课件51张PPT。人类是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！
多么优美的仪表！
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
万物的灵长！Hamlet哈姆莱特 活着，还是死去，这真是一个值得思考的问题。 To be or not to be,that's a question.生存还是毁灭？这是个问题。 名言欣赏To be or not to beFrailty, thy name is woman!脆弱啊，你的名字是女人！女人啊！你的名字叫弱者。 威廉·莎士比亚（1564—1616），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。作家简介 有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。——恩格斯There are one thousand readers, there will be one thousand Hamlet.名言欣赏作家简介 莎士比亚是人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本·琼斯称他是
“时代的灵魂”。莎士比亚出生地莎士比亚故居夜景莎士比亚墓莎士比亚墓墓地上的鲜花宁可不要 100个印度，
也不能没有莎士比亚。——英国谚语作品简介《哈姆雷特》（Hamlet）
《奥瑟罗》( Othello)
《李尔王》 (King Lear)
《麦克白》（Macbeth）四大悲剧： “给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”莎翁对自己作品的评价Hamlet哈姆莱特 《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。全剧剧情 《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。 课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。 哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。剧中人物哈姆莱特（丹麦王子）
克劳狄斯（丹麦国王?现任）
王 后（哈姆莱特之母）
波洛涅斯（御前大臣）
奥菲利亚（波洛涅斯之女）
雷欧提斯（波洛涅斯之子）
霍 拉 旭（哈姆雷特之友）
多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣）
奥斯克里（宫廷大臣）剧情结构第一部分（从开头到“霍拉旭不要作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。 第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。第三部分（从“一贵族上”到结束）哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。矛盾冲突问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？哈姆雷特——克劳狄斯
（杀父霸母之仇）哈姆雷特——雷欧提斯
（杀父“害”妹之仇）矛盾冲突克劳狄斯 雷欧提斯实现复仇报仇雪恨 两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！哈姆雷特实行毒计跌宕曲折的故事情节问题：节选部分安排了哪些悬念呢？①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？跌宕曲折的故事情节问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？ 每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中。人物形象哈姆莱特的人物形象 课文里，哈姆莱特在思想和行为上有两点非常引人注目，一是天命思想，一是无所顾忌地同意了克劳狄斯设下的赌局──和雷欧提斯比剑。这两点之间有着一定的联系。
先看天命思想。在这全剧的最后一幕里，哈姆莱特似乎忽然变成了宿命论的信徒。他说过这些话：“……无论我们怎样辛苦图谋，我们的结果却早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。”“就在这件事上，也可以看出一切都是上天预先注定。”“一只雀子的死生，都是命运预先注定的。”哈姆莱特 他如此强调天命，我们可以这样来理解：
其一，对于罪大恶极的克劳狄斯，哈姆莱特没有信心让他受到应得的惩罚，而不殃及别的无辜的人，因为此前他曾误杀大臣波洛涅斯，并间接导致了奥菲莉娅之死。他觉得自己在除“恶”的时候，同时也在作恶，因此无法摆脱良心上的不安，便把一切归于天意。
其二，哈姆莱特接连遭到巨大的灾祸的打击，先是父王被叔父暗害，母后改嫁给叔父，接着是奥菲莉娅落水身亡，他不明白这些残酷的事情为什么会发生，也只好把一切都视为上天注定。 从去英国的途中逃回来的哈姆莱特虽然意识到事情很危急，他必须尽快对克劳狄斯采取行动，可是在脑子里充满了天命思想的情况下，他似乎无法确定一场周密的复仇计划，也不能很好地应对克劳狄斯设下的圈套。他对于比赛虽然有不好的预兆，但是他对生命、对世界都不觉得值得珍惜和留恋（“一个人既然在离开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去，不是更好吗？随它去”），为父亲报仇的念头也根本被抛到了一边。 所以，对于克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌，即使他本能地意识到其中有阴谋，也不愿去深究，或想办法拒绝，他毫不迟疑地答应和雷欧提斯比赛，也许是希望一切都尽快结束。临死前，他对霍拉旭说：“请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。”在哈姆莱特眼里，世界彻底失去了它美好、光明的面目，显得“冷酷”、狰狞。能和敌人同归于尽，对他而言，是一种可以接受的结局。哈姆莱特 忧郁、延宕（犹豫、拖延）是他性格中的两大特征。人物形象 哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。 哈姆莱特悲剧的根源主观原因 他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。 客观原因哈姆莱特悲剧的根源个性化的语言欣赏语言动作化的语言动作化的语言哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。哈姆雷特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志奥斯里克 两边都没有中。体现奥斯里克胆小谨慎的个性。国王 我怕你击不中他。克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。动作化的语言哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。个性化的语言 哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。 