高中语文统编版必修下册--第12课 祝福（课件）(共108张PPT)

(共108张PPT)
[单元学习主题]
品读经典，省察人生
古今中外许多文学作品因为塑造了个性鲜明而又意蕴无穷的人物形象，深刻而准确地表现了生活，成为百读不厌的经典。祥林嫂、林冲、别里科夫、格里高尔……众多的典型构成了文学史上不朽的人物画廊。解读这些艺术形象的丰富内涵，就是解读纷繁而复杂的人间世相，就是领悟文学大师们对社会独特而深沉的思考。解读这些经典，需要我们以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察思考，分析鉴别。
本单元所选五篇小说，古今中外，类型多样，风格各异，都是文学史上的经典之作，反映了不同时代、地域的社会生活，具有深刻的思想内涵、高超的艺术表现力和强烈的社会批判精神。阅读这些小说，可以丰富我们的人生体验，提升我们的思维品质，加深我们对社会人生的理解，培养我们高尚的审美情趣。
[单元素养目标]
1．学习本单元所选古今中外小说，了解其创作背景和思想意蕴，领会小说中包含的认识价值和教育价值，获得独特审美体验；领略小说多变的叙事手法及其表达效果，把握文学虚构对于小说的意义。
2．进一步了解情节、人物、环境等小说要素，理解它们的作用和相互关系；感受古今中外小说多样的创作风格。
3．学习鉴赏小说的情节，分析小说的人物形象，品味小说的叙事手法和语言，认识场面、肖像、细节等描写的作用，分析小说中伏笔与照应、烘托与对比、写实与象征等手法的运用。
4．引导学生养成写读书笔记的习惯，鼓励学生在其中融入自己的生活经验、读书积累和心得，反复咀嚼，深化对小说思想内容和艺术表现的理解；让学生在读写结合中提升对社会人生的观察、判断、分析能力，提升审美品位。
第12课　祝福
预习任务
生平 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医
学院学医，后从事文艺工作，企望用以改变国民精神。
五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓，上海上万名民众自发举行公祭、送葬
作品 小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，历史小说集《故事新编》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》和《集外集拾遗》
评价 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。 ——毛泽东
20世纪20年代，中国的帝制政权虽被推翻，但封建社会的基础并没有被彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，过着饥寒交迫的生活。宗法观念、封建礼教等这些中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想仍然是压在人民，尤其是妇女头上的精神枷锁。鲁迅选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说，目的就在于深刻地揭露封建思想文化的流弊和余毒。
6．四书
“四书”为儒家经典，南宋学者朱熹将《礼记》中的《大学》《中庸》两篇拿出来单独成书，和《论语》《孟子》合为“四书”。据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子，所以称为“四子书”(也有称“四子”的)，简称为“四书”。
tuán
sǒnɡ
jiàn
jiè
bí
kē
zǐ
yǎo
xīn
lǐ
tà
jiàn
ɡēnɡ
shàn
cù
páo
钝
纯
霭
蔼
暄
宣
渲
谬
戮
缪
骸
骇
赅
篷
蓬
聘
骋
唾
陲
锤
2．词语辨析
(1)鉴于·基于
[辨词]　鉴于：介词，表示以某种情况为前提加以考虑；连词，用在表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。基于：介词，表示以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。
[选词]　　　　　种种原因，乡长没能及时处理问题，导致事故发生，但　　　　他多年来勤于政务、任劳任怨，调查组最后决定给其行政记过处分。
基于
鉴于
(2)中止·终止
[辨词]　都有“停止”的意思。强调的内容不同。①“中止”是中途停止。强调过程中被打断，可以继续，也可以停止。②“终止”，最终停止了。强调结果。
[选词]　在离　　　　全场演出还有二十分钟的时候，主持人突然宣布　　　　正常的演出活动，加进一段领导讲话。
终止
中止
(3)简洁·简捷
[辨词]　都是形容词。“简洁”侧重指干净整洁、不啰唆、不拖泥带水，指说话或行文简明扼要，没有多余的内容，如“这篇文章的文笔很简洁”。“简捷”侧重指快捷，有两个用法：①简便快捷，如“这种做法简捷、方便，只是不知效果如何”；②直截了当。
[选词]　一组由毛笔手绘的有线电视机顶盒漫画类使用说明书，说明文字　　　　，操作方法　　　　，在微博上受到热议。
简洁
简捷
×
百无聊赖：指精神无所依托，感到非常无聊。而该句是说失去依靠的五保老人生活有了保障，非指精神方面，不合语境。
×
沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。这里用于形容“‘双十一’网购狂欢”，不符合语境。
×
七手八脚：形容人多手杂，乱成一团。用在一个人身上不恰当。
√
天有不测风云：比喻灾祸是无法预料的。使用正确。
必学任务
《祝福》通过描写祥林嫂一生的悲惨遭遇及其周围的人物和环境，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教及宗法制度对广大群众，尤其是对劳动妇女的摧残与迫害，揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
