语，理清课文层次。
2、难点：夹叙夹议的写法，叙述中的抒情、描写和议论。
四、教法与学法
自主探究、合作交流
五、教学准备 课件 一案一单
六、课时安排 两课时
七、教学过程
【情境导入，明确目标】
《七子之歌——澳门》的作者是谁？
引出闻一多与臧克家。简介，学生朗读笔记。
课件展示学习目标，学生齐读，教师解读。
【整体感知，理清脉络】
1、自主学习——读准下列字音
给下列加点字注音：
迭起（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ）
校补（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ）
赫然（ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ）
漂白（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ）
衰微 潜心贯注（ ） 气冲斗牛（ ）
2、积累成语——画出课下注释中成语的意思，朗读课件上词语解释，笔记，背诵。
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。写诗的兴致不起、不发。写诗的兴趣减少了。
一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
潜心贯注：用心专注而深刻。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
3、你能区分下列形似字吗？
锲 暇 炯 赫
遐 挈
瑕 契 迥 赧
4、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？
从学者的方面和革命家的方面来写的。
5、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”
6、由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？
第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
【重点研读，品味赏析】
（揣摩一）第一部分---学者闻一多
展示以下问题组，学生自主探究，小组合作，推荐分析第一部分。他生质疑与补充，教师归纳，学生笔记。
1、作为学者的闻一多（前期）思想品格上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？
“做”了再“说”， “做”了不“说”。
从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗 杂论》的硕果；
十年艰辛撰写了《楚辞校补》；
又向《古典新义》迈进。
2、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？
写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。这样的剪裁，能有力地突出中心。
3、这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，体现了他哪些精神和品格。试找出来并加一分析。
闻先生的研究唐诗，作者并没有写他研读了哪些书籍，发掘了哪些新意等等，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国；
“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
（揣摩二）第二部分---革命家闻一多
自学指导：依照分析第一部分的方法，分组尝试分析课文第二部分。
1、闻一多后期思想品格上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些事例来证明？
“说”了就“做”，既“说”又“做”
起稿政治传单；群众大会演说；参加游行示威。
2、这一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，体现了他哪些精神和品格。试找出来并加一分析。
结构
第一部分（1—7）
第二部分（8—20）
内容
作为学者的闻一多的说和做
作为革命家的闻一多的说和做
特征
“做”了再“说”，
“做”了不“说”
“说”了就“做”，
既“说”又“做”
具体表现
写作《唐诗杂论》
写作《楚辞校补》
写作《古典新义》
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威
目的
要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
献身民主事业。
（揣摩三）
1、闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化？
闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
2、课文结构梳理（见课件）
3、从中看出闻一多先生是怎样一个人?
把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。
4、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。
课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写还有细节描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
【课堂小结】
本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”； 后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。
先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。
【拓展延伸】
1、欣赏电影片段——闻一多演讲与被暗杀部分。接触经典，感受伟大，
2、假如闻一多先生被评为“感动中国年度人物”，请结合文章内容，为他写一段颁奖词。
学生思考发言。教师展示例文，学生齐读。
兀兀穷年，练就了一位著作等身的学者；
浪漫情怀，成就了一位热情澎湃的诗人；
气冲斗牛，造就了一位勇往直前的民主斗士；
铁骨铮铮，铸就了一位大勇的革命烈士；
言行一致，写就了他一生的傲岸人格。
无愧于“口的巨人”“行的高标”，诗与热血共同铸就一座爱的丰碑。
3、闻一多的诗《死水》（见课件）
【达标检测】（共10分）
1、填空。（每空1分，共4分）
闻一多，本名闻家骅（huá），著名诗人、学者、 。其诗集有《红烛》和《 》。
臧克家被誉为 ，其诗集有《 》。
2、解词（每个1分，共4分）
①锲而不舍：
②迥乎不同：
③气冲斗牛：
④诗兴不作：
3、从文中看出闻一多先生是一个怎样的人?（2分）
【布置作业】
【自我反思】
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闻一多故事
1930年秋，闻一多受聘于国立青岛大学，任文学院院长兼国文系主任。当时的青岛是一个殖民统治影响相当严重的海滨名城，日本人在此气焰嚣张，为非作歹。曾有青岛大学学生在海滩上无端被日本浪人打得遍体鳞伤，日本浪人反把学生送到警察局扣押。警察一面向日本人谄笑，一面打电话指责校方放纵学生。闻一多闻而大怒，一面大声疾呼：“中国！中国！你难道亡国了吗？”一面找校长评理。在闻一多和学生们的强烈抗议下，警方不得不释放学生。1932年，南京国民政府和山东地方势力的争权夺利斗争延伸到青岛大学内部，派系纷争，风潮迭起，闻一多受到不少攻击与诽谤，被迫辞职。
1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。当时的中文系主任为朱自清，闻、朱两位诗人兼学者，开始论学共事，并且成为挚友。除任清华教授外，闻一多还在燕京大学、北京大学、艺专等校兼课，学术上也从唐诗的研究上溯到先秦两汉诗歌的研究，重点开拓了《诗经》与《楚辞》的研究领域。抗日战争爆发后赴西南联大任教授，积极参加爱国民主斗争。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
朱自清赞颂闻一多的诗
你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。
你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。
你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！
