冲关作文的实践与探究 课件（138张PPT）

(共138张PPT)
冲关作文的实践与研究
目录
冲关作文是什么
为什么学冲关作文
冲关作文如何落实
第一部分：
冲关作文是什么？
1977--2003年，困境中爆发（创新）
2003年，登陆石家庄（蜕变）
2004年，招生办班（创业）
2005年--2020年，发展壮大（名牌）
2020--2021年，双师研训（加盟）
附：2014年河北省教学成果一等奖
2021年国家级十三五规划课题一等奖
冲关作文的发展历程
冲关作文的成果
第二部分：
为什么学冲关作文
理念超前与时俱进
有四大教学理念：
作文与做人
作文与创新
作文与习惯
作文与成功
冲关作文的优势一
同行认可携手共赢
冲关作文的优势二
多快好省踏上高速（教）
语文教师培训短时高效
专利教材学生循序渐进
作文教学有利教师成长
开拓教育渠道培英育才
冲关作文的优势三
教育渠道
暖教：唤醒、赏识、激励、尊重。
礼教：仁、义、礼、智、信。
道教：为人处世。
科教：学科教育。
学生乐学不舍不弃（学）
作业考试化——没有负担
教学数字化——心中有数
管理军事化——节奏严谨
学习自动化——符合双减
冲关作文的优势四
作文与做人
先做人后作文，跳出作文学做人；不求成才但求成人；不求高分儿争第一，但求父母笑开颜。天生我才必有用，活出个样儿来给自己看。
冲关作文的理念一
心理美容：
失败与快乐
人生最大的失败是永不失败。永不言败是虚荣，不敢失败是懦夫，害怕失败是永远的失败。即使真的失败了也要告诉自己，失败乃成功之母，何必栽培苦涩。一朵花如果自己不绽放就永远拿不出点颜色来让别人看！人生修行到位，必须做到“宠辱偕忘，波澜不惊”，居职务之高，则忧其身；居荣誉之颠，则忧其真。然则何时而乐也。忧而不及谈何忧，乐在其中何不乐。失败也有乐，乐在过程中，何乐而不为之！
为人——换角度看问题
多思善想说话题，换个角度有创意
例：在密集的人群中突然有一个裸体人出现在你面前，你该怎么办？
处事——学会定位
一点事莫说我
二点事巧言他
三点事速定位
多点事顾大家
例：中午回家，想让妈妈包水饺怎样说话？
作文与创新
别人这样写，我就那样写；别人那样写，我就这样写；别人写自己我就写别人；别人写现实我就写虚幻；别人用第一人称，我就用第二人称；别人写记叙文，我就写非记叙文。让考文有新颖的感觉，让阅卷老师眼前一亮，创造一个打高分儿的理由。
冲关作文的理念二
题：多想说声我爱你
“五朵金花” 选材法
历史典故
现实中心
植物动物
梦幻联想
影视书刊
古树新花
露水鲜花
自然野花
梦中生花
影视插花
作文与习惯
播种一个行为，收获一种习惯；收获一种习惯，孵化一次成功。定时定点干同一件事的人，无不成功者。
冲关作文的理念三
每节课常规检查
五、四、三、二、一，作业检查
五个学生的习惯（每天练字）
四个学生的笔记（课堂笔记）
三个学生的作业（定点练笔）
两个学生的背诵（汪国真小诗）
一个学生的表现（口头作文）
作文与成功
机遇总是给那些有准备的人，
成功总是给那些有智慧的人，
快乐总是给那些有野心的人，
世上无难事，只怕有野心的人。
冲关作文的理念四
说明：刘祎，在公务员选调生考试中，过初选人选里笔试倒数第一，面试正数第一，综合考评第14名，录取20名，成功入围。
翟丹婕 10月份月考语文100分，作文40分；质检考试语文119分，作文49分；一模语文113分，作文49分。二模语文120分作文50分。此篇文章为一模作文。
范文：
春天，遂想起
你是爱,
是暖，是希望，
你是人间四月天。
——林徽因
神明将清澈留给小溪，将旷世才情留给了徽因，将十里桃花留给了春天，将您留给了我。春水初涨，春草渐盛，春天，遂想起你。
老师，您好吗？
初春·相识是首诗
微雨迷蒙的那个春日，我们结识。您一袭花衣裙站在讲台上，第一节课，您为我们唱了一支歌，您说是送给我们的见面礼，这支歌中是希望，是鼓励，一唱就是小学六年。您的脸上总写满了笑意，嘴里总吐出些珍珠般的诗句，老师俘获了我的心，像才女徽因。
老师您还记得吗？
忘记了那歌的名字，忘记了我当时的位置，但记得那春日，记得您。
仲春·相知是首歌
在鸟语花香的那个春日，我们相知，是您一头秀发披散在双肩，倚在走廊上，批改我的作文。关于林徽因，您说您也钟情于她的诗文她的才华，您为我读诗，于是，一个窈窕的大姑娘带着一个好奇的小姑娘走进了诗歌深处，由林开始，到北岛，到拜伦，到泰戈尔，老师与我成了师友。
老师您还记得吗？
忘记了写了多少诗评与您交换，忘记了我们共读了多少页诗篇，记得那春日，记得爱读诗的您和我。
暮春·相别是幅画
风乍起的那个春日，我们相别。您笑靥依然平静地告诉我您要调往湖南，您的离开是毕业前的春天，遗憾的春天。我们留了联系方式，仅此，您送我一幅画：《你是人间四月天》。画面简单，一个小姑娘放着风筝，却让我放飞了梦想。最近，流行节目《朗读者》热播，我在片花里又见这幅字，心中一暖，翻开微信，惊喜发现您的朋友圈儿：“有个女孩儿特别喜欢林徽因，而我特别喜欢她”。
老师，忘不了。
老师，你是我的梁间燕，是我的四月天，是春雨的馈赠，亦诗亦友，如歌如诗。
春天，遂想起你， 好想,好想。
冲关作文的教师成长
第三部分：
冲关作文如何落实
第六关 技巧关
第七关 文体关
第八关 文思关
第九关 备料关
第十关 定位关
第一关 卷面关
第二关 语言关
第三关 选材关
第四关 主题关
第五关 结构关
冲关作文之体例
1. 定字定体
冲关作文之卷面关
1. 定字定体
2. 巧点生花
冲关作文之卷面关
1. 定字定体
2. 巧点生花
3. 学会修正
冲关作文之卷面关
1. 定字定体
2. 巧点生花
3. 学会修正
4. 科学布局
冲关作文之卷面关
冲关作文之语言关
冲关作文之语言关
守望金秋的山柿子
一场冷雨，洒下一片秋的清寒。季节已换，心还恋在夏的盛宴里徘徊。
年年秋去年年秋，写不尽的秋美，秋暖，秋情，秋怨，秋愁。放下悲喜，追逐一抹金黄，邂逅一捧温暖。安静地漫行在山间的小路，一地落叶安然，捻起一片落叶，放进年轮的暗格，岁月淡去后，用一叶之灵，墨迹一季清浅和安静，留一片璀璨的记忆。秋雨也有温度，带雨的秋菊顽强地绚烂着。秋的脚步，在风中蹁跹。 撑伞而秋，精彩的瞬间定格。秋萧瑟，叶纷飞，静候一场红尘的烟火散去……
风卷微雨，似雾如烟，如梦似幻，半卷清愁半帘梦。山间的一带溪流，蜿蜒在苔痕斑驳的岩石，激荡出空灵的音律。
时光总在流淌，一切似在又非在，多少初识的美，化作秋风悲画扇的无奈。
天凉了，今年刚欣赏了一场雪，又沐浴了雨的清凉。我在落叶莎莎的秋风里，道声：秋无恙，愿珍重！冬已近，多欣赏……
那双胞胎山柿子，有如迎春的灯笼。惊艳了过路的候鸟，迷醉了休闲的游人，守望着金秋抹不去的思念。