答案　小说采取了倒叙的叙述方式。
①为读者设置了一系列悬念：祥林嫂是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源、探求原委。②形成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾冲突，突出了小说反封建的主题。一边是鲁镇年终祝福的热闹忙碌气氛，一边是祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛；死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。
1．小说的叙述方式有何特点？简要分析。
我的答案：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
2．鲁迅说，刻画一个人，最好是刻画他的眼睛。小说中对祥林嫂眼睛的描写表现了人物怎样的性格特点？
描写眼睛 性格特点
初到鲁镇：__________________　 　　　
再到鲁镇：___________________
成为乞丐：___________________
答案　
答案
描写眼睛 性格特点
初到鲁镇：顺着眼 安分守己
再到鲁镇：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 再受打击，内心痛苦
成为乞丐：眼珠间或一轮 麻木
3．对于自己的不幸遭遇，祥林嫂是如何抗争的？这种抗争的实质是什么？请根据提示，完成下列表格。
抗争表现 抗争目的 抗争实质
逃：山中出逃，做工鲁镇 躲避被卖，自己主宰命运 ③__________________ ________________________________________________________________________________
①　　　　　：改嫁中的“出格”行为 反抗婆家为自己安排命运
捐：倾其所有，洗刷“污秽” ②____________________
问：死前问有无魂灵 质疑天经地义的神权
答案　 ①撞　②摆脱灵魂上的枷锁，洗去生前的“罪名”，免去死后的痛苦　③“从一而终”的封建礼教与迷信思想在祥林嫂头脑中是根深蒂固的。抗争是自发的，但缺乏明确的认识，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”
答案
4．人物性格的复杂性和悲剧性主要是复杂的历史条件和人物所处的社会环境造成的。《祝福》中的主人公祥林嫂生活在20世纪初的鲁镇，她的悲剧命运和哪些人有着直接或间接的关系？请根据提示，完成下表。
人物 对待祥林嫂的态度 与祥林嫂悲剧命运的关系
“我” ①______________________ ___________________________________________________________________________ “我”是具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，面对祥林嫂提出的问题支支吾吾，难以回答，粉碎了祥林嫂的最后一丝希望，是祥林嫂死亡的间接推手
鲁四老爷 极端厌恶、鄙视祥林嫂，认为祥林嫂是“败坏风俗”的“谬种”，不让她参加祭祀 ②_______________________________ __________________________________
婆婆和大伯 婆婆逼祥林嫂改嫁，大伯赶走祥林嫂 婆婆是利用封建族权逼迫祥林嫂犯下“败坏风俗”之罪的罪魁祸首；大伯迫使祥林嫂无家可归，只得再次来到鲁镇做女工，沦为众人鄙视、唾弃的对象
柳妈 嘲讽、鄙视、厌烦、冷漠 ③　_____________________________
其他人 冷漠麻木，把祥林嫂的故事作为无聊生活的一种调剂 对祥林嫂的死有推波助澜的作用
答案　①同情祥林嫂但又软弱无能，对祥林嫂爱莫能助，最终选择了逃避　②鲁四老爷是封建制度和封建礼教的卫道士，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，他通过“祝福”阻断了祥林嫂的生路，把她逼上了绝路，是导致祥林嫂惨死的主要人物　③柳妈是深受封建迷信思想毒害的“善女人”，既是那个社会最底层被压迫、被损害者，又不自觉地成了畸形社会制度的维护者。所以，在某种程度上，她成了杀害祥林嫂的帮凶，与鲁四老爷一起把祥林嫂逼上了绝路
答案
5．小说在写到有人向鲁四老爷报告，说祥林嫂已被她婆婆派人劫走时，鲁四老爷说：“可恶！然而……。”话虽不完整，却借助于标点符号“！”“……”生动地展示了人物的心理变化过程，请赏析其表达效果。
我的答案：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案　鲁四老爷对这种事先不打招呼便直接抢走自家女佣的行为是愤怒的，因为这毕竟有碍他的尊严，有伤他的面子，因而“可恶”二字便脱口而出。一个“！”，使鲁四老爷的愤懑之情呼之欲出。但这个封建卫道士转念一想，祥林嫂出逃做工，违背“家法”，有伤风俗，婆家抢回完全合乎“礼”，无可厚非。那句不完整的话后面的“。”，即暗示了他的这种想法，可他并没有把心中所想明说出来，说到“然而”便戛然而止了，他的默许、赞同都包含在“然而”后面的“……”中。从“！”到“……”，生动、传神地表现出鲁四老爷从不满、气愤到默许、赞同的心理变化过程。“然而”后面的“……”，把这个“讲理学的老监生”故作“心气和平”的虚伪本质和维护封建礼教的反动本质表现得细致入微。
答案
