高中语文统编版必修下册--14.1 促织（课件）(共62张PPT)

(共62张PPT)
第14课　促织　*变形记(节选)
促织
预习任务
生平 蒲松龄(1640—1715)，山东淄川(今淄博市)蒲家庄人，字留仙，
一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。出生于
一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取
县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，
直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾之外，主要是在本县西铺村毕际有家做塾师，直至1709年方撤帐归家。舌耕笔耘四十余年，完成《聊斋志异》
作品 《聊斋志异》《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》
评价 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 ——郭沫若
这篇小说写的是明代宣德年间发生的事，其实大有深意。“宣德治世，宣宗令主……顾以草虫纤物殃民至此耶？抑传闻失实耶？”这是跟作者同时代的诗坛宗师王渔洋写在《聊斋志异》手稿本上的一条评语。王渔洋为什么要强调宣德年间是“治世”，宣宗是“令主”即“明君”呢？显然，他的用意是要提醒读者读《促织》时要联系眼前的现实。
康熙年间正是清代的“盛世”，康熙本人正被视为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”，酷爱“斗鸡戏虫”。至今传下来的斗蟋蟀盆，以康、乾年间制作最精，康熙时更有以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事，来揭露当时“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。
1．《聊斋志异》
《聊斋志异》是成书于中国18世纪的一部文言小说集，共491篇。它的内容极为丰富，故事主要来自民间传说，也有根据前人传奇或现实生活进行创作的。形式多样，除小说外，还有笔记、杂文、寓言故事等。作者继承“传奇”“志怪”的传统，以说狐谈鬼的方式，抒发内心的愤懑。作品主要内容有：(1)揭露当时官场腐败黑暗，贪官污吏残害人民的社会现实，如《席方平》等篇。(2)暴露科举制度的弊端及试官的昏庸无能，如《考弊司》等篇。(3)描写爱情的作品，多为人与鬼狐的恋爱故事，数量多，成就最高，如《婴宁》等篇，都写得委婉动人。
2．里正
春秋时期始设的一种基层官职，主要负责掌管户口和纳税。里正又称里君、里尹、里宰、里有司等，是中国春秋战国时的一里之长，明代改名里长。
3．童子
即童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。
4．兰若
即梵语“阿兰若”，原意是森林，引申为寂静处、空闲处、远离处，躲避人间热闹之地。泛指一般的佛寺。
5．东曦
东曦通常指初升的太阳，在中国古代神话中，太阳神的名字叫羲和，驾着六条无角的龙拉着车子在天空驰骋。
6．抚军
官名，明清两代巡抚的别称，总管一省的民政和军政。
7．学使
即提学，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。
“裁”同“才”，刚刚
“翼”同“翌”，次日、第二天
“有”同“又”
文中指游手好闲、不务正业的年轻人。
青年男子，与“老年”相对。
老百姓。
童生，科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。
动词，责令
名词，责任、差使
动词，责罚
动词，求、要求
动词，打开
动词，挖
名词，头发
动词，射出
动词，征发、派遣
动词，上交、交纳
动词，放进
动词，采纳
动词，无、没有
动词，倒下，引申为失败
动词，浪费
动词，回头看
动词，看、环视
副词，但
动词，顾虑、考虑
动词，探望、拜访
副词，勉强
动词，强迫、迫使
形容词，强健
动词，有余
名词作状语，每年
名词作状语，用笼子
名词作状语，用草席
名词作动词，有才能，即勇猛善斗
名词作动词，命名
名词作动词，穿着皮衣、骑着骏马
形容词使动用法，使……高、抬高
动词使动用法，使……倾尽、竭尽
意动用法，认为……是对的
意动用法，认为……劣、差
意动用法，认为……奇特
形容词作动词，献媚、巴结
5．特殊句式
(1)此物故非西产(______________________________________)
(2)遂为猾胥报充里正役(___________________________________)
(3)喜置榻上(__________________________________________)
(4)问者爇香于鼎(__________________________________________)
(5)村中少年好事者(_______________________________________)
(6)得无教我猎虫所耶(______________________________________)
判断句，“非”为判断词
被动句，“为”表被动
省略句，省略介词“于”，“喜置(于)榻上”
状语后置句，“问者于鼎爇香”
定语后置句，“村中好事者少年”
固定结构，“得无……”，莫非……
必学任务
本文通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的经历，反映了统治者荒淫无道、巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
