外研版英语（一年级起点）三年级上册Review Module 表格式教学设计

《英语》新标准（小学一起）三年级上册Review Module教学设计
教材分析 本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何说明能力、职业，如何获得允许，如何关心和询问朋友的身体状况，如何谈论体育比赛和旅行等活动。
模块教学目标 通过完成各个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用，回忆旧知，使学生进一步掌握基本的语言知识点和语法知识点。
教学重点及难点 教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。
教学辅助 CD，PPT。
教学策略 游戏教学法，情景教学法，TPR教学法，小组合作法
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 针对本学期的重点、难点以及学生掌握不牢固的语言点开展相关活动复习巩固。
课时教学目标 知识目标：复习重点句型的用法。能力目标：帮助学生加深知识印象，掌握复习的方法。情感态度：通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣文化意识：体验到学习英语的愉快和成就感。学习策略：进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。
教学重点与难点 全面把握知识点并完成相应的练习。
教学辅助 单词卡片，PPT，text paper。
教学策略 游戏教学法，情景教学法，小组合作法
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1： 播放上一模块的歌曲视频。 一起唱上一模块的歌曲。 热身环节。
Step 2： 听一听，做一做。 老师给出指令，学生根据听到的动词短语，做出相应的动作。 复习本册书的重点短语，为以下环节做准备。
Step 3： 听一听，指一指，然后跟读练习。(Unite 1 Activity 1) 1. 老师引导学生看图，说出图中人物进行的活动。2. 听录音中的内容，指出音频内容相符的图片。3. 第二遍听音、跟读4. 两个人一组仿照例子进行指图练习。然后找4组学生汇报。 通过观察、描述理解此练习的意图，练习现在进行时态。
Step 4： 归纳总结。 归纳总结现在进行时的句式结构be + v + ing + 其它。 培养学生的归纳总结能力。
Step 5： 做一做，说一说(Unite 1 Activity 2)老师做示范，投掷骰子（事先准备好）决定走几步，找一名学生根据相应步数的图片，大家问，他来做答。（总共找两名同学示范） 1. 在开展活动前，先请学生看图，理解活动的规则。2. 两人一组展开活动，拿出每组事先准备好的骰子进行练习，投掷的同学问，另一名学生作答。然后进行交换练习。 在学生活动时老师要走到学生身边巡视，进行辅助和指导，对于有困难的学生给予帮助。复习Have you got… 句式
Step 6： 看一看，说一说。(Unite 2 Activity 1)教师引导学生理解活动的意图。 找六名学生进行描述图片。E.g., She can swim.2. 两个人一组，仿照书中例句进行能力调查。3. 请5组同学进行汇报。 了解同学的能力与特长，增进同学之间的感情沟通。复习can句式并进行归纳总结。
Step 7： 听音标序号。(Unite 2 Activity 2)老师播放录音。 1. 观察图片，说说图中的任务分别生了什么病。2. 听音，给图片标序号。3. 听音核对答案4. 请四名同学说出答案（读出句子），全班核对答案。 复习描述病情，启发学生将所学的知识运用到实际当中去，提高学生学习英语的兴趣。
Step 8： 归纳总结 归纳总结… have got… 句式结构。 培养学生的归纳总结能力。
Step 9： 看一看，指一指。(Unite 2 Activity 3) 请学生说出This is / That is / These are / Those are的区别。2. 两个人一组，在组内仿照例子轮流说句子。3. 请部分学生向全班展示。 指示代词在日常生活中的实际运用，正确区分方位与单复数的使用。
Step 10： 让我来说一说。(Unite 2 Activity 4)讨论一下自己的计划。 两人一组根据例句进行问答，询问对方今天的计划，现在小组内练习，让后请四组同学展示。 位考察学生对be going to 表示将来的掌握情况。
Step 11： 归纳总结 归纳总结一般将来时的句式结构。be going to…= will 培养学生的归纳总结能力。
Blackboard Design： Review ModuleThey’re feeding. Have you got… I’m going to… He’s got…Can you…
Classroom Assessment 复习是对学过的知识的盘点与回顾.复习的过程就是不断总结规律、发现规律、运用规律的过程.本课通过六个活动的练习，对本册书中的重点进行了充分的巩固，而且活动中多采用两人的小组活动方式，这样练习的比较充分，让每个孩子都有机会开口说英语。
家庭作业：向家人说明自己的周末计划。 谈论一下自己的能力和你的梦想职业。举例：I can swim. I’m going to be a teacher.