答案　 ①“祝福”是除“我”之外的另一条线索，串联着祥林嫂一生的遭遇。小说从鲁镇的人们忙于准备“祝福”的背景开始，又以鲁镇上“祝福”的爆竹声惊醒了正在回忆中的“我”结束。故事情节的发展、人物的悲剧命运与祝福有着密切的关系。②“祝福”交代了人物活动、事件发生的社会背景。这“祝福”的风情画里，笼罩着封建礼教的浓重阴影，这也是人物悲剧式生活的社会环境；在旧社会中，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这“祝福”而被逼入绝境的。③“祝福”突出了小说的主题。在小说中，“祝福”是封建礼教与迷信思想体现最为集中的场景，而祥林嫂又正是被封建礼教和迷信思想摧残致死的。以“祝福”为题，巧妙地将鲁镇人祈求“无限的幸福”的祝福场景与祥林嫂的惨死形成鲜明对比，突出了小说反封建的主题，也包含了作者反讽的深意。
6．小说以“祝福”为题，有什么用意？
我的答案：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
以形传神，形神兼备——肖像描写
本文在塑造祥林嫂形象时采用了肖像描写的方法，三次集中的肖像描写显示了人物不幸的遭遇和内心的创痛，给人广阔的想象空间，填补了生活片段之间的空白。特别是对她的眼睛，进行了精心的刻画，用以说明她的身份、性格、精神状态和不幸遭遇，展示了她每况愈下的苦难历程。
肖像描写三方法
1．工笔法
指用细腻的笔触对人或事物做详尽而细致入微的描摹，它常用比喻、拟人、对比、夸张等多种修辞手法，讲究铺陈渲染，语言精巧细腻，富于色彩。如《故乡》中对闰土的描写，就采用了这种工笔细描的方法，请看其中一段文字：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
2．白描法
指不用或少用色彩浓烈的修饰性词语，不加渲染烘托，只是用简洁质朴的文字勾勒人物形象的一种写法。它的特点是语言平实，线条清晰。如《祝福》中对祥林嫂的三次肖像描写即用此法。
3．画龙点睛法
指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。鲁迅说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”如《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。
『针对练笔』
请运用肖像描写的方法，写一个你所熟悉的人物片段。要求：写出人物个性，150字左右。
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案　(示例一)她一年四季扎着高高的马尾辫，亮堂的额头，满面红光，走起路来昂首挺胸。她的眉毛浅淡，眼神里流露出丰富的情感。时而满面秋霜，时而满面灿烂。生气时，她的目光嗖嗖地投向你，只差没有包上火药。高兴时，眯着眼睛，五官都快要挤成一团，露出两颗小虎牙。
答案
(示例二)他形体庞大，看起来孔武有力。黝黑的脸膛，黑黑的眼睛，明亮而清澈。乌黑油亮的头发直竖在头顶，一对硕大的招风耳迎接着八面来风。大大的鼻子衬托着胖胖的脸蛋，鼻子下是一张能言善辩的巧嘴。他的表情变化多端，开心时，他会咧开大嘴，露出憨厚可爱的笑容；难过时，他会双唇紧闭，一言不发；生气时，他会涨红了脸，表现出一脸的愤怒。
答案
选学任务
群文任务
阅读下面的文字，完成后面的探究任务。
选文一 明天
鲁迅
“没有声音，——小东西怎了？”
红鼻子老拱手里擎了一碗黄酒，说着，向间壁努一努嘴。蓝皮阿五便放下酒碗，在他脊梁上用死劲的打了一掌，含含糊糊嚷道：
“你……你你又在想心思……”
原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是间壁的单四嫂子，她自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的儿子，所以睡得也迟。
这几天，确凿没有纺纱的声音了。但夜深没有睡的既然只有两家，这单四嫂子家有声音，便自然只有老拱们听到，没有声音，也只有老拱们听到。
老拱挨了打，仿佛很舒服似的喝了一大口酒，呜呜的唱起小曲来。
这时候，单四嫂子正抱着她的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方也吃过了，要是还不见效，怎么好？——那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重，到了明天，太阳一出，热也会退，气喘也会平的：这实在是病人常有的事。
单四嫂子是一个粗笨女人，不明白这“但”字的可怕：许多坏事固然幸亏有了他才变好，许多好事却也因为有了他都弄糟。夏天夜短，老拱们呜呜的唱完了不多时，东方已经发白；不一会，窗缝里透进了银白色的曙光。
单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，——看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“啊呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了。她虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。
天气还早，何家已经坐着四个病人了。她摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。但总免不了着急，忍不住要问，便局局促促的说：
“先生，——我家的宝儿什么病呀？”
“他中焦塞着。”
“不妨事么？他……”
“先去吃两帖。”
“他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。”
“这是火克金……”