我想：为何老人一说当年会眉飞色舞，为何霜叶偏红于二月花，为何山柿子，红透了，还要悬挂枝头……
守望是一份粉色的回忆！
冲关作文之语言关
冲关作文之语言关
词——句——段——篇
语感十法
语序十法
语段十法
1.用准一个字
妈妈望了我一眼。（写五个）
冲关作文之语言关
瞪、斜、瞥、白、剜……
答案：
冲关作文的语言关
冲关作文的语言关
冲关作文之语言关
2.写活一个词
那天石家庄下了一场大雨，风大死了，雨大死了。
写一句/段话描述雨太大了。
冲关作文之语言关
“嘎 ”“啦 ”一个响雷炸破了云层，雨“哗”地倒下来。
答案：
冲关作文之语言关
3.写好一句话
焦急的我吃了几口饭背起书包骑上自行车上学去。
要求：修改这句话说明焦急状态。
冲关作文之语言关
①焦急的我扒拉了几口饭，抡起书包，蹬上自行车向学校奔去。（改动词）
②焦急的我呼啦呼啦地扒拉了几口饭，蹭地抡起书包，叽里呱啦地骑着破自行车，呼哧呼哧地向学校奔去。（加声响）
答案：
冲关作文之语言关
高分解密
如何让语言做到形象、流畅、诗化，笔下生花。
冲关作文之语言关
1. 动感
让语言动起来，静止的写活了。
例：春天来了，花开了，草绿了。
改：鸟儿丈量着春的天空，提着音乐盒，撒播着快乐的音符，于是花儿笑开了脸，草儿笑弯了腰。
语言关之语感十法
2. 乐感
加声响，有画面，给人以“如闻其声”如临其境之感。
例：“汪——”的一声，大黄狗扑来。
“噢！”的一声尖叫，我瘫在地上直哆嗦。
语言关之语感十法
3. 美感
多用叠字，描述性的语言，多修辞，给人以美的享受。
例：风，轻悄悄的；草，软绵绵的……
语言关之语感十法
4. 骨感
让抽象的变具体，有立体感，多用拟物，让语言有可触摸性。
例：把权力装进笼子里，给自己的习惯装个摄像头。
语言关之语感十法
5. 通感
通感是一种修辞手法，又叫“移觉”，在描述事物时使感觉转移。将听觉、视觉、嗅觉等相互沟通，让颜色有温度，声音有形象，冷暖有重量。
例：（1）红杏枝头春意闹（无声似有声）
（2）微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫歌声似的（从“嗅”到“听”）
（3）你笑得很甜（视——味）
语言关之语感十法
6. 情感
真切感人，多以细节描绘或内心独白的形式展示出来，让人感到真实可信，引起共鸣。
例：一滴眼泪从稚嫩的眼角上滚落下来，一直滚到嘴里，真的，好咸，好咸……
他站在镜子面前，看着镜子里的自己，心里想：谁不是一边跌倒一边学坚强，加油吧，少年。随后深吸一口气，整了整衣领，转身离去。
语言关之语感十法
7. 流感
如水不断，流畅通顺，给人以一气呵成之感，大有出口成章之势，不仅用于书面语更适合于口头作文。
（1）过渡句
像把利剑刺我进记忆深处，似乎还滴着血泪。
（2）对称句（回环与对偶）
春天，真美；真美，春天！
（3）排比句
好像……犹如……仿佛（也就是三点定位法）
语言关之语感十法
8. 亮感
语言亮丽，新颖，或活用词性或改变句式，给人以新鲜感。
例：（1）一树花，醉了裕华路；一抹绿，美了家门口。
（2）那笑容，甜甜的，美美的，伴着乐感似香醇的美酒，醉得小伙伴那张脸红彤彤的，湿润润的……
（3）用短语，长句变短句
舞台，灯光，烟雾……刹那间静止；微笑、眼神、掌声……似乎凝固。
语言关之语感十法
9. 句感
从语句应用上不断变化，适合不同语境，语气轻重缓急，看着美观，听着舒服。
常用的句式有：祈使句、反问句、感叹句、疑问句。
例：难道饮一两小酒仰头而进叫“爽”！
难道过一夜网吧醉生梦死叫“爽”！
难道睡一个周日昏天度日叫“爽”！
不！青春想爽、会爽、才叫真“爽”。
语言关之语感十法
10. 道感
说话有哲理让人口服心服，听着有感，想着有味，或引经据典，或仿创速成，或诗情化意，令人回味无穷。
例：（1）山再高没有人高，路再长没有脚长。
（2）地上本没有路，走得人多了，也便成了路。
（3）人生如花，花儿如果自己不绽放，就拿不出点颜色来让别人看。
（4）水至绝境生瀑布，虫临末日飞彩蝶，竹子开花意味死，人生转道便是生。
语言关之语感十法
1.名动式
名言警句+3个动词构成语段再用主题语打亮
即：名+动=主题语
例：一年之计在于春。览春光明媚，携梦想齐飞，盈一抹微笑，踏春而行，让我们把岁月打扮成人生枝头最美的风景，更加阳光地面对生活，奋发有为，不负春光。
语言关之语序十法
例：诗意的栖居在书桌前。饮一壶龙井，书一篇日记，阅他人佳作。细细反思，你会顿悟，在有花的地方休憩，心里永远有一轮不落的太阳……
例：“红叶黄花秋意晚。览……迷……醉……”
“没有比人更高的山。攀……登……越……”
语言关之语序十法
2.形的式
连用4个形容词叠用构成“的字” 结构，让语句整齐流畅，读着上口，看着有感。
例：悄悄为你送来的，是平安；静静为你传递的，是吉祥；默默为你祈祷的，是幸福；深深为你期盼的，是健康。愿健康与您同行，享受生活，饱览四季风光。
语言关之语序十法
3.数字式
巧妙地运用数字，成并列或递进，形成四环之美，给人以美的享受。
例：一回首，冬天成了故事；一抬眼，春天成了风景；一回眸，马航成了传说；一瞬间，高考已经开始了拼搏厮杀。让我们挑战自我，把高考雕刻成人生画板的一幅风景画，给别人一个爱你的理由。
语言关之语序十法
4.标点式
借助顿号，把长句断开，像一串珍珠项链串接起来，给人以整齐之美。
例：蓝天、白云、飞雁、碧波上的小舟……我们采撷金色的诗篇；小书包、小雨伞、小玩具、惹人喜爱的小花猫……一块留给金色的童年。开学了，我们又沉醉在课堂的感悟中，聆听老师讲那些美好的故事。
语言关之语序十法
5.顶真式
首位相接，由远到近，或由大到小，构成龙头凤尾，让语句有序更加严谨。
例：杯在手中，酒在杯中；酒在杯中，话在心中。千言万语，万语千言，只想说句掏心窝的话：快乐是建立在他人的尊重之上；痛苦是扎根在别人的怨恨之中。
语言关之语序十法
6.倒装式
把语句倒装成定语后置，或谓语前置等不同形式，让语言有靓感。
例：风，轻悄悄的；草，软绵绵的。笑醉了的是那一树杏花；演唱的是那群多情的小鸟。我沐浴在“不寒杨柳风的春光里”，释放着冬天压抑已久的心绪。
语言关之语序十法
7.仿创式
把熟悉的古诗或名言警句进行加工打磨，冲出思维魔鬼营，让落差思维成为点睛之笔。
例：锄禾日当午
汗滴禾下土
谁知我的心
掌声鼓一鼓
语言关之语序十法
8.四季式
春夏秋冬形成思维定势，用四季做主线连接语句，让人有妙语连珠之感。
例：春天因为百花争艳才显得美丽
夏天因为风雨雷电才彰显神奇
秋天因为硕果累累才令人向往
冬天因为雪花飘飘才更有魅力
我因为大家掌声才激情燃烧，神采奕奕
语言关之语序十法
9.时空式