克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。1、语言生动精炼，一方面运用书面语言和口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚语，灵活丰富。莎士比亚剧作语言特点3、大量运用修辞格，善于形象譬喻，语言具有音韵节奏之美，充满诗意。2、人物语言具有个性化、形象化。问题探究奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄他一番。这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？问题探究明确：奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时，拘谨守礼，套话连篇，咬文嚼字，而且反应迟钝，根本意识不到对方对他的嘲讽，哈姆莱特本来就很反感他，因此借机大大捉弄了他一番，制造出不少笑料。其实奥斯里克来哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚，作者却饶有兴致地描绘了他自以为文雅知礼实则拘谨呆笨的表现，以及哈姆莱特对他的嘲弄。这种情节是插科打诨性的，具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用。2014年春高一语文人教版必修四课后强化作业：第3课 哈姆莱特
一、双基夯实
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．船舱(cānɡ) 藩属(fān)
棕榈(zōnɡlǘ) 国玺(xǐ)
B．阿谀(ēyú) 嗣(sì)位
戕害(qiānɡ) 蟊贼(máo)
C．天谴(qiàn) 恭聆(línɡ)
禀赋(bīnɡ) 词藻(zǎo)
D．吮吸(shǔn) 揩干(kāi)
山鹬(yù) 昭告(zhāo)
【答案】 C(谴qiǎn，禀bǐnɡ)
2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )
A．得天独厚的旅游景致，成为2012年伦敦奥运会商业运作的一大卖点。
B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C．我怀恋着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
D．11月25日中国首艘航空母舰“辽宁舰”成功起降歼－15舰载机。这是中国科学家多年来奋力拼搏，在航空母舰研究领域潜心探索，无所不用其极，终于取得了巨大成功的结果。
【答案】 C (A.景致：风景；B.安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移；C.即使：表示让步假设的关联词，使用正确；D.无所不用其极：指做坏事时任何极端的手段都使得出来。)
3．下列各句中没有语病的一项是( )
A．尽管在刚过去的元旦节里已经使出浑身解数大搞促销活动，各商家在“春节”档期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜。
B．会议还要求研究建立企业退休人员基本养老金的正常调整，确保企业退休人员生活水平保持稳定并逐步提高。
C．日媒调查称超六成中国人因钓鱼岛争端拒绝日货，该结果反映出中国人的感情和行动对钓鱼岛问题造成了巨大影响。
D．兰考县弃婴收养所火灾在成为公众关注焦点以后，民政部下发通知，要求用一个月的时间，在全国开展一次个人和民办机构收留孤儿情况大排查行动。
【答案】 A (B.搭配不当，应为“建立……的机制”。C.主客倒置，应为“钓鱼岛问题对中国人的感情和行动”。D.语序不当，“兰考县弃婴收养所火灾”应移到“成为公众关注焦点”之前)
4．下列选项，对下列文化常识解说有误的一项是( )
A．古人把地上的州郡邦国与天上的星空区域相对应起来，称作“分野”。《滕王阁序》中“星分翼轸，地接衡庐”，即指洪州是二十八宿中翼、轸的分野。
B．古人的姓名字号十分复杂。自称称字，称人称名，这是基本礼貌。
C．《赤壁赋》中用“壬戌之秋，七月既望”点明时间，其中“壬”指十天干，“戌”指十二地支，“望”指每月十五。
D．古人坐立行走都要符合礼仪。室内的座位，以坐西向东为尊，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑的是坐东朝西。《鸿门宴》中就有详细的记叙。
【答案】 B (自称称名，称人称字)
5．对莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景描述不正确的一项是( )
A．莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代，这一时代大背景是引发诗人思考的土壤。
B．哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。
C．此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。
D．莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分体现了他的浪漫主义理想。
【答案】 D(了解背景是解读《哈姆莱特》的关键。A、B、C三项都能很好地帮助我们解读该剧，该剧借哈姆莱特之口，充分表现了莎士比亚的人文主义理想，而非浪漫主义理想)
6．对哈姆莱特与奥斯里克的对白赏析不正确的一项是( )
A．作者通过漫画式的笔法把奥斯里克这个年轻廷臣的无耻帮凶形象刻画得活灵活现，入木三分。
B．哈姆莱特与奥斯里克的对白在语言风格上与整个悲剧的氛围不相协调，这应是莎士比亚的败笔。
C．哈姆莱特与奥斯里克的对白在语言风格上具有某些喜剧色彩，这是莎士比亚敢于突破古典戏剧的清规戒律，把喜剧因素和悲剧因素结合在一起的创造。
D．“崇高和卑下、可怕与可笑、英雄和丑角的奇妙的混合。”这是马克思和恩格斯对莎士比亚戏剧人物的一个品评，在这里也得到了很好的体现。
【答案】 B(莎士比亚的作品是历经时间考验的经典，对其说败笔应是慎而又慎的，而且对于这种语言风格早有定评，如D项的马克思和恩格斯的评价)
7．对剧本的悲剧性结尾理解不正确的一项是( )
A．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是个人的悲剧，完全是由他犹豫型性格所导致的。
B．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是时代的悲剧，因为他所处的时代还缺乏先进分子必然胜利的条件。
C．虽是悲剧结尾，可是哈姆莱特却以自己的死赢得了对旧制度、旧势力的道义上的胜利。
D．虽是悲剧结尾，但读者或观众的感受却是悲壮而不悲观，这也正是这部杰作直到今天仍然感动着、鼓舞着人们的原因。
【答案】 A(虽然哈姆莱特是一个资产阶级人文主义者，既不相信暴力也不相信群众，他孤军奋战，最终抱恨而死，但他的悲剧中仍有社会因素在里面，因为当时的时代还缺乏先进分子必然胜利的条件)
8．填空。
(1)莎士比亚是欧洲文艺复兴时期________(国别)最伟大的__________家和____________。代表作有历史剧______________________、______________________等，喜剧有______________________、______________________、______________________等，悲剧有“四大悲剧”：______________________、______________________、______________________、______________________(也译作《麦克白》)，还有《罗密欧与朱丽叶》等。
