课题：《安塞腰鼓》
一、教材分析：
这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。作者以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到渲泄出来，力量又带生命奔腾升华，文章赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命状态。
二、教学目标：
1 朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。
2 品读赏析，体会语言的节奏美、诗意美。
3 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。
三、重点与难点：
品读赏析，体会语言的节奏美、诗意美。
四、教法与学法
自主探究、合作交流
五、教学准备
课件 一案一单
六、教学过程
【情境导入】
安塞腰鼓视频导入
教师：安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。
【明确目标】
课件展示学习目标，学生齐读，教师解读。
【整体感知】
读知字词
给下列加粗的字注音
瞳（ ）仁 恬（ ）静
晦（ ）暗 羁绊（ ）（ ）
蓦（ ）然 冗（ ）杂
戛 ( )然 磅礴( )( )
亢（ ）奋 烧灼( )
读明内容
听读课文，感知内容：
用---------------的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子。
读理层次
自由朗读，理清层次：给课文划分层次，并概括每一部分大意。
明确：1~4表演前——安静
5~25表演中——激昂
26~28表演后——静寂 慢速舒缓轻柔
朗读指导：1-4：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
【妙点揣摩】
品读赏析 ：
请用“———好，因为——”这一句式点评。
指导：
可从用修辞、词、含义、句式、写法、结构等方面进行评价，说得越多越好。
1、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步… … ”一句好。因为，这一句运用了比喻和排比的修辞，表现了气吞山河的场面和震撼人心的力量。
2、“——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！”一句好。因为，这一句运用反复的修辞，突出了磅礴的不容束缚的力量和朴实而强盛的生命，强调了对这种力量和生命的赞美。
3、“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”一句好。因为，这一句用短句来表现内容，铿锵激昂，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
小结：
课文运用了大量的排比、反复（修辞）和短句（句式），一直保持着快速的节奏，使内容表达的更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，内容和形式取得了完美的统一。
4、“这腰鼓，使冰冷的空气立即变的燥热了；使恬静的阳光立即变的飞 溅了；使困倦的世界立即变的亢奋了。”一句好。因为，这一句运用了三对反义词，对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
5、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ”一句好。因为，这一句运用了排比的修辞，写出了“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬外壳，让生命宣泄在天地间，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
6、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”一句好。这一句写出了他们自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
7、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”一句好。这一句写出了江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始粗犷的生命力量的“厚土”。
8、“耳畔是一声渺远的鸡啼 ”一句好。因为，这一句是以“鸡啼”反衬寂静，写出了当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。
【拓展延伸】
思考：作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？这篇文章想要借歌颂安塞腰鼓表达什么？
明确：歌颂激荡的生命和磅礴的力量；
歌颂阳刚之美；（“一群朴实得像那片高梁”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美。）
表现要冲破束缚、冲破阻碍的强烈渴望；
人就应该这样痛快淋漓地生活，打破功名利禄、患得患失等套在人们身上的层层坚硬外壳。
【成果延伸】
《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。虽然现在的大西北依然经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我们这一代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！
知识链接
1、关于作者
刘成章,1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。。
2、安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，表演可由几人或上千人一同进行.具有2000年以上的历史。其磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
一、排比和反复
1、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步… … ”
这一句运用了比喻和排比的修辞，表现了气吞山河的场面和震撼人心的力量。
2、“——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！”
这一句运用反复的修辞，突出了磅礴的不容束缚的力量和朴实而强盛的生命，强调了对这种力量和生命的赞美。
排比：句式整齐、富有节奏感，增强语势、语言凝练优美，便于抒发强烈的感情，富有感染力。 答题格式——运用排比，句式整齐，语言富有节奏感和音乐美，增强了文章其实，写出了……（句子内容），表达了强烈的……感情。
反复：强调……内容，突出……感情
二、理解下列句子
1．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）
他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
3．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
4．耳畔是一声渺远的鸡啼。
（为什么听到这样的“鸡啼”？）
以“鸡啼”反衬寂静，写出了当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。
三、作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？这篇文章想要借歌颂安塞腰鼓表达什么？
歌颂激荡的生命和磅礴的力量；
歌颂阳刚之美；（“一群朴实得像那片高梁”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美。）
表现要冲破束缚、冲破阻碍的强烈渴望；
人就应该这样痛快淋漓地生活，打破功名利禄、患得患失等套在人们身上的层层坚硬外壳。