答案　情节发展经历了三次大的转折：第一次，岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。第二次，节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。第三次，成子起死回生，魂化促织，成家因祸得“富”。
1．围绕“促织得失”主线，本文的故事情节经历了三次大的转折，请简要分析是哪三次转折，然后思考作者这样安排情节的好处。
我的答案：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
好处：这样安排避免了一览无余，并且情节的跌宕起伏，还丰满了故事，深化了主题。情节随着促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运如同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到当时统治阶级的残酷。
答案
答案　表现了他迂讷、忠厚的性格特点。
2．第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么性格特点？
我的答案：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
答案　小说以对比、夸张和衬托手法以及细节描写来表现小促织的才能。①“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比。②写“小虫”“暴怒，直奔”“腾击”“跃起，张尾伸须，直龁敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。③写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染烘托。④鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。
3．小说采用了什么手法写小促织的才能和善斗？
我的答案：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
答案　①俄见小虫跃起(俄：不久，一会儿)　②旋见鸡伸颈摆扑(旋：随即，跟着)　③少间，帘内掷一纸出(少间：一会儿)　④斯须就毙(斯须：一会儿)　⑤未几，成归(未几：没多久)
⑥无何，宰以卓异闻(无何：没多久)　⑦既得其尸于井(既：不久，随后)　⑧食顷，帘动(食顷：一顿饭的工夫)
4．文中有许多表示时间短暂的词语，请找出这些词语所在的句子，并解释这些词语的具体含义。
我的答案：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
答案　第一，从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；第二，就成名的一贫一富说明是“天酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命思想；第三，针对抚臣、令尹蒙受促织恩荫，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。
5．通过小说最后的“异史氏曰”这段文字，解读作者的观点态度。
我的答案：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案
曲折离奇　跌宕起伏
小说开篇交代背景和故事的起因，属小说的序幕，这是蓄势，为后文情节埋下伏笔。开端讲的是一个迂讷的“落榜生”成名被里胥陷害，“报充里正役”，担当征收促织的差使，而因此“薄产累尽”，没有财产可以抵偿，既不敢“敛户口”，去抓促织又抓不到，最终“惟思自尽”。成名可以说是无可奈何，到了“山穷水尽”的境地。成妻去拜神，成名寺庙捉虫。故事开始向前发展，出现转机，呈现暖色调。“举家庆贺”，待期交差，可称“柳暗花明”，解去官府催纳的烦恼，眼看就要捡回身家性命。但“天有不测风云，人有旦夕祸福”。幼子“发盆”，扑虫虫毙。对成名而言，希望顿成泡影，再添儿子投井，
可谓晴天霹雳，五雷轰顶。情节顿入漩涡，见者含悲，听者动容。倘使情节就此刹住，便成悲剧。“塞翁失马，焉知非福”，大悲之后，往往暗伏大喜。蒲松龄却并不仅仅满足于以悲转喜，而是借波助澜，风浪相迭，从而使小说高潮迭起。先是小虫送抱，这是一小潮；接着勇斗“蟹壳青”，击败大健鸡，渐增一浪；此后直入皇宫，力战群雄，达到最高潮。如此笔法，波浪相叠，终成大浪，风起云涌，气势磅礴。这是该文的大气所在，精妙所在。
通观《促织》全文，故事情节曲折跌宕，一波未平，一波又起，扣人心弦。构思严谨，起承转合，前呼后应，结构完整，令人击节赞叹。
『针对练笔』
下面是马克·吐温的一篇小小说《丈夫的账单》。仔细看看，便可以看出其中有生动曲折的故事情节。请你用简练的语言把这篇微型小说的故事情节描述出来，并用一句话概括小说构思上最成功的一点。
丈夫的账单
招聘女打字员的广告费(支出金额)
提前七天预付女打字员的薪水(支出金额)
购买送给女打字员的花束(支出金额)
同女打字员共进一次晚餐(支出金额)
给妻子买衣服(一大笔开支)
给岳母买大衣(一大笔开支)
招聘中年女打字员的广告费(支出金额)
基本情节：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
构思特点：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案　基本情节：一位公司经理，喜欢上了刚招聘来的年轻的女打字员，给她预支了薪水，送了花束并共进了晚餐……不料此事被夫人知道了，为了平息风波，花了一大笔钱买贵重礼物向夫人和岳母赔罪。事后，这位公司经理只得另招聘一位中年女打字员了事。
构思特点：留白，给人想象空间。
答案
本课结束