(2)《哈姆莱特》也译作______________________，是莎士比亚的代表作。写的是______________________的故事。
【答案】 (1)英国 戏剧 诗人 《亨利四世》 《理查三世》 《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 《第十二夜》 《哈姆莱特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克佩斯》 (2)《王子复仇记》 丹麦王子哈姆莱特为父报仇
二、文本精品
阅读下文，完成9～11题。
从“(奥斯里克上)奥斯里克 殿下，观迎您回到丹表来！”到“哈姆莱特 不敢，不敢。(奥斯里克下)”原文见课本
9．为什么奥里斯克一会儿说“天气真热”，一会儿又说“真的有点冷”？
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【答案】 因为他是国王的走狗帮凶，此时实施阴谋，心里很虚所以说天热。又害怕暴露，只好逢迎哈姆莱特说“冷”。
10．霍拉旭说：“自己所用的语言，到了别人嘴里，就听不懂了吗？先生，你有话直说了吧。”这句话的潜台词是什么？
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【答案】 你别装糊涂了，赶快把你们的阴谋说出来吧。
11．简析霍拉旭这个人物形象。
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【答案】 霍拉旭是一个诚实可信、机敏聪明，对邪恶深恶痛绝的形象。他时时发现奥斯里克的谬言，及时给以反击，而对哈姆莱特则敬重有加，总在暗中给主人公以提醒，他热爱哈姆莱特，他支持正义的行动。
三、课外延伸
阅读下面文字，完成12～15题。
红肚兜
矫友田
母亲刚嫁来的时候，父亲的家里除了两个枣红漆的桐木衣箱，再没有一件像样的家什了。但是屋子里的墙壁上却贴满了父亲的剪纸。虽然当时父亲还很年轻，却已经是附近有名的剪纸高手。母亲看着墙上各式各样的纸花，竟然“扑哧”一声笑了。
现在，父亲已过世多年，可是儿子每一次从城里回来，母亲总要对他叙说起父亲生前的一些往事。儿子很有出息，大学毕业之后便留在了城里，仕途可谓一帆风顺。
那年夏天，儿子开车回老家接母亲去看望出生不久的小孙女。临行前，母亲打开衣箱，取出一个叠得整整齐齐的红肚兜，然后放在包袱里。母亲看到小孙女后，欢喜得不得了。她连忙从包袱里拿出那个红肚兜，在小孙女的身上比量来比量去，不大不小，正合适。
那个红肚兜已经有些褪色了，只是上面那朵用五彩丝线刺绣的亭亭玉立的荷，仍鲜艳如初。儿媳妇笑着问道：“妈，这是您从哪儿捡来的‘文物’呀？”母亲就指着身旁的儿子，自豪地说：“这是他小时候穿过的，上面绣的花样，还是他爸亲手剪的哩。”儿子笑着摇了摇头说：“妈，现在这个年代，孩子什么都不缺。像这样陈旧的东西，你还是扔掉算了。” 母亲听了之后，脸上的笑容渐渐地凝固了。她俯下身子，将那个红肚兜按照原样叠了起来，重新放到了包袱里。
儿子的官越当越大，后来成了一个部门的局长。在他当上局长不久，便跟妻子离了婚。 因为在他的身边，出现了一个年轻他十多岁的靓丽女人。儿子第一次携新任的妻子回老家看母亲，而母亲的眉头一直没有舒展开。在吃午饭的时候，母亲又从老箱里将那个红肚兜取出来。
儿子诧异地问：“妈，你还没舍得扔掉啊？”
母亲没有回答儿子的话，却指着红肚兜上那一朵亭亭玉立的荷说：“你知道那时候，你爸为什么要剪一朵荷花的绣样，让俺绣在这个红肚兜上？”
儿子有点茫然地摇了摇头。母亲刚欲解释，却被漂亮的儿媳妇把话题叉开了。
儿子再一次提出接母亲到城里居住，母亲仍然像从前一样摇了摇头。儿子以为母亲是接受不了现在的儿媳，便告诉母亲，他可以单独为母亲购买一套房子，并雇一名保姆照顾她。
此时，母亲更加坚决地摇了摇头。
那段日子，母亲的心总是莫名地怦怦乱跳，她总预感要发生什么事情。果然不久，从城里传来了恶讯，儿子因为受贿数额巨大而被检察机关收审。
在法庭宣判的那一天，儿子的第二任妻子再一次对他提出离婚的请求。那些曾经跟他关系密切的朋友和同事，也都像躲避瘟神似的，竟然没有一个抛头露面的。他被判了1 0年徒刑，非法所得都被依法没收。
那个下午，儿子在监狱的会见室里见到了远道而来的母亲。母亲的头发已经全部枯白了，她眼圈红肿地看着儿子，却始终没有让眼泪掉下来。虽然仅仅隔着一堵玻璃墙，却隔成了两个不同的世界。
母亲双手抖擞着打开包袱，从里面拿出一个红肚兜交给狱警。待狱警检查过之后，才交给里面的儿子。_
此时，母亲瞅着神情呆滞的儿子，咬着干裂的嘴唇说：“你永远都是俺的儿子，在里面好好改造，记着乡下还有你的三间老屋。”
儿子将那个红肚兜贴在胸口上，万般痛悔地跪倒在地上，泪如雨下…，
12．下列关于文章的理解和分析，符合文意的两项是( )
A．文章写母亲看着墙上各式各样的纸花，竟然“扑哧”一声笑了。这笑声表现母亲对家境贫寒但自力更生的父亲的赞赏。
B．儿子进城当了局长后，为了娶靓丽女人，抛弃旧妻，母亲眉头不展，满心不愿，却没有直言，这表现了母亲懦弱的性格。
C．文中写到母亲刚想向儿子解释红肚兜上荷花的意义，却“被漂亮的儿媳妇把话题叉开了”，这样写使文章富于波澜。
D．儿子告诉母亲，单独为母亲购买一套房子，并雇保姆照顾她。母亲更加坚决地摇头， 这是因为母亲不适应城里的生活。
E．母亲拿出红肚兜送给小孙女，儿子却说，孩子什么都不缺，像这样陈旧的东西，还是扔掉。这里的“扔掉”一语双关。
【答案】 C E (A.“自力更生”文中没有体现。B.表现母亲的宽容和隐忍。D.担心儿子，不愿过不清白的生活。)
13．文中画线处写母亲带着红肚兜去探望入狱的儿子，这一情节设置是否合理？请谈谈你的看法。
答：___________________________________________________
【答案】 示例：
(1)红肚兜象征着母亲的价值追求，寄托着母亲殷切期望：儿子能重新做人。
(2)使红肚兜成为贯穿全文的线索。
14．小说使用了对比手法，请选两处分析其作用。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
【答案】 母亲对“红肚兜”的珍视与儿子对“红肚兜”的鄙弃形成鲜明的对比，可以看出母亲的朴实和高尚。
儿子腐败案发后众叛亲离和下文母亲的不离不弃对比，写出了母亲对儿子的忧心和深爱。
15．联系全文，概括“红肚兜”在文中的象征意义。
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【答案】 (1)勤俭朴实的生活作风。
(2)清廉高洁的精神品质。
(3)父母的爱和期望。
四、高考热点
16．下面是杜牧的五言律诗《初春有感寄歙州邢员外》，第一句是“雪涨前溪水”，请排出其它诗句的正确顺序。
①春嫩不禁寒 ②闻君亦多感 ③梅衰未减态 ④啼声已绕滩 ⑤年来事百般 ⑥何处倚阑干 ⑦迹去梦一觉
_______________________________________________________
【答案】 ④/③①/⑦⑤/②⑥
17．提取下列材料的要点，给“长尾效应”下定义。(不超过45字)