运用“三点定位”法或时间，或空间，形成固定语序，再加上古诗名句便会笔下生花。
例：展望未来，是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；
回顾历史，是晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”；
把握今天，是毛泽东“多少事，从来急，只争朝夕”。
语言关之语序十法
10.设问式
运用设问连用，引人深思，以比兴的形式，前面固定不变，最后画龙点睛。
例：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节里，留下飘香的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地播种洁白的梦想？
哲人对着蓝天微笑：“是时间。”
我们对着自己叮嘱：“是高考。”
语言关之语序十法
1. 集成板块
历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀，回荡。他就是——曾国藩。
语言关之语段十法
2. 珍珠镶嵌
例如：以“生命”为话题写一组句子　　
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神， 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
语言关之语段十法
3. 固定搭配
例：雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆，当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
语言关之语段十法
4. 名人效应
借助三个名人组成一段话。
例：命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
语言关之语段十法
5. 巧用对比
两方面进行对比，鲜明突出。
例：雕栏玉砌应犹在，古老的文明之墙上，用摩登的油漆写着斗大的“拆”字，它有着鲜明的白色，我却看到了黑暗。
例：那喷出的甜言蜜语，是否会散发出欺骗的气息，让人心生疑惑。
语言关之语段十法
6. 诗意盎然
语言具有诗情画意富有哲理，听起来令人深思。
例：走向生命的原野，
让风儿熨平前额，
博大可以稀释忧愁，
深色能够覆盖浅色。
语言关之语段十法
7. 排比流畅
这是出口成章的基功，背下八大排比句型十分必要。
例：微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德。
跌倒时，它给人们阳光般的援助；
迷惘时，它给人们波涛般的勇气；
失落时，它给人们清风般的慰藉；
冲动时，它给人们天空般的胸襟……
它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干渴时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。
语言关之语段十法
8. 拟物可感
同样一句话，把抽象地说的形象了就不一样。
例：弯弯腰，拾起一片文明，
挥挥手，送去一个礼貌；
回回头，递去一个微笑，
动动脑，分享一份美妙。
语言关之语段十法
9. 巧点生花
雕刻在黑板的记忆
那含笑的记忆。
曾来自黑板,不时地走进脑海——
雕刻在心坎上的故事，诉说着一段不寻常的经历……
语言关之语段十法
10. 由静变动
当你一个人坐在窗前，凝望着天空，嘴里低吟着：痛苦飘上天空就成了一片云彩，化作雨滴在眼底便流出泪来，天若有情，何必漠视我的悲哀……一个甜蜜的微笑，一句我宁愿分担你一半的痛，你会顿时释怀，被这份美好感动。
语言关之语段十法
冲关作文之语言关
冲关作文之语言关
守望金秋的山柿子
一场冷雨，洒下一片秋的清寒。季节已换，心情还恋在夏的盛宴里徘徊。
年年秋去年年秋，写不尽的秋美，秋暖，秋情，秋怨，秋愁。放下悲喜，追逐一抹金黄，邂逅一捧温暖。安静地慢行在山间的小路，一地落叶美容，捻起一片落叶，放进年轮的暗格，岁月淡去后，用一叶之灵，墨迹一季清浅和安静，留一片璀璨的记忆。秋雨也有温度，带雨的秋菊顽强地绚烂着。秋的脚步，在风中蹁跹。 撑伞而秋，精彩的瞬间定格。秋萧瑟，叶纷飞，静候一场红尘的烟火散去……
风卷微雨，似雾如烟，如梦似幻，半卷清愁半帘梦。山间的一带溪流，蜿蜒在苔痕斑驳的岩石，激荡出空灵的音律。
时光总在流淌，一切似在又非在，多少初识的美，化作秋风悲画扇的无奈。
天凉了，今年刚欣赏了一场雪，又沐浴了雨的清凉。我在落叶莎莎的秋风里，道声：秋无恙，愿珍重！冬已近，多欣赏……
那双胞胎山柿子，有如迎春的灯笼。惊艳了过路的候鸟，迷醉了休闲的游人，守望着金秋抹不去的思念。
我想：为何老人一说当年眉飞色舞，为何霜叶红于二月花，为何山柿子，红透了，还要悬挂枝头……
守望是一份粉色的回忆！
徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，遗憾终将属于你。你希望成为钱学森式的科学家，却畏于钻研科学知识之难：你想继莫言之后再次获得诺奖，但又恐于常年练笔之艰辛；你想一鸣惊人成为钟南山挺起民族脊梁，可又怠于“闻鸡起舞”静心苦读；你想成为袁隆平获取个殊荣专利，而又惰于在田野上默默埋头耕耘……如此心怀鸿鹄之志而身属燕雀之行，假如成功爱你，那便是聋子听哑巴说瞎子见鬼了！能忍常人不能忍，方为常人不能为，践行是唯一选择，唯有把握自我，调控心态，兑现行动，挤进成功。
永记：有志之人立长志，无志之人常立志！
心理美容 践行是唯一的选择
文体关
1. 散文
2. 散文诗
3. 解说词
4. 发言稿
5. 演讲稿
十大文体
6. 读后感
7. 书信体
8. 131体
9. 小小说
10. 科学小品
冲关作文之文体关
作文·感悟·亮点
——2021年全国高考作文点评
冲关作文之文体关
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上语句具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息；不少许800字。
冲关作文之文体关
一、低分探究
1、多角度。因为“杂”而空发议论，等于把毛泽东的文章扩写，论点不集中，没有自己的切身感悟。
2、论据困乏。纠结在体育方面，打不开思路，说一些表面现象，或堆砌几个案例，没有说服力难以感动阅卷老师。
3、游离话题。没有抓住“结合材料体现你的感悟与思考”而是去评价毛泽东的才华和睿智，就体育发表自己的看法，都不是理想之作。
冲关作文之文体关
二、高分解密
1、角度要准