何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。单四嫂子接过药方，一面走，一面想。她虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。单四嫂子抱了宝儿等着；宝儿忽然擎起小手来，用力拔她散乱着的一绺头发，这是从来没有的举动，单四嫂子怕得发怔。
宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午，忽然睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。
宝儿的呼吸从平稳到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是王九妈蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻子老拱之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。
这时候，单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静的在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪：所有的都是不会有的事。她心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿也好好的睡在自己身边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。
但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，她的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自言自语的说，“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼，想赶快睡去，会她的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。
单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道：“我的冤家呀！——可怜你，——孤零零的……”
蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。
单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。
只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。
一九二零年六月
(选自《呐喊》，人民文学
出版社，1979年版，有删改)
选文二 示众
鲁迅
首善之区的西城的一条马路上，这时候什么扰攘也没有。火焰焰的太阳虽然还未直照，但路上的沙土仿佛已是闪烁地生光；酷热满和在空气里面，到处发挥着盛夏的威力。许多狗都拖出舌头来，连树上的乌老鸦也张着嘴喘气，——但是，自然也有例外的。远处隐隐有两个铜盏相击的声音，使人忆起酸梅汤，依稀感到凉意，可是那懒懒的单调的金属音的间作，却使那寂静更其深远了。
只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。
“热的包子咧！刚出屉的……”
十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音已经嘶嗄了，还带些睡意，如给夏天的长日催眠。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。
“荷阿！馒头包子咧，热的……”
像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在电杆旁，和他对面，正向着马路，其时也站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警，手里牵着绳头，绳的那头就拴在别一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一带。但胖孩子身体矮，仰起脸来看时，却正撞见这人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的脑壳。他连忙顺下眼，去看白背心，只见背心上一行一行地写着些大大小小的什么字。
刹时间，也就围满了大半圈的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。这胖子过于横阔，占了两人的地位，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。
秃头站在白背心的略略正对面，弯了腰，去研究背心上的文字，终于读起来：
“嗡，都，哼，八，而，……”
胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究，就只见满头光油油的，耳朵左近还有一片灰白色的头发，此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子的老妈子却想乘机挤进来了；秃头怕失了位置，连忙站直，文字虽然还未读完，然而无可奈何，只得另看白背心的脸：草帽檐下半个鼻子，一张嘴，尖下巴。
又像用了力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，一个小学生飞奔上来，一手按住了自己头上的雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。但他钻到第三——也许是第四——层，竟遇见一件不可动摇的伟大的东西了，抬头看时，蓝裤腰上面有一座赤条条的很阔的背脊，背脊上还有汗正在流下来。他知道无可措手，只得顺着裤腰右行，幸而在尽头发见了一条空处，透着光明。他刚刚低头要钻的时候，只听得一声“什么”，那裤腰以下的屁股向右一歪，空处立刻闭塞，光明也同时不见了。