长尾效应，由美国人克里斯·安德森于2004年提出。用来描述诸如亚马逊公司、Netflix和Real.com/Rhapsody等网站的经济现象。举例来说，一家大型书店通常摆放lO万本书，但亚马逊网络书店的图书销售额中，有四分之一来自这10万本以外的书籍。这些“冷门”书籍的销售比例正高速增长，预估未来可占整个书市的一半。只要产品的存储和流通的渠道足够大，需求不旺或销量不佳的产品所共同占据的市场份额可以和那些少数热销产品所占据的市场份额相匹敌甚至更大，也就是说，企业的销售量不由传统需求曲线上那个代表“主流产品”的头部决定，而取决于那条代表“冷门商品”的经常不受重视的长尾。
定义：_________________________________________________
【答案】 长尾效应是由于存储和流通的渠道足够大，非主流产品(冷门商品)的市场份额超过主流产品(热销产品)的经济现象。
18．仿照下面的句子，在横线上续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。
就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟。
____________________，____________________；____________________，____________________。
【答案】 就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样，凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步；就像厚重的夜幕拦不住闪烁的群星一样，闪烁的群星也拦不住你追求心灵窗外的阳光。
(五)读写创新
19．阅读下面材料，按要求作文。
报载，近来很多种作文类软件争相抢滩登陆，很有市场。学生使用时，只需要简单地设定写作范围和要求，点击鼠标，几分钟，就能不用思考“写”出一篇精美的文章来。对此，很多人议论纷纷，莫衷一是。你的看法如何呢？请就此现象写一篇文章。
【佳作赏读】
精神产品能批量生产吗？
逐级设立写作范围和要求，轻轻点击鼠标，几分钟的时间，一篇语言优美、立意深刻的文章就“写”成了：这就是时下风行的作文类软件的魔力。(现状简述)
对此，许多人议论纷纷，莫衷一是。我的观点是作文类软件害多利少。(提出总的论点)
写作，是一种独创性的精神活动，文章，是个人情感、认识积淀而生的精神产品，是精神产品就不能像作文类软件那样批量生产……(分论点一)
作文，是独创性的精神产品，作者以自己独到的阅历、修养等分析和认识问题，进而以文章的形式把情感态度表达出来，带有鲜明的独创性……(分论点一的子论点一)
作文，是个体情思的流溢，写作，首先是情的涌动，然后才是辞的勃发，而情思绝对是个性化的。当年，朱自清和俞平伯同游秦淮河，同时写下了《桨声灯影里的秦淮河》名篇，情思不同，自然文章风格不同……(分论点一的子论点二)
作文，是思考过程的文字展示。如果不用思考就能写出精美文章，那“作者”得到的，不是思维的历练，恐怕是惰性的累积，离开了写作软件的拐杖，可能一步一个跟头……(分论点一的子论点三。三个子论点是从分论点一中平行并列分割开来，没有主次和从属关系)
这类软件的诞生，有其背景因素……(分论点二)
从本质上看，作文软件的诞生，是市场化的结果。市场化的含义之一就是有“利”的就生产，恐怕没有顾及到写作本身特殊的规律性……(分论点二的子论点一。是以从现象看本质的角度分解而出)
从背景上看，作文类软件的风行，与时下作文难写难以提高关系密切，作文是一个慢功夫，也许努力很长时间收效都不明显……(分论点二的子论点二。用联系的观点看问题)
作文这种精神产品，如果像作文类软件那样批量生产，会带来很多弊端……(分论点三)
弊端之一，是对作文本身固有规律的悖逆。暂时的“成功”削弱了将来提高的基础，违背规律必然要遭到惩罚……(分论点三的子论点一)
弊端之二，使迷恋作文软件的学生头脑傻瓜化，精神惰性化……(分论点三的子论点二)
(以上三个分论点呈现层进思考)
看来，作为精神产品的作文，是不能靠软件来批量生产的。偶尔看一看，学一学，借鉴一点有益的知识，还是可以的。但是，如果一味依赖，是万万不可的……(总结收束)
吹呴(xǔ)呼吸，吐故纳新
【原文展示】
吹呴呼吸，吐故纳新，熊经鸟申，为寿而已矣。
——《庄子·刻意》
【名句背景】
庄子在论述养身的道理时，对社会上的人进行分析，一类是思想上严格要求自己，行为上力求高尚，语言上抨击社会的，这是山野隐士；一类是思想上推崇仁义忠信，行为上恭俭谦让，以自己修养为主的，这是教育家；一类是谈论立大功，成大名，讲究君臣礼节、尊卑名分、平治天下的，这是官员们；还有一类人靠山依水、闲散舒适、享受自然，他们与世无争，恬淡无为。庄子就赞赏这样的人生态度。
【名句译释】
张口呼吸，吐出体内的浑浊气体，吸进新鲜空气；练习像熊一样悬吊在树上，像鸟雀一样伸展身体，为延长寿命罢了。
吹呴：吐气。出气快叫吹，出气慢叫呴。
【名句评析】
庄子的本意是叙述像彭祖那样长寿的人如何修养锻炼，作深呼吸，吐出二氧化碳，吸收新鲜氧气，不刻意追求，顺其自然，恬淡无为。到了魏晋时代，著名的医学家华佗继承和发展了道家的修身方法，创造了五禽戏，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作，锻炼养生。后来，人们用“吐故纳新”来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。
高中语文必修四 哈姆莱特 教案
人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。谁来为大家举例？
教师归纳：梁山伯与祝英台、刘兰芝与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉……
同学多举的是爱情悲剧，除此以外还有哪些？大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？
教师归纳：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。其中又以《哈姆莱特》最为著名。这是一部五幕剧，请同学简要了解剧情。
二、明确：第一幕：老国王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的，这是复仇的缘起。第二幕，国王克罗迪斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第三幕：克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。第四幕：克罗迪斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。第五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。
三、戏剧是一种在舞台上表演且综合性很强的艺术形式，它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展，而情节又是人物性格发展的历史——是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。但由于人物对话多，有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中，而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物的心理及命运走向。请同学们根据剧本出场人物提示和课前自读，说说本剧中的人物关系。