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。针对材料有以下角度都可以谈自己的感悟与思考。
（1）毛泽东的角度：热血青年，担当爱国；睿智超人，才有如此格局与情怀。
（2）目明耳聪的角度：是变与不变之道，这取决于后天学习与锻炼。
冲关作文之文体关
（3）强者变弱的角度：不要养尊处优，饱食终日，醉生梦死。要不忘初心，牢记使命。
（4）弱者变强的角度：相信自己，天生我才必有用，活出个样来给自己看。要不断地增益其所不能，就会实现自己的梦想。
（5）与生俱来的强与弱的角度：思路决定出路，习惯决定命运。是草就别想开花；相反没有一样成绩是专利。强与弱是相对而言，这是一个辩证问题。
冲关作文之文体关
2、文体要明
有了角度如何确定文体，万万不可空发议论，要针对自己的特长而为之。
（1）读后感。依据“引——议——联——结”的思路打开，条理清楚，结构整齐。
标题：强与弱的拷问
——读《体育之研究》有感
冲关作文之文体关
（2）演讲稿。依据夹叙夹议的表达方式，提出自己的观点，旁征博引，联系实际。
标题：强不是幸福的保险
当我们如今处于强势，就要守正创新，绝不可养尊处优，要勤于思考，勇于锻炼，才叫真正的强者。
冲关作文之文体关
（3）书信体。站在自己的角度，给沉醉于酒桌的老爸写封信，通过微信谈自己切身的感悟。
标题：
为有健康多运动
——给老爸的一封信
跳出自我巧用你，运用呼告抒真情。从强者的密码，和人生的真谛，激发中老年人热情。像袁隆平、钟南山、叶嘉莹学习。
冲关作文之文体关
（4）一三一文体。一个中心论点三个分论点，最后一个总论点即可阐述自己的观点。这样布局合理，结构整齐，容易上分。
标题： 我“强”由我不由天
中心论点：图“强”者当自立
分论点： 知“强”是强之本
图“强”必须磨练
守“强”方可求真
扣论点：让“强”为幸福上保险
冲关作文之文体关
（5）假设体。利用假设做主线，提出自己独到见解，可以直抒胸臆，使主题更加突出。
标题：
假如让我解析“弱”的奥秘
从弱的形成到弱的改变，从弱的悲剧到弱的发展，从弱的反面到弱的正面。假设语句要单独成段，连续反问。
冲关作文之文体关
3、思考要深
因为要求有感悟和思考，可以站在“思考”的角度，提出自己的独到见解，这样新颖别致，有望给阅卷老师好感。
（1）中国从弱到强，如何实现我们的伟大复兴梦？
（2）人生之旅经历诸多挫折，如何走出泥潭，转败为胜？
（3）我们处于和平年代，国富民安，能否养尊处优？
（4）如何学会辩证看问题，变是不变的发展，不变是变的关键。
（5）从毛泽东对体育的论述能否想到我们的人生观，价值观，审美观，世界观，幸福观如何定位？
（6）从体育强国到人民有信仰，国家有力量，民族有希望。从我们的体质到我们的使命能否勇于担当？
冲关作文之文体关
2016年全国高考作文题
冲关作文之文体关
1、四幅图实际上是两个人，一是从发型上判断，二是从数字“１”“2” 上。从61分和98分相比，奖罚不公平，可以推理“教育不公平”。
拟题：当教育被扇了耳光
2、从目标定位和欲望方面审题。“１00分”到“98分”仅“2分”之差就挨了一巴掌，而“55分”到“61分”仅及格就分享了一个甜蜜的吻。
拟题：那不一样的精彩
3、从1和2两幅图的变化依据图的比喻义、引申义、哲理义、象征义、含义“五义法”去剖析，第一幅图表扬与批评带来了不同的结果，表扬的后退了，批评的却进步了。
拟题：撒什么种子开什么花
定位亮点
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4、从第一幅图“100分”和“55分”比较，一个是得到表扬嘉奖，一个是批评的耳光，其根在于考分不同
拟题：由“片面追求升学率”想到的
5、从第二幅图“98分”和“61分”比较，站在“61分”的角度因受宠而沾沾自喜，却不知山外有山，只是跟自己以前比较而不愿和他人比较。
拟题：超越自我莫知足
6、站在98分的角度，仅一巴掌就痛苦不堪，并不是因为自己低而悔恨，而是攀比对象选错，内心之所以不服，是因为我考了这么高比“61分”强多了，为何还批评我？
拟题：攀比——选准超越的目标
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7、站在“55分”的角度，因不及格而挨了一巴掌，此时内心十分痛苦，但对于一个不好学的学生给以适当地惩罚应该是合情合理。
拟题：感谢折磨我的人
或“我为‘折磨’点赞”
8、站在“100分”的角度分享了一个吻，这也是一种心理的需要。人们渴望尊重，渴望成功，渴望实现自己的梦想。站在成功与奖励的角度。
拟题：满分·梦想·追求
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9、站在“55分”和“98分”的角度，教育应该扇谁的耳光。那些不思进取、学习不好的同学，那些经不起表扬而骄傲自满的人，都应该有不同的策略与督评。
拟题：策之则应悟其道
10、站在“61分”和“100分”的角度，我们可以看出因材施教，对于不同学生都应看到他的闪光点，我们不仅想到杰出的学生，更要呵护进步的学生。
拟题：让每朵花都绽放
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定位文体
1、书信体
超越不是及格
——给弟弟的一封信
亲爱的弟弟：
你好！你来信问哥哥上中学需要注意什么，哥哥只想告诉你：超越不是及格。
超越要胸怀大志。
超越要找准目标。
超越要不断鞭策自我。
不要因“61分”就洋洋得意，要知道近处无风景，远处有梦想。
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2、演讲稿 志当存高远
亲爱的同学们：
大家好。
历史被如沙的时光悄悄掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串的姓名在大漠的鸣沙中突兀、回荡，那就是奖励。
漫画中一个甜蜜的吻便喜笑颜开，我们何不自问仅是一个及格。
不要让自傲成为绊脚石。
人的潜能为何得不到开发。
心有多大舞台就有多大，迈开不懈地双脚，耸起巍峨的信念，让今天的奖励，掀起明天的狂涛巨浪。
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3、读后感 教育渴望公平
——观漫画有感
令人哭笑不得的漫画来自两个不同的结局，98分高于61分却被扇了一巴掌。
教育公平的今天，却摆着不公平的现实。清华大学是面向全国招生，为何北京户口优先？天津户口为何录取线不一样？河北人上重点大学为何就这么难？教育公平何在？
