人教新目标(Go for it)版七年级上册英语Starter Unit 1 Good morning!教案

学科 英语 年级/册 七年级上册 教材版本 人教版新目标
课题名称 Starter unit 1 Good morning!
难点名称 To greet properly when we meet people
难点分析 从知识角度分析为什么难 对于初次接触英语的孩子来说，还是有一定的难度。学生在才开始掌握字母的同时还要完成口语的任务，并能准确的在生活中运用这些不同的打招呼用语，对学生的要求还是很高。
从学生角度分析为什么难 有不少学生刚接触英语，对他们来说，本单元的基本要求是掌握26个字母，重点学会在不同的时间不同的场合打招呼。因为是初学，要想在不同的时间碰到自己的朋友马上用英语打招呼，对于他们来说还是有一定的难度的。
难点教学方法 1采用情境交际法，播放孩子们熟悉的卡通人物等让学生在具体的语境中体会目标语言，学会打招呼。 2游戏法，通过让大家猜这是谁啊，猜完之后在打招呼，启发学生思维，培养孩子自信，巩固目标语言。 3采用任务型教学法，设计看图对话的任务活动，让学生通过讨论交流和合作等方式完成任务，体验成功带来的乐趣。 4多媒体辅助法：学习内容的照片由多媒体展现，抽象变直观，让学生加深印象
教学环节 教学过程
导入 1情境创设，导入新课 Sing a song of hello. And let students sing together. 设计意图：用儿歌导入，符合初学者的年龄特征，使学生印象深刻。 在教学中创设切实可行的任务型教学活动，创设情境调节气氛，激发了学生的学习兴趣。
知识讲解 （难点突破） Presentation: Show the pictures of Tom and Jerry, Harry Porter ,Yao Ming to the students and teach the Target language,” hello, Tom.” Let students learn how to greet their friends. 设计意图：巧妙地利用资源，使语言学习更好地体现真实性。方法简单，直观，有效。 Then play a game: guess and greet. Get the students to master the usage of hello, hi by practicing. 设计意图：启发学生思维，培养孩子自信，引起学生的兴趣，积极参与到这一活动中来，达到掌握目标语言的效果。 Next, teach students how to greet others at different time Look at the pictures, and greet others using good morning, good afternoon, good evening, and good night. 设计意图：通过设定在具体时间的语境中，创设具体实际的生活语境，让学生掌握不同时间不同场合如何打招呼，培养学生的交际能力。 4 Pair work. Let students greet according to the pictures. 设计意图：通过学生小组合作，看图完成我们这节课的任务。学生在老师的指导下自然的掌握了目标语言的使用。培养了学生自主学习的能力。 课标依据：主张学生在语境中接触，体验，理解语言，尽可能多地为学生创造在真实语境中应用语言的机会。 5 Introduce the greeting way: how are you Show the pictures and teach how to greet. 设计意图：通过真实的情景用图片展现对话情境，激发学生的兴趣，在不断的重复中让学生加深印象。 6 Summary Summarize the ways of greeting: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good night and how are you. 7 Homework Practice the ways of greeting.
课堂练习 （难点巩固） 游戏环节，巩固所学的目标语言。 play a game: guess and greet. Get the students to master the usage of hello, hi by practicing. 设计意图：启发学生思维，培养孩子自信，引起学生的兴趣，积极参与到这一活动中来，达到掌握目标语言的效果。 小组活动，对目标语言进行检测，也培养了学生合作的意识。 Pair work. Let students greet according to the pictures. 设计意图：通过学生小组合作，看图完成我们这节课的任务。学生在老师的指导下自然的掌握了目标语言的使用。培养了学生自主学习的能力。 课标依据：主张学生在语境中接触，体验，理解语言，尽可能多地为学生创造在真实语境中应用语言的机会。
小结 本课以good morning 为中心话题，教会学生在早中晚以及平时怎样问候他人，并礼貌地作出相应的回答。通过情境教学法，游戏法，任务型教学法，多媒体辅助法，在教学中创设可行的任务型教学活动，突出交际性，以培养学生的兴趣为主，让学生通过交流合作的方式，体验到学习英语的乐趣，愉快的完成了本课的语言目标。