明确：哈姆莱特和克罗迪斯名为叔侄，实为仇人；哈姆莱特和葛忒露德虽是母子，但又有母嫁仇敌的隔阂。
克里迪斯和葛忒露德原为叔嫂后为夫妇，二人间又有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。
另一个家庭波洛涅斯一家同样既有自身的矛盾又与哈姆莱特一家关系错综复杂。
波洛涅斯既是国王帮凶又是哈姆莱特挚爱的女友的父亲。
奥菲利娅挚爱哈姆莱特又与父亲有骨肉亲情。
雷欧提斯本是哈姆莱特朋友，后又因与其有杀父害妹之仇而成仇人。
由此可见，主人公哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。同学们在朗读他的台词时要深深体味他矛盾的感情，体会他的复杂情绪。
四、利用多媒体，观看话剧片段（节选相关内容，放时隐去声音，为学生配音留有余地），请两名同学为哈姆莱特和奥菲利娅配音。
请同学们为二位配音者点评，教师相机进行朗诵指导。然后放原剧作配音（最好是孙道临的）从语气语感、节奏的把握等方面找差距，为进一步品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。奠定基础。分析后，可抓住学生跃跃欲试的心理，选几组同学即兴配音，互相点评。
五、布置作业：从课后的“理解·鉴赏”四道题中任选二题，为下节课讨论作发言准备。
第二课时
一、导入：同学们给话剧配音很出色，大家应注意到，分角色配音的内容并不完全是对话，还有独白和旁白，括号里的则是舞台说明。它们一起构成戏剧语言，那么什么是独白和旁白呢？请以本课为例说明。
明确：独白是戏剧中角色表白个人的情感和愿望的话。旁白是戏剧中角色假定在场的其他角色听不见而面对观众说的话。
本课中最经典的独白是哈姆莱特关于“生存还是毁灭”一段话，此外还有奥菲利娅与哈姆莱特对话后的一段话“啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了……”。
旁白除了书上标注的国王的话外，还有奥菲利娅在与哈姆莱特对话过程中的插话：“哎哟，天哪！救救他！”和“天上的神明啊，让他清醒过来吧！”表现出奥菲利娅相信哈姆莱特真的疯了，和她由此产生的极为担忧痛苦的心情。
二、再说“生存还是毁灭”一段，请选作“理解·鉴赏”第一、第三题的同学谈谈自己的理解。
明确：这是莎翁戏剧中最经典的哲理性独白，既能表现人物激烈的内心矛盾冲突、展示人物性格，又能推动情节的发展。
这段独白可分为两个层次，第一层次是哈姆莱特对生死问题的思考，第二层次是他对思想和行动之间关系的思索。这之前，他已决定复仇，但他毕竟置身于种种矛盾旋涡中，难以立即付诸行动，这段独白正是他思想转变期激烈的矛盾斗争的产物。面对邪恶，是坚强还是软弱，是拼死作战还是消极忍受，在哈姆莱特看来，这是生死选择，或挺身反抗或自杀了之。而即使选择拿起武器挺身反抗，也可能要付出生命的代价。这是哈姆莱特历数资产阶级社会种种不平等和非正义现象，表现“活”也并不容易，但由于惧怕不可知的死后世界，人们并不情愿结束自己的生命，顾虑使人们变成懦夫。这是哈姆莱特在经历了一场灵魂的对决后转而思索决心和行动的关系，告诫自己过于“审慎”就会使“赤热”的决心蒙上“灰色”，复仇的大业也会“逆流而退”。
三、讨论第三题时，请同学们谈自己对哈姆莱特性格的分析，可自行做出对人物的评价，教师再介绍不同时期人们对哈姆莱特的不同评价。让学生认识每个个人，每个时代的个人都会因不同的境遇和个性、思想文化构成而在不同意义上与哈姆莱特发生共鸣。由此出现了“一千个人眼中的一千个哈姆莱特”，这也正是这个艺术形象塑造成功之处。
四、请选作第二、第四题同学说学习体会。
参考答案见“课文说明”。
五、“说不尽的哈姆莱特”留给后人无限的话题，课文虽为节选，我们仍有许多讨论中未涉及的地方。课下请同学们从下面题中选一个或自行设题写一篇读后感。
参考题：
哈姆莱特——超越时代的艺术典型
我看奥菲利娅
是社会悲剧还是性格悲剧
六、请同学们自行选择角色，自愿结合组成演出小组，课下排练本课的课本剧，一周后演出。
高中语文《哈姆莱特》导学案（一） 新人教版必修4
【学习目标】
了解莎士比亚及其剧作
了解《哈姆莱特》剧情
掌握文中的重要字词.
掌握课文紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物个性
【学习重点】目标3、4
【学习方法】诵读、讨论。
【知识链接】1.莎士比亚及其剧作
威廉·莎士比亚（1564—1616），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有重要的地位。
他的创作生涯分为三个时期。第一个时期是1590—1600年，包括十部喜剧（如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等），九部历史剧（如《理查三世》等）,三部悲剧（《罗密欧与朱丽叶》作于此时）等；第二个时期是1601—1608年，包括七部悲剧（四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》作于这个时期），四部喜剧和一些十四行诗；第三个时期是1609—1613年，包括三部喜剧（主要是传奇剧）和一部历史剧。
2. 《哈姆莱特》背景及简介
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国,社会矛盾激化,宫廷生活挥霍浪费,社会动乱不堪,王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口,无情地揭露了当时社会的黑暗与不平,充分表现了他的人文主义思想。
《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。
【学习过程】
完成下列字词检测，并解释词义。
写汉字：（guǐ）计＿＿＿＿＿ 拾人牙（huì）＿＿＿＿＿
给下列加点字注音：
戕害＿＿＿＿ 蟊贼 ＿＿＿＿ 繁文缛节 ＿＿＿＿ 战栗＿＿＿＿
枭下＿＿＿＿ 藩属＿＿＿＿ 棕榈＿＿＿＿ 国玺＿＿＿＿
嗣位＿＿＿＿ 阿谀＿＿＿＿ 禀赋＿＿＿＿ 词藻＿＿＿＿
吮吸＿＿＿＿ 揩干＿＿＿＿ 嗜杀＿＿＿＿ 拘捕＿＿＿＿
整体感知，概述情节，回答下列问题。
哈姆莱特在船上找到公文后，采取了什么措施？这表现了他什么个性？
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哈姆莱特是怎么样捉弄奥斯理克的？这一情节并非剧情发展必须的，怎么看待这类情节的存在？
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哈姆莱特比剑结局如何？这种结局他是否能避免？从中可以看出他什么个性？
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仔细阅读哈姆莱特比剑这一片段，说说几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节发展的。
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一千个读者就有一千个哈姆莱特，纵观全文情节的发展，谈谈你对哈姆莱特的看法。
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拓展阅读。
1.《关于哈姆莱特》（索天章）
