高考作文的理性思维 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
高考作文的理性思维
语文是一门（ ）学？
玄
模块 分值 题型 预计时间 预期得分
信息类 19' 3选 2答 20' ？
文学类 16' 2选 2答 20' ？
文言文 20' 3选 2译 1答 20' ？
古诗歌 9' 1选 1答 10' ？
默写 6' 6空 （考前5'） ？
语用 20' 3选 2答 20' ？
作文 60' 1答 50' ？
选择30＋ 主观40＋ 作文50＋ 浮动10'- 110＋
基础立意准确 38分
能出现立意关键词 42分
拥有明确的分论点 45分
立意较深刻、规范 48分
逻辑严密，层次清楚 50分
例证有力，内容充实 54分
语言优美、情感丰富 56-58分
【理性思维】
从题目出发，关联知识点，由知识点联想解题步骤，再填充所给条件，最终计算得到答案。
【感性思维】
从题目出发，分析文本材料，输入思想，然后输出一系列观点。
【作文的理性思维】
题目→知识点 →答题步骤→代入关键词 →得到答案
（作文材料→关键词→逻辑关系→标题、素材→文本填充）
1.主题框架的搭建
①确定基本结构：
总分/总分总，即一个中心论点，两个或三个分论点。
②寻找知识点：
题目划出关键句，关键句提炼关键词，由关键词深入立意，得出中心论点。近些年常考知识点：青年、国家、价值观等等。
③分化中心论点：
根据固有解题步骤，对中心论点进行分化，形成某种逻辑关系。如时空关系、程度递进、因果关系等等。
④填充参变量：
从中心论点引出合适的标题，再给每个主体段独立的小标题或过渡段，令框架能够明确的分割为可表述的多个部分。
⑤填充核心内容：
添头加尾，利用素材、论证手段让框架更为饱满，立意更为扎实。通过平时的积累、总结，最终作为文本内容填充到整个框架中，那么一篇文章就完成了。
【2020全国乙卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
2.主体段落的写作
【概念】“主体段”又叫论证段，字数150-200不等，是进行具体分析论证的段落，丰富的论据、充沛的情感、严密的逻辑是构成强大论证力量的重要部件。
【贫困也是一笔财富】
“自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打工……。可见，贫困也是一笔财富。
这段文字有什么优缺点？
贫困也是一笔财富
①古人云“自古才子出寒门”。②古今中外成才者，大多出自寒家。③范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……。④这都是些曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。⑤由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
主体论证段的常规形式
①观点＋②阐释（过渡)＋③材料（转述、分析）＋④论据(事例或道理)＋⑤回扣观点
【写作训练】
材料一：一个木匠带着孩子在雇主家干活，木匠干得满头大汗，于是把自己的衣服一件件脱掉。这时他想起了自己的孩子，生怕他热着，也把孩子的衣服一件件脱掉，结果孩子冻病了。
材料二：克雷洛夫寓言中有一则故事：森林王国中的梭子鱼犯了罪，法官是怕水的山羊，它的裁决是，将梭子鱼扔到河里淹死。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一段不少于350字的议论性文段。要求：①观点鲜明深刻。②要有具体事例作论据。③要有文采：可以用引用、对称句、比喻句、长短句。
【立意】
1、别用自己的标准衡量他人。 2、理解他人，尊重差异。
3、主观臆断他人不可取。 4、学会换位思考。
世上没有两片相同的树叶，亦无两个相同的人。（观点句）于每个人而言，心中的准则不同，即使面对相同的事，也会有不同的看法。（阐释句）大汗淋漓的木匠未经思考，认为孩子也应脱去衣服；生性怕水的山羊擅作主张，决定淹死梭子鱼。（转述材料）这样的闹剧，读来是愚蠢，细想来，是将自己的准则凌驾于他人，置他人的感受于不顾。（分析材料）古有嵇康，喜林间草木，崇山间自由，归隐山林，是谓“竹林七贤”之一。好友山涛，希望能与他一同为官，便邀其出仕。可万没想到，等到的不是走马上任，而是《与山巨源绝交书》。山涛只知道，一同为官，彼此照应。却不知道那嵇康本是心怀自由的飞鸟，情愿在天地间翱翔，怎能甘心被束缚。入朝为官，不过是痴人说梦罢了。（事例句）每个人的标准正如一杆秤，你只能对你的身内之物进行计量，若强行对身外之物进行评判，便会有失偏颇。（分析句）生而为人，我们既不能让自己的思想成为别人的跑马场，也不能把别人的准则作为自己的殖民地。（总结句，回扣中心句，比喻句，深刻）
结语
作文的本身是输入输出的过程，同学们有合适的输入，有合理的输出，但缺少的是输入和输出之间的关联纽带，也就是方式方法，以合适的结构渗透进自己的输入，并且表达出自己想要的输出，那50+作文指日可待。
不要总把语文当做玄而又玄的东西，语文很玄，但是高考语文不是，可大规模展开的知识性测试一定有逻辑与规律可循，将其结构化、逻辑化、理性化，一切将迎刃而解。
1 阅读下面材料，根据要求写作。
人生在世，往往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一段不少于350字的议论性文段。
要求：①观点鲜明深刻。②要有具体事例作论据。③要有文采：可以用引用、对称句、比喻句、长短句。
痛而善言，是智慧，亦为责任。（观点句，深刻）生而为人，痛苦是我们对外界的挣扎与思考。于痛，不言者，谓之坚强；直言者，谓之本能。然而这两者的痛苦将永远是痛苦，积成云翳，掩蔽阳光。善言者，越泥淖而前行，化苦痛为力量。（阐释句）一代大师季羡林，遭十年“文革”之难，其间被劳改，被批斗，也曾住入牛棚。“文革”期间，痛苦与黑暗编织形成一张细密的网，紧紧笼罩着季老。残酷的批斗伤及肉体，却也震醒了灵魂。耄耋之年的季老，不惧揭开“文革”的伤疤，以旷达，以笑容，把自己的痛苦用幽默的笔调写出，凝聚在《牛棚杂记》里。（事例句）《牛棚杂记》承载着痛苦，却不是痛苦的延续；记录着事实，却不是对历史的仇恨。尽管痛苦，但季老以其善言来传递智慧，履己责任。（分析句）他说：“这本书不是仇恨的报复，而是一面镜子，希望可以从中照见恶和善，丑和美，照见绝望和希望。”（引用）痛而善言，是化痛为翼，化苦为镜，是责任，是为了揭露和反思生活中的痛苦。痛而敢言，痛并善言，慧者也。（总结句，回扣观点，比喻句，长短句，深刻）