……
“他，犯了什么事啦？……”
大家都愕然看时，是一个工人似的粗人，正在低声下气地请教那秃头老头子。
秃头不作声，单是睁起了眼睛看定他。他被看得顺下眼光去，过一会再看时，秃头还是睁起了眼睛看定他，而且别的人也似乎都睁了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起来，终至于慢慢退后，溜出去了。一个挟洋伞的长子就来补了缺；秃头也旋转脸去再看白背心。
长子弯了腰，要从垂下的草帽檐下去赏识白背心的脸，但不知道为什么忽又站直了。于是他背后的人们又须竭力伸长了脖子；有一个瘦子竟至于连嘴都张得很大，像一条死鲈鱼。巡警，突然间，将脚一提，大家又愕然，赶紧都看他的脚；然而他又放稳了，于是又看白背心。长子忽又弯了腰，还要从垂下的草帽檐下去窥测，但即刻也就立直，擎起一只手来拼命搔头皮。
秃头不高兴了，因为他先觉得背后有些不太平，接着耳朵边就有唧咕唧咕的声响。他双眉一锁，回头看时，紧挨他右边，有一只黑手拿着半个大馒头正在塞进一个猫脸的人的嘴里去。他也就不说什么，自去看白背心的新草帽了。
忽然，就有暴雷似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一跄踉。同时，从他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊来，展开五指，拍的一声正打在胖孩子的脸颊上。
“好快活！……”同时，胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。
胖孩子也跄踉了四五步，但是没有倒，一手按着脸颊，旋转身，就想从胖大汉的腿旁的空隙间钻出去。胖大汉赶忙站稳，并且将屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地问道：
“什么？”
胖孩子就像小鼠子落在捕机里似的，仓皇了一会，忽然向小学生那一面奔去，推开他，冲出去了。小学生也返身跟出去了。
“吓，这孩子……”总有五六个人都这样说。
待到重归平静，胖大汉再看白背心的脸的时候，却见白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低头也看自己的胸脯时，只见两乳之间的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了这些汗。
然而形势似乎总不甚太平了。抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾，没有留意，头上梳着的喜鹊尾巴似的“苏州俏”便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上；孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩子来使他正对白背心，一手指点着，说道：
“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”
空隙间忽而探进一个戴硬草帽的学生模样的头来，将一粒瓜子之类似的东西放在嘴里，下颚向上一磕，咬开，退出去了。这地方就补上了一个满头油汗而粘着灰土的椭圆脸。
挟洋伞的长子也已经生气，斜下了一边的肩膊，皱眉疾视着肩后的死鲈鱼。大约从这么大的大嘴里呼出来的热气，原也不易招架的，而况又在盛夏。秃头正仰视那电杆上钉着的红牌上的四个白字，仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了眼研究着老妈子的钩刀般的鞋尖。
“好！”
什么地方忽有几个人同声喝采。都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转去。连巡警和他牵着的犯人也都有些摇动了。
“刚出屉的包子咧！荷阿，热的……”
路对面是胖孩子歪着头，磕睡似的长呼；路上是车夫们默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。大家都几乎失望了，幸而放出眼光去四处搜索，终于在相距十多家的路上，发见了一辆洋车停放着，一个车夫正在爬起来。
圆阵立刻散开，都错错落落地走过去。胖大汉走不到一半，就歇在路边的槐树下；长子比秃头和椭圆脸走得快，接近了。车上的坐客依然坐着，车夫已经完全爬起，但还在摩自己的膝髁。周围有五六个人笑嘻嘻地看他们。
“成么？”车夫要来拉车时，坐客便问。
他只点点头，拉了车就走；大家就惘惘然目送他。起先还知道那一辆是曾经跌倒的车，后来被别的车一混，知不清了。
马路上就很清闲，有几只狗伸出了舌头喘气；胖大汉就在槐阴下看那很快地一起一落的狗肚皮。
老妈子抱了孩子从屋檐阴下蹩过去了。胖孩子歪着头，挤细了眼睛，拖长声音，磕睡地叫喊——“热的包子咧！荷阿！……刚出屉的……”
一九二五年三月一八日
(有删改)
参考答案　《明天》中故事情节的发展是“宝儿生病、单四嫂子带宝儿看病、宝儿死去、单四嫂子在黑夜想宝儿”，以宝儿的病为线索，顺叙展开；《示众》几乎没有情节、没有故事、没有议论、没有意识中心，甚至人物都没有姓名，作者这样设计的目的就是为我们解剖这一群国民的魂灵。
探究任务：
1．这两篇文章在故事情节的展开上有什么不同之处？请简要分析。
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
参考答案
参考答案　相同点：都揭露了“看客”们的麻木、空虚的精神状态。
在《示众》中，所有的人都只有一个动作“看”，人们之间也只有一种关系：看与被看。“看客”的本质是思想封闭、精神麻木、心灵空虚，通过对被看者无聊的围观来排解生活的空虚，满足自己被抑制的情感需要，是一种麻木的病态心理。