《哈姆莱特》这部戏不一定是莎士比亚最伟大的作品，但是它受到最多数人的重视。几个世纪以来，关于此剧的评论不可胜数，各种解释都有，几乎不可能再有什么新的解释了。只有一点似乎还没有人仔细研究过，那就是，《哈姆莱特》这部戏虽然是与英国历史剧完全不同的伟大悲剧，它却与它们有着密切的关系，是一脉相承的。莎士比亚在写英国历史剧时，是从宣传都铎王朝的政治思想开始的。他在前几本英国历史剧里阐述了英明的君主的必要性和弑君篡位必然招致灾祸的论点。这些我们在前面已经详细谈过。莎士比亚写《亨利四世》上下集和《亨利五世》的时候，他的认识深入了一步，他的写作艺术也随之提高。他进一步发现了许多问题，其中之一便是他对于像亨利五世这样的“模范君主”开始持有保留的态度，对于他所耍的权术有所怀疑。在《裘力斯·恺撒》一剧中他同样研究这一问题，开始感觉到它并不像他原先所想象的那样简单。等到他写《哈姆莱特》的时候，虽然篡位弑君是重要的背景，他看出哈姆莱特所面临的乃是十分复杂的社会问题，简单地为他父亲报仇是没有多大用处的。莎士比亚这时开始将眼光放在整个社会上面，同时仔细分析了哈姆莱特在极端复杂的条件下的复杂的内心世界。这样，《哈姆莱特》便超出了历史剧的狭窄范围，而莎士比亚的视野更加广阔了，他的观察更加深入了，同时他的写作技巧和语言艺术都达到了新的高度。
四：另类思想 真的有“一千个哈姆雷特”？
这是“创造性教育”的一个根据，也是多元解读的一个根据。难道所有的文本都能读出“一千个哈姆雷特”？
首先，不同类型的文本有不同的阅读过程和结果。
就文本而言，大概有文学文本、科学文本（纯科学文本、准科学文本、泛科学文本）、一般文本。
文学文本特点：（1）“文本所指”具有极大的不确定性，同样的客观对象由不同的人去描述，或者同一个人在不同环境下或不同心情下写出的客观对象也会不同，所谓情景相生就是这个道理。（2）文学作品所反映的是作者对客观世界的观察理解和感受，不同的人因为阅历、学识不同，对同一世界的反映就会不同；同一作者处在不同的历史阶段、不同环境、不同心态下写出的同一世界也不会哦相同。（3）描述的语言具有极大的灵活性，每个作者有自己的语言风格和描述方式。
文学的目的不是揭示概念，而是用文字塑造形象，因此文学文本的语言具有极大模糊性和灵活性。由此造成了文学文本的“空白点” “未定点”，于是就有了“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
在《项链》的教学中，以前我们对玛蒂尔德的分析通常定位在“虚荣心”上，如果有其他的认识则是不可以的。这种评判很不适合文学阅读。玛蒂尔德有许多可爱之处，怎一个“虚荣心”了得？即使是虚荣心吧，有一点虚荣心又有什么不可以呢？对于学生的评价教师应作出恰当的判断，不能用很好来一概而论。
科学文本中纯科学文本主要包括自然科学领域的教科书、学术论著，也包括自然科学与人文科学之间的一些交叉学科，入数理逻辑、教育统计学等。这类文本的特点是确定性、精确性和严密性。无论怎么样读不出“一千个哈姆雷特”。
泛科学文本主要指人文科学论著，哲学、历史、美学等，虽然有概念，但没有那么严密，因而也有空白点，也许也会读出一些“哈姆雷特”。
准科学文本，主要指科普作品。有文学性强一点的，也有严谨一点。严肃的科普作品所介绍的科学知识、科学原理应该是准确的，不应该让读者误解。
一般文本，包括政府文件、法律法规、新闻报道以及生活中的各种实用文体。这类文本在语言表述上应该是确定和惟一的。通知、启事应具有惟一性。
从读者角度对这些文本归类的话，可以概括为：（1）硬性文本，包括纯科学文本，一般文本；（2）软性文本，包括文学文本，泛科学文本；（3）中性文本，包括准科学文本。
不同类型的文本有不同的特点，因而阅读过程就不一样。不是所有的阅读都是创造的，而且不是所有的阅读都是可以创造的，不是所有的文本都能读出一千个“哈姆雷特”。
其次，即使是软性文本，也不一定能读出“一千个哈姆雷特”。
1、未必所有的形象都像“哈姆雷特”一样丰富
莎士比亚创作的戏剧多达37部，他塑造的人物形象更是数以千百计，而哈姆雷特是个性最丰富的形象之一。因为他出身在王室却又接受了人文主义教育，面对父王被杀，自己身负复仇的重任而困难重重时，他感到茫然、忧郁、失望、烦恼……但是，为了复仇，他仍然孤军奋战，最后与敌人同归于尽。哈姆雷特自身形象的丰富性使得有不同的认知水平、情感体验、生活经历的读者必然会产生不同的独特体验。这就是所谓的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
语文课本中并不是每个形象都如此丰富。如《董存瑞舍身炸暗堡》中的董存瑞就是一个为了党和人民的利益不惜牺牲自己的英雄形象；《狐狸和乌鸦》中的狐狸就是一个为了自己的利益而想方设法吹捧别人的狡猾的形象，而乌鸦则是一个喜欢听奉承话的形象……这些人物形象，并不会引起读者的独特体验。即使是一万个读者，他们心中仍然只会有一个“哈姆雷特”。
2、形象丰富的“哈姆雷特”仍然是哈姆雷特
世界文学中的著名人物形象数不胜数。但每个形象都有他与众不同的地方：巴尔扎克笔下的葛朗台是一个贪婪吝啬、投机取巧的守财奴形象；海明威笔下的老渔夫桑提亚哥是一个永不服输，坚持与命运抗争的“硬汉”形象，鲁迅笔下的“阿Q”又是一个精神胜利的代表……这些人物形象并不会因为有不同的读者而发生根本变化。就说哈姆雷特，绝不会有任何一位读者把他与阿Q或葛朗台等同起来。否则，哈姆雷特这个艺术形象就没有存在的价值。
因此，我们在尊重学生的独特体验时，千万不能脱离了文本的价值取向以及社会道德所宣扬的真善美。否则学生的独特体验不但不能认为是“独特”，而且要加以修正。
3、自主感悟中的“一千个哈姆雷特”都有道理吗
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”就是接受美学的经典名言。
??? 相对于过去那种严重扼杀学生个性和创造力的“阅读教学”，接受美学不失为一帖对症的良方，因此正在得到越来越多的语文教师的认同和响应。
??? 但问题是：接受美学的研究对象是一般读者阅读文学作品的审美过程，而阅读教学则是学生在教师指导下的一种有目标的学习的行为，两者之间固然有不少共同点，但能不能就此画上等号？教学过程中的学生能不能等同于一般读者？一千个读者可以从一个哈姆雷特读出成千上百个哈姆雷特，但如果一个班级的学生从一篇课文中也读出了千差万别的结论，我们要不要全部肯定？按照某些研究者的意见，凡学生的“发现”都是可贵的，当然都应该予以肯定。有一个典型的个例。某班学生读朱自清《背影》，什么也没发现，就“发现”了“父亲违反交通规则”这一条，有位教授先生当即指教我说：学生能够发现“父亲违反交通规则”，也是好的嘛！
??? 其实，阅读的自由与阐释的可能范围一直也是接受美学关注的课题。不同的语境和读者势必带来意义阐释和阅读期待的五花八门，这种状况可能给文本带来丰富的视野，但同时也可能导致阐释的混乱不堪。因此，接受美学的代表人物伊瑟尔在肯定作品意义不确定性的同时，也在寻找意义相对的“确定性”在他看来，文本中的“空白”虽然指向文本中未曾实写出来的部分，但文本已经实写出来的部分却为读者提供了“重要的暗示或提示”。他把这个能给予读者暗示或提示召唤读者参与创造的部分叫“召唤结构”。一方面，文本的空白召唤、激发读者进行想像和填充；另一方面，“召唤结构”又暗示乃至决定着解读的自由度和意义阐释的可能范围。（如《项链》的课件）
??? 可见，伊瑟尔也并不认为读者可以随心所欲、毫无限制地阐释文本。所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，只是不同读者从不同角度解读哈姆雷特的结果，但哈姆雷特还是哈姆雷特，不会是李尔王或奥赛罗，可惜我们在强调学生作为阅读的主体时，往往忽略了文本给予读者的暗示或提示对解读自由度的限制。这种剑走偏锋对阅读教学的损害，其实不亚于“标准答案”。 ?
