5 g k h 教案 第二课时(表格式)

部编本语文一年级上册《g k h》第二课时（教案）
教学内容 《g k h》
教学目标 正确认读声母g k h，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读g k h 和韵母组成的两拼音节，三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方式。 3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画，打”两个生字。 4.正确朗读儿歌。
教学重点 声母g k h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学难点 g k h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。
教学准备 多媒体课件
教学过程
环节时间 教师引导 学生活动 设计意图
一、复习导入 卡片抽读g k h 和带调单韵母组成的两拼音节。 拼读音节gā gè gù kā kē kǔ hā hē hǔ。 通过复习两拼音节，增强学生的自信心，为接下来的学习增添动力。
二、学习三拼音节 1.借助图片，学习三拼音节gua。 （1）出示西瓜等图片导入瓜字。 （2）出示音节gua，提问与前两课学的拼音有什么不同。 由此介绍三拼音节。 （3）教师示范拼读，学生跟读。 小组合作。 出示课文的三拼音节，学生自主拼读。 小组合作，联系拼读。 联系生活，练读组词。 如g-u-a gua,西瓜的瓜。 课中游戏 我摆你拼。 师生互动：送信。 学习拼读gua. gua三拼音节由声母、介母、韵母组成。 联系拼读三拼音节。 自主拼读，合作练习。 k-u-a kua，夸奖的夸。 h-u-a hua，花朵的花。 用拼音卡片参与游戏互动。 联系具体的事物进行音节拼读，有助于增加拼音学习的兴趣，降低三拼音节学习的难度，同时让学生感受到学习拼音的意义。 生生互动的拼读练习，调动学生的拼读兴趣，加大课堂拼读的密度，同桌间互相纠正，能更快地掌握三拼音节的拼读方法。
三、看图识字，认读生字 1.看图说话，拼读词语。 你从图片中看到了什么？ 2.学习生字。 （1）认读“画、打” （2）理解“画、打”。你能做一做画画、打鼓的动作吗？你能给画、打两个字组词造句吗？ 图片中的小熊猫在画画，小老虎在打鼓。 拼读画、打的音节。 做动作。 我喜欢画画。 我能帮助妈妈打扫卫生。 通过拼读生字的音节以巩固学生的拼读水平，同时借助拼音能够认识生字给学生提供了极大的自信心和乐趣。
四、朗读儿歌，巩固拼音 1.自主朗读。 （1）找到标红的音节，自己拼一拼。 （2）圈出认识的字。试着读一读儿歌。 2.同桌一起互相读读拼拼。 3.教师带领学生朗读儿歌。 4,多种形式朗读儿歌。 合作读，表演读。 自主朗读。 同桌互助。 师生合作朗读。 通过朗朗上口儿歌的熟练朗读，帮助学生巩固拼读方法，增加拼音学习的趣味性。
五、课堂小结，拓展练习 1.说一说，这节课你学会了什么？ 2.拓展练习。 把字、图画与音节连起来。 说说学会了什么 连一连 在情境中游戏，在游戏中拼读，将游戏引入课堂，让学生在玩中学，寓教于乐，提高学习效率。
作业设计 和家长说一说今天学习的内容。 拼读g k h组成的三拼音节。
板书设计 g k h 三拼音节：由声母、介母、韵母组成的音节 g——u——a 声母 介母 韵母
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