2．鲁迅先生常常借“看客”形象来揭开中国人灵魂深处的东西。请分析这两篇文章里“看客”形象的异同。
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
参考答案
在《明天》里，“红鼻子老拱”“蓝皮阿五”和单四嫂子同是社会底层民众，但是“红鼻子老拱”“蓝皮阿五”却对比自己更弱势的单四嫂子没有丝毫的同情心和帮助，只是一味地冷漠旁观，并通过欺侮来宣泄自己受压迫、受欺侮时郁积的怨愤之气，让人心寒。
不同点：《示众》中，鲁迅先生是用象征的手法，塑造了“看客”的群体形象，小说里的看客没有名字、没有议论，甚至没有长相，作者故意使用这种手法，淡化差异，寻求共性。而《明天》里以“红鼻子老拱”“蓝皮阿五”为代表的看客是以个体形象出现的。
参考答案
直击高考
小说中次要人物的作用
《祝福》一文除了写主人公祥林嫂之外，还写了一些次要人物：鲁四老爷、四婶、柳妈、短工、鲁镇上无聊的人们等。这些人对祥林嫂的冷漠无情，既反映了封建统治阶级的残酷，也反映了民众的愚昧和冷漠。
次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般有以下几个方面：
1．牵线搭桥，推动情节。在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往可以从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索的作用。
2．侧面衬托，个性鲜明。次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得生动有趣，凸显主要人物的品质，表达思想感情，使主要人物的个性更加鲜明清晰。
3．渲染气氛，奠定基调。很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
4．揭示主题，增添魅力。次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
分析次要人物作用“五考虑”
1．从“自身作用”考虑：次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，他们本身还具有自己鲜明的性格特点。我们在考虑其作用时，首先要考虑其自身的作用。
2．从“衬托主要人物的作用”考虑：衬托主要人物是次要人物的主要作用，衬托有正衬和反衬两种。我们在具体分析时，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文中作者对次要人物的着墨非常少，但他们却起了很好的衬托作用，其中“我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有同情心、正义感的人。作者通过对次要人物“我”的简单描写，就把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。
3．从“情节作用”考虑：考虑是否起线索作用，是否推动故事情节发展。如《红楼梦》中，刘姥姥是一位次要人物，但作者在安排结构时，却精心找来与贾府地位悬殊的这么一个村妇、小人物，通过“刘姥姥三进荣国府”引出贾府的一系列事件，让她穿针引线，推动情节的发展，揭开这个贵族家庭的面纱，把它外在的威严势派与内部的奢靡腐朽充分地展现在了读者面前。
4．从“主题作用”考虑：次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。
5．从“我”的作用考虑：小说中的“我”是个特殊的人物，他(她)不同于散文中的“我”，他(她)是小说中的人物，不是作者自己。通常因为“我”是第一人称，有作为见证人增强小说的真实性的作用。
(2016·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
玻璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”
我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦？”
“这么说，你真的在那儿撞的！”
“这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。”我说。
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？”
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”
“他们到处找你哩。”
“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”
“赔我？”
“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”
“没骗你，你去看布告嘛！”
“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”
“大伯，你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”
“答应。”
老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！
我走出了狭窄的德巴街。
(有删改)
答案　 ①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。(意思答对即可)
“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