《哈姆莱特》导学案（二）
高一语文 编写人：巩义六中 陈雷 审核人：杨保卿
【学习目标】
品味语言，把握哈姆莱特语言的动作化和性格化
了解哈姆莱特的天命思想。
了解《哈姆莱特》的艺术价值。
对比《窦娥冤》，了解中西戏剧的不同。
【学习重点】目标1
【学习方法】诵读、讨论。
【学习过程】
品味哈姆莱特的语言，举例分析动作化和性格化。
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阅读下面文字，做题。
国王 我想我的判断不会有错。你忙两人的技术我都领教过；但是后来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几着。
雷欧提斯 这一柄太重了；换一柄给我。
哈姆莱特 这一柄我很满意。这些剑都一样长吗？
奥斯理克 是，陛下。（二人准备比剑）
国王 替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的城堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。
哈姆莱特 请了，先生。
雷欧提斯 请了，殿下。（二人比剑）
哈姆莱特 一剑
雷欧提斯 不，没有击中。
奥斯理克 中了，很明显的一剑。
雷欧提斯 好；再来
国王：且慢;拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。
哈姆莱特 让我先赛完这一局；暂时把它放在一边。来。又是一剑，你怎么说？
国王：我们的孩子一定会胜利。
文中加点的“国王”和“他”都是国王自指，换成“我”好不好？
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“这一个消息”指什么消息？
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国王对哈姆莱特说他看好雷欧提斯，而对王后说“我们的孩子一定会胜利”，为什么？
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从中我们可以看出国王有什么样的性格特点？
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从文中找出哈姆莱特相信天命的句子，谈谈你的看法。
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《窦娥冤》和《哈姆莱特》是中外戏剧的代表作，试对比二者的不同之处。
点播：从人物性格、身份、悲剧原因去对比。
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读哈姆莱特经典的独白，回答问题。
生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题;默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,在奋斗中结束了一切,这两种行为,哪一种是更勇敢的?死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠之中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们求之不得的结局.死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯,阻碍就在这儿:因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,那不能不使我们踌躇顾绿.人们甘心久困于患难之中,也就是为了这个缘故;谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲,压迫者的凌辱,傲慢者的冷眼,被轻蔑的爱情的惨痛,法律的迁延,官吏的横暴,和微贱者费尽辛勤所换来的鄙视,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生??谁愿意负着这样的重担,在繁劳的生命的迫压下呻吟流汗,若不是因为惧怕不可知的死后,那从来不曾有一个人回来过的神秘之国,是它迷惑了我们的意志,使我们宁愿忍受目前的折磨,不敢向我们所不知道的痛苦飞去??这样理智使我们全变成了懦夫,决心的炽热的光彩,被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义.
选文中“两种行为”分别指什么？
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下列不属于“顾虑重重”范围的一句是：
A死了;睡着了;睡着了也许还会做梦
B在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦
C若不是因为惧怕不可知的死后,那从来不曾有一个人回来过的神秘之国,
D伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义.
3对这段独白理解正确的是：
A哈姆莱特为“生存和毁灭”所困，渴求抹平创伤，平静死去。
B生动地写出哈姆莱特内心的复杂，但是他还是走出了顾虑重重。
C．无论是生存还是毁灭，哈姆莱特都未走出那顾虑重重。
D这只是独白而已，没什么深刻性。
拓展阅读
《哈姆莱特》情节的魅力（高文斌）
亚里士多德认为，在戏剧的情节、性格、言语、思想、形象和歌曲等六大要素中，“最重要的是情节，即事件安排”。这是两千多年前产生的欧洲传统的“情节中心”的戏剧观，与初步发展的古代希腊戏剧是相适应的。进入近代社会，由于人的价值和尊严的发现，人们对戏剧中的人物投去了更多的关注，“情节中心”的戏剧观自然而然地发生了变化，艺术应以表现人和人的思想感情为中心的“性格中心”说越来越有影响。然而，即使是“性格中心”说也承认，情节对于戏剧是至关重要的，它是戏剧的基础，是其他要素赖以生存发展的土壤，因此一部好的戏剧需要一个好的情节，没有好的情节戏剧很难在观众心中扎下根。莎士比亚在创造情节结构方面是杰出的，他的每部戏剧几乎都有引人入胜的情节故事。19世纪60年代，恩格斯在谈悲剧的一封信中高度评价莎剧的情节特征，他写道，“德国戏剧具有较大的思想深度和意识到的历史内容，同莎士比亚剧作的情节生动性和丰富性的完美融合”，那将是“戏剧的未来”。《哈姆莱特》作为莎剧的典范，也是“情节生动性和丰富性”的典范，正是生动丰富的情节与典型的人物性格，进步的思想倾向，优美的艺术语言的有机融合，相得益彰，使《哈姆莱特》成为世界戏剧史上的一部伟大的经典。
那么《哈姆莱特》情节的生动性和丰富性是如何体现的？莎士比亚又是怎样设计安排《哈姆莱特》情节的呢？设置错综复杂的情节线索，扩大悲剧反映社会生活的广度和深度是《哈姆莱特》安排情节的突出特征。