历史上最严的高考，今年开始依法治考。（正）
河北人花巨资买下天津户口为哪般。（反）
教育应该是一方净土，是没有雾霾的蓝天。为了教育的公平，请让我们的高考站在同一起跑线上吧。
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4、“131”文体
折磨与折腾
一生必须感谢两个人，折磨你的人和被你折磨的人。
——作者手记
论点：折磨是折腾的火花塞。
分一：折磨可以促其反省。
分二：折磨可以为成功买单。
分三：折磨可以为折腾上保险。
总扣：笑对折磨，方知只有折腾才能笑容灿烂。
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5、叙事散文
我让考分撞了一下腰
那不寻常的考分，刻在我记忆的深处。看到漫画的那一巴掌，我就想起了那次考试中留下的无限遗憾……
小学时，爸爸的一巴掌让我知道好好学习，天天向上。
中学时，妈妈的一巴掌让我醒悟：知识转变命运。
高中时，自己的一巴掌，让我懂得，学习要专心不可胡思乱想。
每当想起那可怜的“55分”，我就会呐喊：“让巴掌来得更猛烈些吧！”
因为我也渴望得到一个“甜甜的吻”。
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6、抒情散文
让巴掌来的更猛烈些吧
曾经的考分，惹怒亲人的底线，从要我学到我要学深知如何才能不留下终身遗憾。曾经上网贪玩的我，因为那火辣辣的一巴掌，我渐渐明白什么叫痛苦醒悟、泪流满面。
让巴掌来的更猛烈些吧。（折磨波动内驱）
让巴掌来的更猛烈些吧。（严师方知出高徒）
让巴掌来得更猛烈些吧。（宽容千万别纵容）
曾经的55分让及格替换，写下了数不尽的呵护与关爱的情感。
曾经的“巴掌”让“奖吻”改变，见证了成功的路上唯有付出才能让梦想实现。
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7、小小说
题：考分
人物：我
环境：描述月光下的中华路
情节：98分的我怎么也想不通，为什么61分的同学被表扬，我却受批评（开端）
想当年我是满分，一路领先只因为这次粗心没得第一而被人讥讽。（高潮）
想放弃学业自谋职业，一鸣惊人。（发展）
听到“关于考分的谈话”我决心已定。（结局）
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小小说例：
一树花，醉了中华路；一抹绿，美了家门口。
有月，更好……
我想不通，就差2分为何引起妈妈愤怒。
中间：听到一个刚及格的同学和他妈妈的对话，考分定终身的今天，引起我无限联想。
我知道路不同，车速怎么会相同呢？那可爱的100分又在脑海中涌现。
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8、科学小品
考分的自述
我是考分，别忘了“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”。
呵，我想起来一次考试，因为有两个不同的结果，并自制漫画启迪后人。
我是功臣，送不少人上了大学；也是祸水，因为我让不少人留下了终生遗憾。
备：可以用时间线串起，从科举到今天逢进必考的过程，说明考分带来的利与弊，以此表达中心。
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数字式
珍珠式
呼告式
固定式
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考文别创作，创作没把握。
例“青春路上，我与_____一起奔跑”
冲关作文之结构关
(2021湖北考题)溪水只有不停地流淌才能汇入大海，幼苗只有不停地生长才能参天耸立，鸟儿只有不停地拍打双翅才能邀游天空，人只有不停地奔跑才能抵达梦想的前方。 　　
有人说，生活无限精彩，大家要齐心协力，一起向前奔跑。 　　
有人说，每个人面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，我们只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它们。 　　
有人说，在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。 　　
请以“青春路上，我与___起奔跑”为题，写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。
写作此文，我们首先可以从青春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来构思。确定写作的方向后，可以紧扣文题，从不同方面取材。比如写“青春路上，我与责任一起奔跑”，可以从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义等方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的风采;“青春路上，我与快乐一起奔跑”，可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比等三个角度来选取典型事例，生动表现青春的精彩；“青春路上，我与奋斗一起奔跑”，可写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程等。
高分解密
高分解密
青春路上，我与希望—起奔跑
“随风奔跑，自由是方向，追逐雷和闪电的力量……”这是羽泉组合的成名曲，唱出了青少年的心声。是啊，谁不想在这广袤无垠的大地上肆意奔跑呢？
鸟儿说：“我要去看最远的地方，以此在大地上做一个纪念。”蒲公英说：“我要飘向大海，倘若没有风，我便滚动着自己的身躯，找寻最后的归宿。”
当我还是一个幼童，需要被大人牵手才能稳步行走之时，我多么想挣脱大人的手，在林荫小道上奔跑。我幻想着自己长有一双翅膀，在蔚蓝的天宇下，展翅翱翔，跨过河流，越过高山，最后安然落地。可是，一块隆起的石块绊倒了我，我重重地摔了一跤，放声大哭。站在远处的爸爸吓了一跳，赶紧过来拉起了我，拍去我身上的尘土，教导我以后奔跑时要小心一点……
随着时间的流逝，我已然成为一名小学生了。有一次学校举行长跑比赛，听到发令枪声后，我什么也不顾了，任零乱的发梢轻抚脸颊，任腾起的尘土笼罩身躯。不为别的，只为年少时的拼
