八年级上册英语 Unit 2 How often do you exercise？Section A2a---2d 教案

教学设计
How often do you exercise
(Section A2a---2d)
一、设计理念
《新英语课程标准》指出：教师应该创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，使之能够获取信息、处理信息及使用信息，最后能用英语与他人交流。因此，这节课的设计理念为“创设真实情景、生动优化英语”，让学生置身于真实的场景中、在浓厚的氛围中感知，在交流与合作中看到成就，体验成功。
二、教材分析
本单元是“Go for it”八年级上册中 Unit2 “How often do you exercise ” 这单元主要内容是表达“频率”。Section A通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率. Section B通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。
三、学时分配
本单元共分为4节
第一节Section A1a—1c
第二节Step 2 Section A2a—2d
第三节Step 3 Section B 1a—1c
第四节Step 4 Section B2a—4
本课时选自其中Step 2 Section A2a---2d
四、教学目标
1.知识目标
(1)掌握询问做事情频率的重点句型：
How often do you do …
(2)掌握询问周末活动的句型：
What do you usually do on weekends
(3)掌握表示频率的副词，短语
副词：always, usually, often, sometimes, never。
短语：hardly ever,
once/twice/three times a week/month/year.
every day/week/month/year
(4)掌握一般现在时的用法
2.能力目标
能够综合各种信息，准确地表述频率。并用自己已有的知识来解决实际问题
3.情感目标
合理安排自己的生活，养成健康的生活习惯。享受丰富多彩的校园生活
五、教学重点
1.询问做事情频率：How often do you do…
2.询问周末活动的句型：
What do you usually do on weekends
3.掌握表示日常行为活动的短语：
go skating/boating/shopping ,watchTV, go to the movies…
六、教学难点
1.频度副词按频率大小依次为：
always（100%）>usually（80%）>often（60%）>sometimes（40%）>seldom（20%） hardly ever(5%)>never（0%）
2.表示频度的介词短语表达的方法：
once/twice/three/…+time(s) a week/a month/ a year
七、教学方法
1.互动、合作与交流方式；
2.听、说、读、写综合法；
3.情景体验和情感教学。
八、教学手段
运用多媒体教学
教具 ：词汇卡片、图片、电脑、投影仪
九、教学过程
1.问题导入，引发学生的思考：
教师可提出以下类似问题：你在业余时间经常做什么？你多长时间看一次电影？你经常锻炼吗？通过这些问题引发学生的思考。
2.完成任务，合作学习：
教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
Step One：Brainstorming!
让学生独立思考自己平常吃些什么，课后做哪些活动。每项写三个。在教学过程中，教师可以提供一些活动的图片，拓展学生的思路。例如：
play basketball
watch TV
Step Two：Finding my group members!
在规定的时间内，让学生从周围的同学开始询问，找到与自己的饮食和课外活动大致相同的同学，请他（她）在每项后面签名。
Step Three：Do you exercise every day
学生两人一组展开活动，通过相互问答的方式，调查同伴从事某种活动的频率，并于自己的情况进行对比，将相同的与不同的地方进行简单的记录。然后全班进行讨论哪种活动的频率最科学。
Step Four：
教师可以让学生思考自己是如何学习英语的，哪些方法值得提倡，哪些需要改进。从中注意频率副词的应用，例如：
I often read my English book.
I listen to English music every day.
He goes shopping once a week.
十、板书设计
十一.学生学习活动评价设计
教学中进行分组造句比赛，造得多的组给与表扬，落后的组给予鼓励。
十二.教学反思
1.采取任务型教学途径为学生提供了较大的实践空间，并能较好地发挥学生的学习主动性和创造性，体现合作与交流的学习方式。
2.采用直观教学，图片动画教学及游戏教学等多种教学方法 ，激发学生的学习兴趣。
3.教学过程清晰，由易到难，符合教学规律。
4.教学环节紧凑。不再采用以前“全堂灌”。而是教师为主导，学生为主体，
5.学生通过任务活动来表现自己，学生在教学活动中体验快乐、合作成功。
How often do you ...
exercise, shop, read, go to the movies
milk, junk food, fruit, vegetable
always, usually, often, sometimes, hardly ever, never
once, twice, three times a week, every day
healthy, unhealthy, habit