外研版英语（三年级起点）六年级上册Review Module Unit 2表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级上册RMU2教学设计
教材分析 本单元共分为五个活动：读一读、说一说；读一读、标一标；指一指、说一说；看一看、写一写；动手做一做。通过这些有梯度的活动复习情态动词，频度副词以及祈使句，培养学生的听说读写综合语言运用能力。
课时教学目标 复习频度副词、祈使句以及“can”的用法。
教学重点与难点 运用所学过的语言知识完成任务。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 以情境滚动旧知，使学生在真实语境中锻炼对语言知识的综合运用能力。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up and Lead in(about 3 minutes) 和学生一起唱歌曲：I Can Speak English. 歌曲热身，激发学生的英语学习兴趣，歌曲中的句子为复习旧知做好铺垫。
Step 2: Review (about 27 minutes) 1. 说一说，写出问题的答案。English and You2. 根据上一活动的答案，写一篇小短文。3. 读一读，标一标。4. 两人一组，问答练习。5. 根据表格信息写一写。6. 指一指，说一说。7. 读一读，写一写。 复习情态动词的用法。笔头输出情态动词can 的用法。复习频度副词的用法。通过问答练习进一步复习频度副词的用法。笔头输出频度副词的用法。复习祈使句的用法。笔头输出祈使句的用法。
Step 3: Extension(about 10 minutes) 动手做一做。 做中学，学生在制定班规的过程中内化语言。
Step 4: Emotional Education 鼓励学生相信自己，并为学生加油，呼吁同学做好复习准备。 鼓励学生相信自己。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Homework：1. Read the texts of Module 6-10.2. Write a passage to introduce yourself.