解析　本文采用第一人称的叙述方式，使小说显得真实亲切，拉近了与读者的距离，同时便于作者抒发感情。正是“我”约王有福见面，才有后面悬念丛生的情节，“我”的参与推动了情节的发展。主人公王有福的人物形象正是通过“我”的所见所做所感才一点点地展现出来，“我”的存在也凸显了王有福的思想性格特点，使他的形象更加鲜明。
解析
答案
素养分层作业
10分钟基础练
解析　 A．沸反盈天：形容极度喧闹，乱成一片。语境中是说大家议论纷纷，应用“沸沸扬扬”。B.横七竖八：形容东西摆放杂乱，毫无规律。使用正确。C.逍遥自在：无拘无束，安闲自得。使用正确。D.败坏风俗：指败坏社会风俗。多用来谴责道德败坏的行为。使用正确。
解析
2．下列句子，没有语病的一项是(　　)
A．祥林嫂是个淳朴善良而且安分耐劳的农村妇女，她没有什么过高的要求，只有能通过自己的劳动换取生活的权利，她就心满意足了。
B．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实在比严刑峻法还严酷，被杀害的人数也要更多更广泛。
C．电影《祝福》增添的祥林嫂在土地庙怒砍门槛的情节，引起了广大观众的热议。
D．祥林嫂的悲剧，难道有谁会否认不是她所遭受的野蛮的残酷的令人窒息的精神虐待的必然结果吗？
答案
解析　 A项，“只有……就”搭配不当，改为“只要……就”。B项，“更广泛”与“人数”搭配不当，删除“更广泛”。D项，多重否定不当，应删去“有谁会否认”。
解析
3．下列句子中，与上下文连接最紧密的一项是(　　)
四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好。恐怕她是逃出来的。”　　　　此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。
A．不多久，这推想就证实了：她诚然是逃出来的。
B．这推想不多久就证实了：她诚然是逃出来的。
C．她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。
D．她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。
答案
解析　 “她诚然是逃出来的”与上文照应，应放在前面，据此排除A、B两项。“不多久，这推想就证实了”强调“不多久”，与下文“此后大约十几天”照应，据此排除D项。
解析
4．下列句子中，表达效果最好的一组是(　　)
①她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着下端开了裂的比她更长的一支竹竿。
②她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
③一个十多岁的能打柴的小叔子。
④一个小叔子，十多岁，能打柴了。
A．①③ B．②④
C．①④ D．②③
答案
解析　 ①③两句是常式句，②④两句是变式句，后者在表达上更有力度。第②句，将修饰“破碗”的定语“空的”置于“破碗”之后，单独成句，更能突出当时祥林嫂生活的艰难；将“下端开了裂”放在后面，也有同样的效果。④句更能突出小叔子年龄小，但已能干活。
解析
1．上文标序号的句子中，标点符号使用正确的一项是(　　)
A．① B．②
C．③ D．④
答案
解析　本题考查正确使用标点符号的能力。①句中，“就是‘把有价值的东西撕碎给人看。’”是间接引用，句号放在后引号外；③句中，不能越过逗号而直接使用分号表示并列，所以分号改为逗号；④句中破折号多余，删除破折号。
解析
2．下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)
A．她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
B．这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户养在家里的家虫。
C．况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
D．母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然资源。
答案
解析　本题考查辨析修辞方法的能力。画波浪线的句子使用了比喻修辞中的反喻，即“小说家不像机器、人工智能”，以此表明小说家不具备它们的特性。比喻修辞中，本体和喻体不能是同类事物。A.“大堰河”和“我的保姆”是同一人，不属于比喻。B.“秋蝉”属于“虫”，不属于比喻。C.林黛玉与“外孙女儿”“嫡亲的孙女”都是人，不能构成比喻。D.将“母亲”比喻成“故乡”“大自然、大地和海洋”，是比喻手法。
解析
答案　然而，从具体的写作感受上说(就/拿……来说)，我和鲁迅的看法又稍有不同。
3．文段中加点的语句有语病，请修改。
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
解析　本题考查辨析并修改病句的能力。加点句子有两处语病：“对具体的写作感受来说”，用词不当，“对……来说”表示对象，而后文的主语是“我”，所以可将其改为“就/拿……来说”或“从……上说”；“偏颇”用词不当，“偏颇”的意思是偏于一方面、不公平，而这里是说不同，可改为“不同”。
解析
二、阅读素养培优
阅读下面的文字，完成4～7题。
街头巷尾之伦理
许地山
在南口那边站着一个巡警。他看是个“街知事”，然而除掉捐项，指挥汽车，和跟洋车夫捣麻烦以外，一概的事情都不知。那一头来了一个瞎子，一手扶着小木杆，一手提着破柳罐。他一步一步踱到巡警跟前，后面一辆汽车远远地响着喇叭，吓得他急要躲避，不凑巧撞在巡警身上。
巡警骂他说：“你这东西又脏又瞎，汽车快来了，还不快往胡同里躲！”幸而他没把手里那根“尚方警棍”加在瞎子头上，只挥着棍子叫汽车开过去。
瞎子进了胡同口，沿着墙边慢慢地走。那边来了一群狗。它们一面吠，一面咬，冲到瞎子这边来。他的拐棍在无意中碰着一只张牙咧嘴的公狗，被它在腿上咬了一口。他摸摸大腿，低声骂了一句，又往前走。