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搏与上进。在接近终点时，“扑通”一下，我却跌倒了。全场寂静。我不愿让别人扶起我，忍痛艰难站起，冲向最后的终点。在跨过终点的一刹那，我的泪水终于不争气地滑落下来，与汗水相融在一起，在脸颊上尽情流淌。我怕别的同学看见，偷偷地用双手拭去泪水，坐在草坪上，微笑着……
如今，我已经是初三的学生，为了心中的目标，每天我奔跑在学校和家之间，日复一日，但我从不觉得累，只感觉到生活带给自己的充实感。直到此时，我才明白奔跑的内涵。
奔跑的人，追逐的是梦，但终究有一天好梦成真；奔跑的人，拼搏的是血，它终将染红大地，成为人生路上的“红毯”；奔跑的人，收获的是“甜”，因为经历了凄风苦雨，必然会迎来云淡风轻的甜美。
“把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航”。在人生路上奔跑的人们，每一位都是独一无二的，每一位都是幸福满满的，因为他们坚信，奔跑的尽头是希望。
数字式
青春路上，我与书一起奔跑
书是我的良师益友，青春路上有书相伴，我饱览了人生沿途的风景。
——作者手记
一
描述一次考试失败，青春路遇到“寒风冷雨”，我捧读了《钢铁是怎样炼成的》
…… ……
——书，为我一路加油
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二
描述一次学校组织的主题演讲，我荣获二等奖，我细读了《演讲与口才》明白了演讲的真谛。
…… ……
——书，为我一路鼓掌
三
描述一次车祸，因为自己的语言感动了对方，我精读了《冲关作文》从中学会了与人交往
…… ……
——书，为我一路高歌
心灵感悟：
与书同行，青春路上不孤单，我知道“诗在远方无人处，画在心里奔跑中。”有书真好，我爱书，更爱在青春路上与书同行。
数字式结构密码：
描述为主出画面
数字有三中间占
首尾呼应结构整
扣准题眼高分现
冲关作文之结构关
作文讲真情实感，考文讲打造亮点
例：“人是要有一点精神的”
冲关作文之结构关
“箪食瓢饮，贫居陋巷，而能不改其乐”，是颜回的精神；
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的精神；
“一世忠贞兴故国，满腔热血沃中华”，是赵一曼的精神；
“攻城不怕艰，攻书莫畏难”，是叶剑英元帅提倡的精神；
……
古往今来，那些优秀人物的精神常常令人感动、向往，然而一旦遇到具体问题需要作出选择时，人们往往又会犹豫，甚至畏难不前。请结合你自己的生活经历、感受和思考，以“人是要有一点精神的”为题，写一篇记叙文或议论文。
2021江苏中考试题
人是要有一点精神的
人是要有一点精神的。
再穷，也得有点志气。低三下四，即便讨得一点，也会受人轻慢。午餐幸运地吃到一点“嗟来之食”，晚餐再去乞求，可能就要吃“闭门羹”了。人们敬重的，永远是那些自强不息、知道别人的脸色和自己的血色，知道别人的语调和自己的格调的人。
即使艰难，也得有些骨气，否则，这一次被人抬起，下一次瘫倒之后，就可能连同情的目光也得不到。今天的呻吟哀号，得到别人的抚慰，明天再呻吟哀号，就可能让人鄙夷和厌烦了。能够感动人的，永远是那些能够全力抵抗挫折，一次次倒下又一次次奋力站起来的人。
唉声叹气不是解决问题的办法，祥林嫂式的可怜相，有时唤起的恰是一种冷漠：自己糟蹋自己，别人又怎么抬举你
如果你想依靠别人让你保持站姿，别人就只好拴个绳子把你吊起来，但要知道，那种方式与让你死的方式最接近;如果你想依靠别人使你往前走，别人最有效的办法就是从前面牵着或从后
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面推着，但要知道，那其中包含着一种把人不当人的味道。
人是有尊严的，放弃了这一点，任何人都会不堪入目。保持精神是维护尊严的重要途径。
即使很累，也要把自己的耐力发挥到极限，咬紧牙，沉住气，才能走过一段艰难的路。坚持，最能使生命美丽，最能使人感动。为了轻闲而宁愿忍受屈辱的人，绝不会拥有真正属于自己的轻闲。
人有精神，别人就不会以蔑视的目光注视你，就不会以一种飘忽的眼神对待你。即使你穿着一般，即使你干着粗重的体力活，即使你气喘吁吁汗流浃背，也会赢得别人的尊重。
小人物也需要一种浩然之气。“人必自侮，然后人侮之;家必自毁，然后人毁之。”自己放弃了自己，自己对自己失望了，任何外来的关心，任何外来的照顾，都只是别人的一种态度，一种姿势，对于改善自己的生活，改变自己的形象都无济于事。
别人可以给你一点钱，可以给你几句安慰的话，但没法给你一种力量，没法给你一种精神。缺乏脊梁骨的人，谁也没法让他抬起头。
珍珠式
依据珍珠镶嵌三点定位法，选取三个典型人物进行描述。
她——张桂梅
走进深山家访的镜头，有一种精神叫奉献。
他——夏伯渝
手拄拐杖登上绝顶的场景，有一种精神叫梦想。
他——袁隆平
在稻田里细心观察的场面，有一种精神叫工匠。
这样描述3个画面必然结构完整条理清晰
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竖标牌上高速，没有标牌不上路
例：呼告式——春天，隧想起
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呼告式
春天，遂想起
翟丹婕 10月份月考语文100分，作文40分；质检考试语文119分，作文49分；一模语文113分，作文49分。二模语文120分作文50分。此篇文章为一模作文。
你是爱,
是暖，是希望，
你是人间四月天。
——林徽因《你是人间四月天》
神明将清澈留给小溪，将旷世才情留给了徽因，将十里桃花留给了春天，将您留给了我。春水初涨，春草渐盛，春天，遂想起你。老师，您好吗？
初春·相识是首诗
微雨迷蒙的那个春日，我们结识。您一袭花衣裙站在讲台上，第一节课，您为我们唱了一支歌，您说是送给我们的见面礼，这支歌中是希望，是鼓励，一唱就是小学六年。您的脸上总写满了笑意，嘴里总吐出些珍珠般的诗句，老师俘获了我的心，像才女徽因。
老师你还记得吗？
忘记了那歌的名字，忘记了我当时的位置，但记得那春日，记得您。
仲春·相知是首歌
在鸟语花香的那个春日，我们相知，是您一头秀发披散在双肩，倚在走廊上，批改我的作文。关于林徽因，您说您也钟情于她的诗文她的才华，您为我读诗，于是，一个窈窕的大姑娘带着一个好奇的小姑娘走进了诗歌深处，由林开始，到北岛，到拜伦，到泰戈尔，老师与我成了师友。
老师你还记得吗？
忘记了写了多少诗评给您交换，忘记了我们共读了多少页诗篇，记得那春日，记得爱读诗的你和我。
暮春·相别是幅画