莎士比亚创作的前前后后，欧洲一直流行着“情节整一”的戏剧原则。这个原则是亚里士多德在总结古希腊戏剧经验的基础上提出的，简单地说，就是要求一部戏剧只能有一条情节线索，而且要完整，长短适度。亚里士多德称之为只模仿“一个完整的行动”。“情节整一”的原则支配着18世纪之前的欧洲戏剧创作，并且成为古典主义法规“三一律”的一部分。莎士比亚强调戏剧模仿自然，创作从实际出发，走上了与“情节整一”完全相悖的道路 。他的每部戏剧都有两条或两条以上的情节线索，每条线索都包含着一定的社会内容，多角度，多层面地展现了他所生活的时代和社会。
《哈姆莱特》设置了三条情节线索，以哈姆莱特为父复仇为主线，以雷欧提斯为父复仇及挪威王子福丁布拉斯为父报仇为辅助线索，三条线索对比交错，互相映衬，构成了戏剧的主要情节。与一条线索的情节相比，这个悲剧故事不仅反映了更广阔的生活，展示了从丹麦宫廷到贵族家庭，从守望的城堡到凄惨的墓地等生活的画面，而且包容了更丰富的内容。
悲剧的故事情节主要有三个方面的内容：
?第一，哈姆莱特与外部世界的冲突：父王被害，母亲改嫁，叔叔篡位，廷臣效忠窃国者，童年朋友背叛，意中人被利用，王子装疯导演“戏中戏”，放弃复仇良机，误杀波洛涅斯，争取母亲，国王两次借刀杀人，哈姆莱特手刃仇人，中毒身亡。
?第二，哈姆莱特的内心矛盾：家庭变故后的苦闷，把复仇和“改造时代”相连，精神危机引发人文主义理想的动摇，第一次自责和自我激励，生与死的思考和批判意识的增强，放弃复仇良机的矛盾和第二次自责，第三次自责和坚定斗志，宿命论和虚无主义思想的发展。
第三，展示气氛、环境和背景：鬼魂不祥地出现，宫廷内部混乱不堪，丹麦强邻剑拔弩张，关心国家的青年忧心忡忡，封建宗法家庭的面貌，天真的姑娘成为无辜牺牲品，小人物的不满，朝廷新老贵人的嘴脸。
?众所周知，莎士比亚的文学观念是现实主义的，就在这部戏剧中，他还强调演员是“时代的缩影”，“演戏都是为了给自然照镜子”。因此我们完全可以认为，悲剧的这些故事就是全面地给莎士比亚时代“照镜子”，广泛地反映那个时代的社会历史生活。通过这面镜子，我们既看到了封建社会向资本主义社会转型时期新旧力量的矛盾冲突，以哈姆莱特为代表的新兴力量向以克劳狄斯为代表的腐朽势力的冲击、斗争，又看到了新兴力量在思想政治上还不成熟，哈姆莱特彻底战胜克劳狄斯的时代还未到来，同时，我们也看到了英国在伊丽莎白统治后期矛盾重重、危机四伏、社会动荡的时代特征。
?总之，《哈姆莱特》反映的社会历史内容如此丰富，是“情节整一”的戏剧无法胜任的。
?冲突是戏剧的基础，也是戏剧情节的基础。人们常说“没有冲突就没有戏剧”，同样，我们也可以说，没有冲突就没有好的戏剧情节。这是一个戏剧常识，也是一个戏剧的重要原则。莎士比亚历来重视这一原则。他的戏剧，特别是悲剧，总是贯穿着尖锐激烈的戏剧冲突，斗争针锋相对，场面惊心动魄，使情节充满了戏剧性。在这方面《哈姆莱特》是十分成功的。它不仅安排了三条交错对比的线索，编织了生动丰富的悲剧情节，而且设计了两个尖锐激烈、贯穿全剧的戏剧冲突，在生死较量和痛苦抉择中，进一步增强了戏剧情节的生动性和丰富性。
?《哈姆莱特》的第一个冲突是哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾冲突。这不只是与杀父淫母夺位者的冲突，而且是一场新旧力量的较量，是以哈姆莱特为代表的人文主义新人与克劳狄斯为首的封建腐朽势力的殊死的搏斗，是你死我活的斗争。第二个冲突是哈姆莱特内心的矛盾冲突，从表面上看，这是人性、人生、生死、道德等哲理问题的思考，是何时复仇，怎样复仇的焦虑，实际上它是哈姆莱特的人文主义理想的动摇和坚守，是新旧思想的抉择，同样是无法调和的。这两个冲突相互交织构成了悲剧情节的主线，虽然发展缓慢，渐次展开，但是冲突的过程环环紧扣，因此前后照应，紧密联系，一步一步地走向高潮，走向结局，而悲剧的情节也就波澜起伏，生动丰富，始终充满了巨大的艺术魅力。
?《哈姆莱特》的悲剧情节随着戏剧冲突的展开大致经历了三个阶段：
?第一幕是悲剧的开端。这是一个极为精彩的开端，脍炙人口。在城堡若隐若现的鬼魂，不仅给悲剧营造了神秘、阴森、紧张的气氛，交待了背景和人物关系，而且揭露了克劳狄斯的“可怕罪恶”，既使哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾骤然升级，又让哈姆莱特的忧郁更加沉重。同时，矛盾冲突的升级也制造了一个贯穿全剧的悬念，忧郁的王子能够与奸诈的国王抗衡吗？他会以怎样的方式完成命运交给他的“双重使命”呢？这个悬念成为后来冲突展开、情节发展的基础，引发了观众的强烈期待。难怪柯勒律治对鬼魂的戏那么赞不绝口。
?在第二幕和第三幕的一、二场，随着冲突双方斗争和哈姆莱特内心矛盾的发展，悲剧情节有了戏剧性发展。克劳狄斯做贼心虚，急于弄清对手的虚实，哈姆莱特小心谨慎，需要证实仇人的罪行，矛盾双方在试探和反试探的行动中开始了真正的碰撞。最初的碰撞还是遮遮掩掩的，“戏中戏”使冲突由暗到明，由隐蔽到公开。克劳狄斯摸清了哈姆莱特的底细，但也暴露了自己，由主动变为被动。哈姆莱特印证了克劳狄斯的罪恶，本可以变被动为主动了。可是他正在精神危机中挣扎，在思辨中焦虑，似乎还无力投入行动。这段情节非常有戏，虚虚实实，真真假假，最后终于剑拔弩张，戏剧的节奏也由慢而快，急速地向高潮发展。
?从第三幕第三场到结尾，是悲剧的第三部分，也是悲剧情节的高潮和结局。矛盾冲突的激化使戏剧情节出现了两次起伏。一次是不杀克劳狄斯，误杀波洛涅斯；一次是偷换秘信，死里逃生。“不杀”和“误杀”使克劳狄斯得以处置哈姆莱特，哈姆莱特又处下风。绝处逢生，潜回丹麦，让哈姆莱特多少又夺回了一点主动。与此同时，斗争形势的变化反过来又进一步激化了矛盾冲突。冲突双方的决战在即，克劳狄斯已经设下圈套，而哈姆莱特内心冲突更加尖锐，发挥才智、有所作为的渴望和人生如梦、成败靠天的虚无感，使他毫无准备，听天由命地钻入了敌人的圈套。击剑、服毒、刺杀和四人死亡，是悲剧的高潮，也是结局。这个结局是双方较量的结果，既然哈姆莱特还不具备彻底战胜对手的力量，那么同归于尽就是最好的结局。这个结局也是人物性格的必然，至死还没有摆脱内心矛盾的哈姆莱特，恐怕只能有这样的命运了。在这一部分，尖锐的冲突，复杂的性格，带动生动丰富的情节，几乎达到了水乳交融。
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《哈姆莱特》答案
答案（一）
诡 慧
Qiāng máo ruì lì
Xiāo fān zōnglǜ xī
Sī ěr yú bǐng zǎo
Shǎn kǎi shì bǔ
二．1.另写一通公文，代替原有公文，要英王处死送信人。 机智敏感
2.讽刺他是水苍蝇 丰富戏剧内容
3.死亡 不能 草率 冒失
4.哈姆莱特自信 国王鼓动 王后关心
5.言之有理即可
答案（二）
一．（略）
、 二。1.不好 用“他”和“国王”而不用“我”，说明国王设诡计而心虚。
2.哈姆莱特获胜
3.欺骗王后
4.阴险狡诈
三．（略）
四．窦娥是平民，悲剧原因是外部因素
汉姆莱特是贵族，悲剧原因是性格
五．1.生存和毁灭
2 A 3 C