“你这小子，可教我找着了。”从胡同的那边迎面来了一个人，远远地向着瞎子这样说。瞎子已经两天没回家了。他蓦然听见叔叔骂他的声音，早已吓得魂不附体。叔叔走过来，拉着他的胳臂，说：“你这小子，往哪里跑？”瞎子还没回答，他顺手便给他一拳。瞎子“哟”了一声，哀求他叔叔说：“叔叔别打，我昨天一天还没吃的，要不着，不敢回家。”
叔叔一面骂，一面打，把瞎子推倒，拳脚交加。破柳罐也摔了，掉出几个铜圆，和一块干面包头。叔叔说：“你还撒谎？这不是铜子？这不是馒头？你有剩下的，还说昨天一天没吃，真是该揍的东西。”他骂着，又连踢带打了一会。
瞎子想是个忠厚人，也不会抵抗，只会求饶。
路东五号的门开了。一个中年的女人拿着药罐子到街心，把药渣子倒了。她想着叫往来的人把吃那药的人的病带走，好像只要她的病人好了，叫别人病了千万个也不要紧。她提着药罐，站在街门口看那人打他的瞎眼侄儿。
路西八号的门也开了。一个十三四岁的黄脸丫头，提着脏水桶，望街上便泼。她泼完，也站在大门口瞧热闹。
路东九号出来几个人，路西七号也出来几个人，不一会，满胡同两边都站着瞧热闹的人们。他们当中怎么没有一个人走来把那人劝开？难道看那瞎子在地上呻吟，无力抵抗，和那叔叔凶神恶煞的样子，够不上动他们的恻隐之心吗？
瞎子嚷着救命，至终没人上前去救他。叔叔见有许多人在两旁看他教训着坏子弟，便乘机演说几句。这是一个演说时代，所以“诸色人等”都能演说。叔叔把他的侄儿怎样不孝顺，得到钱自己花，有好东西自己吃的罪状都布露出来。他好像理会众人以他所做的为合理，便又将侄儿恶打一顿。
瞎子的枯眼是没有泪流出来的，只能从他的号声理会他的痛楚。他一面告饶，一面伸手去摸他的拐棍。叔叔快把拐棍从地上捡起来，就用来打他。棍落在他的背上发出一种霍霍的声音，显得他全身都是骨头。叔叔说：“好，你想逃？你逃到哪里去？”说完，又使劲地打。
街坊也发议论了。有些说该打，有些说该死，有些说可怜，有些说可恶。可是谁也不愿意管闲事，更不愿意管别人的家事，所以只静静地站在一边，像“观礼”一样。
叔叔打够了，把地下两个大铜子捡起来，问他：“你这些子儿都是从哪里来的？还不说！”
瞎子那些铜子是刚在大街上要来的，但也不敢申辩，由着他叔叔拿走。
胡同口的大街上，忽然过了一大队军警。听说早晨司令部要枪毙匪犯。胡同里方才站着瞧热闹的人们，因此也冲到热闹的胡同去。胡同里的人，都到大街上看热闹去了。这里，瞎子从地下爬起来，全身都是伤痕。巡警走来说他一声“活该”！
他没说什么。
(有删改)
4．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　)
A．作为“街知事”，巡警“除掉捐项，指挥汽车，和跟洋车夫捣麻烦以外，一概的事情都不知”，说明他是个出工不出力的人。
B．瞎子本就可怜，连作为亲人的叔叔都不去关心、爱护他，而是变本加厉地盘剥他，这就更加凸显了人们的自私与冷漠。
C．看热闹的人们本来就不关心瞎子是否可怜，也不在乎瞎子的叔叔演说的内容是否真实，他们只是一群无聊的看客。
D．“他没说什么”，不仅照应了前文“瞎子想是个忠厚人，也不会抵抗”，也写出了瞎子对被侮辱、被损害早已习惯。
答案
解析　本题考查对小说内容的概括分析能力。A项，“出工不出力”错，应该是说明他冷漠、自私、麻木。
解析
5．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说开头写到瞎子被巡警骂、被狗咬，细致地表现了瞎子这一被侮辱、被损害的下层人物的可怜，也烘托并渲染了悲惨的气氛。
B．“幸而他没把手里那根‘尚方警棍’加在瞎子头上”中的“尚方警棍”一词，运用了比喻的修辞手法，引号起到了讽刺的作用。
C．“棍落在他的背上发出一种霍霍的声音，显得他全身都是骨头”，这句话与上文叔叔控诉他有钱自己花，有好东西自己吃形成了鲜明的对比。
D．小说撷取了生活中的一个小片段，展现了街头巷尾的各色人等的众生相。小说叙述冷静客观，但字里行间有作者情感的表露。
答案
解析　本题考查对小说艺术特色的鉴赏能力。B项，“尚方警棍”一词所用修辞不是比喻，而是化用。
解析
答案　①街头巷尾是社会的一角，是小说描写的社会环境的一部分。②街头巷尾是各类人汇聚的场所，有利于展开故事情节，塑造人物形象。③街头巷尾的人、事、物、情都极具代表性，有利于以小见大表现小说主题。
6．小说发生地在“街头巷尾”，这样写有什么好处？请简要说明。
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
解析　这是一道探究文章的选材的题目，答题时注意从环境、人物的塑造和主旨的表达等角度分析。从环境的角度看，将故事发生的地点设定为“街头巷尾”，通过它可以看出世道人心，故“街头巷尾”是社会万象的见证，是小说中社会环境的一部分。从故事情节和人物形象塑造的角度看，“街头巷尾”有瞎子、巡警、叔叔、中年女人和黄脸丫头等各色人物，他们一起连缀故事情节，从而塑造出形形色色的人物。从表现小说的主旨这一角度看，“街头巷尾”发生的具有代表性的生活琐事，能有力地反映出当时当地的风俗人情，从而揭示小说主题。
解析
答案　①无聊爱看热闹。瞎子挨打，众人都出来当热闹看。②冷漠、自私、麻木。瞎子被打，至终没人上前去救他；中年女人只求自己的病人好。③残忍无情(人性)。瞎子的叔叔边打瞎子边演说，巡警却视而不见。
7．小说除瞎子外，还集中写了群像，请结合作品分析这类人的特征。
答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
解析　这是一道探究人物形象特征的题目，答题时注意梳理情节，然后根据情节进行概括。此题根据文中的“满胡同两边都站着瞧热闹的人们”“瞎子嚷着救命，至终没人上前去救他”“中年女人只求自己的病人好”“瞎子的叔叔边打瞎子边演说，巡警却视而不见”等情节，可探究出这些人“无聊爱看热闹”“冷漠、自私、麻木”“残忍无情”等形象特征。
解析