风乍起的那个春日，我们相别。是您笑靥依然平静地告诉我您要调往湖南，您的离开是毕业前的春天，遗憾的春天。我们留了联系方式，仅此，您送我一幅画：《你是人间四月天》，画面简单，一个小姑娘放着风筝，却让我放飞了梦想。最近，流行节目《朗读者》热播，我在片花里又见这幅字，心中一暖，翻开微信，惊喜发现您的朋友圈儿：“有个女孩儿特别喜欢林徽因，而我特别喜欢她”。
老师，忘不了。
老师，你是我的梁间燕，是我的四月天，是春雨的馈赠，亦诗亦友，如歌如诗。
春天遂想起你， 好想,好想。
不一样的真情
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候，
我本想取下一片红叶，
你却给了我整个枫林。
——摘自《汪国真小诗》
总有一份情感，历久弥新；总有一种感觉，妙不可言。每当我站在你的肩膀上，绽出自信的微笑时，我知道，这是我和你之间难以割舍的真情——舞台情。
一
你还记得吗？
当我每一次颤颤巍巍地走上你的每一级阶梯，接过老师手中的话筒时，我是有多么的兴奋与紧张。那是小学第一次升旗仪式，我做国旗下演讲。我清楚的记得，那次的主题是“南京大屠杀”，当我的嘴巴张开，喉咙振动时，整个世界仿佛静止了。我的声音回响在校园的操场上。心中的不知所措蓦地消失，只剩下我，真实的我，自信的我。
谢谢你，我的舞台，你让我体会到自信的滋味——舞台爱。
二
你大概不会忘记。
那段盲目而慌乱的日子里，你仍然时时陪伴着我，你可知矛盾和纠结是因你而起？我的声音得到越来越多人的认可和欣赏。我们一起经历了那么多掌声和荣光。可你是否明白，有着学习任务和升学压力的我无所适从。也许我太贪恋你给我的感觉，也许我太依赖你带来的光环，仿佛全世界提到我，都会想到：那个常在舞台上的姑娘。我思考，我也许一生离不开舞台。
谢谢你，我的舞台，你让我明白孰轻孰重，让我感悟到——舞台恩。
三
你一定会记得。
我从没有真正的离开过你，因为我们之间的感情，太过深沉了。现在的学习生活中还是会有很多活动将我介绍给你。我们的每一次重逢，当我拿起发言稿、主持词，我再次站上了你的肩膀时，都有说不出的坚定与从容。
谢谢你，我的舞台。你让我得到了驰骋的园地，还原一个真正的我。
亲爱的舞台，我的舞台。你是我成长的记叙，是我前进的阶梯。我亲近你，任凭阳光照耀在我脸庞上，抖抖双手，打开话筒。我想要的，正期待的，你都给了我，让我怎样感谢你——舞台。
因为有你，我才是我，让我永远忘不了那份不一样的真情。
符号式
承接式
并列式
语段式
反复式
总分式
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固定式
1.符号式
身边的美
沏一杯清香的茶，悠闲地躺在摇椅上，我望着杯中上升着的水雾，入了神，静静地享受着身边的美……
“绿树村边合，青山郭外斜。”
远离城市的喧嚣，乡村的景色令我陶醉。清晨，走进田野，我看见一颗颗晶莹的露珠从三叶草的梦境中滚落，溅起一片片透明的阳光，清幽，宁静，孵出一片清新的黎明……
——自然，真美！
“人生中最美丽者，莫过于爱。”
远处，一只小乌鸦飞来，嘴里叼着一只虫子，喂进了老乌鸦的嘴里，老乌鸦的眼里分明有着 晶莹的“珍珠”，它回忆着，几年前，当小乌鸦很小很小时，它也曾这样一口一口地喂着小乌鸦。日复一日，年复一年，小乌鸦长大了，懂得回报了……
——感恩，真美！
“青春是一支歌，谱写着绝色的美丽”。
教室里，埋头苦读的人演绎着奋斗的青春；操场上，锻炼身体的人演绎着健康的青春；小路上，打扫卫生的人演绎着奉献的青春……“鸟美在羽毛，人美在勤劳”，像这样的辛勤“耕种”着的同学们，定能收获最大的最甜的果实。
——青春，真美！
阳光，有它热情燃烧的美。
雨露，有它滋润大地的美。
小草，有它执着追求的美。
种子，有它坚强破土的美。
……
而我，有着身边最美丽的美。
紧闭双眸。
回想
感悟
……
2.承接式
推开爱的大门
如果你是鱼儿，那爱就是一汪清清凉凉的水；如果你是草儿，那爱就是一束暖暖香香的阳 光；如果你是花儿，那爱就是一滴清纯晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那爱就是一方湛蓝湛蓝的天空。
——题记
一
盛夏，本应该是蝉鸣蜂舞，月季芬芳的美妙时节。可天公却不知发的哪门子脾气，一声霹雳， 掉下了一阵急促的小雨。
“哎，糟糕透了，早知道就该带一把伞。”我一个人在空荡的教室里走来走去，心中恼火不已。 望着灰蓝的天空，阵雨走急。我把心一横，走就走！
啪嗒啪嗒，前方传来了一阵急促的脚步，哦，是隔壁的胖太太，“快，你妈为了给你送伞，左腿骨折了，快去医院！”这一句话，使我全身都震悚起来，紧巴巴的缩成一
团。
雨停了，空中划过一晚彩虹，我望着妈妈摔伤的腿，心中痛苦并温暖着。
爱的大门，被我叩响。
二
“求求您了！ ”屋里传来我可怜又凄苦的哀求。无奈，老爸仍然无动于衷，只狠狠地丢下了一句：“必须去！”
军训这让人发狂的字眼。我很惧怕这次考验，可爸爸却坚持要我去，我硬着头皮来到了军营开始了九天的磨练。
回家了，终于回家了。妈妈心疼的望着我，而爸爸的目光，很特别，意味深长。我似乎明白了什么。
爱的大门，其实虚掩着。
三
跳呀！跳啊！成功了！
爸爸把我推下了 80米的蹦极台。就在那一刻，我拥有了勇气，学会了面对。过后我埋怨爸爸的无情却在心里对爸爸说了声“谢谢”！
爱的大门，被我豁然推开。
后记：爱的大门，没有那么沉重，试着去推开它，就会收获满怀的感动。
3.并列式
简单——纯真——伟大（并列线三个句子）
追回那颗金子般的心
当你被在城市的高楼大厦束缚，当你厌倦了都市的灯红酒绿，那么请寻回那颗金子般的童心吧， 它会使你的生活熠熠闪亮。
“丁玲咣当”听，玻璃球相互碰撞，发出清脆的声响。是谁赢了玻璃球？又是谁在开心的大笑？ 哦，是蹲在大榕树前的孩子们呦！
没有锦衣玉食，他们照样幸福美满，没有权利金钱，他们依旧天 天快乐。因为他们有着一颗金子般的童心，他们可以用铁钩，滚月亮；可以蹲在地上，弹星星；可以吧背心一甩，逛银河！拥有颗童心，这一天伴你的是欢笑，欢笑的名字叫灿烂，一天伴你的还有温馨，温馨的名字叫永远。
童心就是这样简单，简单是一种快乐。
“快跑，快跑，他就要追上来喽！ ”一阵急促的脚步声传来，准又是小伙伴们在住迷藏！悄悄的 躲在一个角落，就是让他逮不着！咦？这是什么？是一个漂亮的钱包！里面装着是花花绿绿的钞 票。是那个阿姨丢的呢？小伙伴们开始四处寻找失主。
他们为什么不自己把钱塞到自己的口袋里？这样，就可以去换几颗商店里那诱人的糖豆豆， 亦或是^买几本新出的画册，不然去买那把奥特曼的手枪也是不错的选择！可是，他们没有，因为 他们拥有一颗金子般的童心，那就是最宝贵的财富！
童心就是这样纯真，纯真是一种美德。
“嘿，别怕！我来保护你。”哦，又是哪个小勇士披着红色的被单冒充超人喽！他学着动画片 里的情镜，从床上蹦到沙发，又从沙发跳到桌子上，他真以为自己可以飞呀！稚嫩的脸上是一丝庄严一丝肃穆，明亮的双眼露出要拯救世界的雄心。拥有一颗金子般的童心，你就会肩负起一份 责任，维护正义，不会在有老人跌倒，有小偷偷东西是，而熟视无睹，袖手旁观。
童心就是这样伟大，伟大的可以装下整个世界。
没有污染的地方，是心灵最好的相息地；没有污染的心灵，是都市最美的风景！让关闭已久 的心靡，打开快要锈蚀的领，去寻回那遗失的童心。
无论世事如何复杂交错，无论四季如何轮回变换，不变的，是那颗金子般的——童心。
4.语段式
礼物
书法，千古之瑰宝，而这件礼物是我人生之瑰宝，永记心中。
——作者手记
羲之兰亭豪笔一挥，阴阳乾坤心中早已分明；
真卿正楷字正浑厚，是非为人正直千古称颂；
东坡狂草漫卷诗书，风流洒脱狂妄不拘一格。
(一）墨里乾坤，有条而不紊
老爸带回笔墨纸砚，文房之四宝作为礼物，教我书法。摆开一席之地，腾出几尺之桌，铺平宣纸，摆好砚台，将狼毫浸在热水中，准备就绪了。“书法是个麻烦事儿，千万不能乱，在下笔之前，做好一切准备。”老爸说着开始研磨，墨香四溢，墨汁在砚里回旋，老爸指着它意味深长地说：“看，那里墨多像一幅乾坤八卦图，写字的人都会在研墨时构思好整篇布局，一幅字其实早已跃然纸上。”我若有所思地点点头，望着墨汁，仿佛看到了什么。
“这就是今天给你的第一件礼物——做什么事都要提前安排，构思好，这样才能有条而不紊。”
(二）横平竖直，沉稳而不浮
“你初学书法，一定要从基础做起，横平竖直，是基本功。”我持着笔，手颤巍巍的，一笔下去， 这横仿佛蛇般狰狞地看着我，又一笔，竖也是一个弯曲嶙峋的树干。“别慌，就算写坏了也没事， 不管做人做事，都要稳，稳中求胜。”原来要做到横平竖直也不是件容易事，我再次练习，笔稳稳的呆在手中，字也直多了。
“这是第二件礼物——做事要沉稳，不能慌乱，做人就像这横平竖直一样，踏实写好每一笔”。
(三）笔锋回转，创新而不拘
老爸拿起笔亲自示范起来，撇折弯钩，都游刃有余。随着笔锋回转，老爸的字显得不那么规矩了，有些别样的风格，细看又不失整齐细腻。练字，不只是照猫画猫，更是要画出虎来，有点自己的东西。
“这是第三件礼物——学习要有创新，当有自己的理解和感悟，方是最高境界。”
三件礼物，是书法的三个境界，更是做人的三个境界，将伴我一生。
原来羲之正是为人有条不紊，真卿亦是沉稳正直，东坡做事不拘一格，正是为人处事之三境界。
这件礼物，我会铭记……
5．反复式
拥有追求，太棒了！
拥有追求，太棒了！
逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的景致。
逗留在大海的浩瀚壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震撼心灵。
逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。
汪国真说，太深的留恋是一种羁绊，绊住的不止有双脚，还有未来；选择逗留只是拥有了一时的风景，而走过去，人生中最大的美丽才会赫然显现。选择了追求，也就拥有了追求，拥有追求，太棒了！
我们自诩为天地精华、万物灵长，也应当在奋斗不息中完成做人的骄傲。有人说，“人”字就好像迈出的双腿，显示的是人类的追求信仰和永不逗留的心灵取向。
这让我想起了施瓦辛格，这个拼搏在人生道路上永不停息的伟大形象。他早年是举
世瞩目的健美先生，一身壮实的肌肉让他拿遍了大大小小的健美比赛的奖项，但他没有逗留在健美带给他的荣誉中，而是把目光投向了好莱坞，在影视上再次创造辉煌后，雄心勃勃的他转身成了一名政治家，在政坛上叱咤风云。这个强壮的美国人向我们展示了拥有追求的美，也创造了一个个“走过去”的神话，所以，拥有追求，太棒了！
人生能走多远，不要问双脚，而是要问意志；人生能攀多高，不要问双手，而是要问志向。永不逗留的意志和志向，可以让我们拥有追求的同时，看尽世间不绝的风景。
我们要始终记住，孔雀是因为在人们的赞誉中逗留才退化了翅膀，没有“走过去”，而它充其量只是长着美丽的尾巴的鸟；仲永是因为逗留于天才的光环才最终成为庸才；牛顿是因为逗留在前半生的成就中才出现后半生花二十年时间研究上帝的遗憾，他没有在巨人的肩膀上站稳。
一个富有战斗力的人需要永远无停息地追求，不要在逗留中被磨掉锐意进取的棱角，走过去，我们就能取得辉煌成就。
拥有追求，太棒了！
6．总分式
槐花正香——月色正浓——绿叶正翠：
说墙
当我拭去面颊的泪水
笑容在脸上重新粲然
我说：冲破忧愁之墙就够了
看！
槐花正香，月色正浓，绿叶正翠！
（一）
日光暖，春色媚。花儿绽出一片生机，鸟儿鸣出一片活力。蜂儿嗡嗡闹着，蝶儿上下飞着。如此美好的景色你为何不愿看一看？你只是弯腰拾落花，再放进斑斓点缀的荷包中。荷包中暗香隐隐浮动，那是你丝丝缕缕的忧愁吧！落花被你亲手埋葬，撒不尽的泪珠儿又从眼眶涌出。你埋葬的是不满？是无奈？是忧愁？还是你那颗脆弱的心？“花谢花飞花满天，红绡香断谁人怜。”是你的真实写照吗？
黛玉，何不冲破忧愁之墙！落花虽已逝去，却化为春泥更护花。忧愁也可以化为动
力，你看！春光明媚，槐花正香。
（二）
月光皎，夜色浓。树儿道出一片宁静，竹儿话出一片淡定。江水不停翻涌，清风不断吹拂。如此静谧的景色你为何不愿赏一赏？只因为你是亡国之君吗？故国不在，江山不在，也许你应该忧愁。你独在危楼之上凭栏远眺月朗星稀。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”是你的真实处境吗？
李煜，何不冲破忧愁之墙！也许只有曾经的雕栏玉砌才能证明你的高贵，但为何不追求平淡，用坚强的心面对一切？你看！繁星熠熠，月色正浓！
（三）
春意淡，海棠漫。桃花映出一片欢欣，杏花显出一片淡雅。燕子呢呢喃喃，鸳鸯成双戏水。如此浪漫的景色你为何不愿瞧一瞧？你望着落满一地的海棠出了神，记起了病逝的夫君？记起了离别的故乡？一切皆是空向往。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”是你的真实近况吗？
清照，何不冲破忧愁之墙！生活仍在继续，不能迷失在往事中。只有坚强向前才有新的明天。你看！桃李芬芳，绿叶正翠。
忧愁是忧愁者的通行证，坚强是坚强者的墓志铭。要我说墙，我要说：一定要冲破忧愁之墙！
简单的事重复做就是行家，
复杂的事情简单做就是专家，
喜欢的事情用心做就是赢家，
爱上的事情一辈子做就是大家。
温馨提示
如果你是片枫叶，
就一定要认清自己，
不要和芍药争鲜艳，不要和玫瑰比浪漫，
等到金秋送爽，
你就会创造一个我就是“花”的奇迹。
“花青素”是我们不变的初心，
牢记使命是我们永远前进的动力。
感谢聆听