Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometers long 表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级上册M1U1教学设计
教材分析 本模块的教学内容是描述一个景点或城市的特征与地理位置。第一单元的课文情景是Daming向Simon介绍他带给Simon的中国明信片；第二单元的课文情景是Simon指着地图向Daming介绍美国的一些主要城市及其地理位置。
模块教学目标 知识目标1. 掌握本模块单词及词组：more than, thousand, kilometers, something, million, country2. 掌握本模块目标句型：Tell me more about the Great Wall. How long is it It’s more than twenty thousand kilometers long. Where’s New York It’s here, in the east. 能力目标能够运用已学语言描述一个景点或城市的特征与地理位置。情感目标乐于接触外国文化，增强祖国意识。
教学重点及难点 描述一个景点或城市的特征与地理位置。
教学辅助 OHP、flash动画及相关视频、单词卡片、点读笔等
教学策略 在教学的过程中采用自主学习和小组合作学习的方式，通过竞争与合作激发学生的学习热情。
教学过程
Unit 1：第一课时教学设计
教材分析 第一单元的课文情景是Daming向Simon介绍他带来的中国明信片。Daming告诉Simon长城有两万多公里长，Simon感叹长城真是长。随后，Daming问Simon纽约有多大，Simon说纽约人口超过800万。Simon问Daming北京有多大，Daming告诉他北京大约有2000万人口，Simon感叹北京真是大。本单元的学习重点是复习和巩固be动词一般现在时的用法，帮助学生拓展对地点的描述和对长度、人口、方位的表达。
课时教学目标 一、 知识目标1. 掌握单词和词组：more than, thousand, kilometer, something, million2. 学会运用句型：Tell me more about the Great Wall. How long is it It’s more than twenty thousand kilometers long.二、能力目标能运用句型How big is it How long is it 对某事物或某地区的特征进行提问，并能用英语表达千或百万等数字。三、情感目标培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学重点与难点 用一般现在时描述城市特征，会运用祈使句：Tell me more / something about...
教学辅助 OHP、课文动画、单词卡等
教学策略 课堂上采用自主学习和小组合作学习的方式，让学生体验合作学习的快乐，提高学生自主探索文本信息的能力，激发学生的求知欲望，使学生对学习充满热情。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 请学生们看图猜一猜：T: Do you know the place （借助图片）Ss: The Great Wall.T: Great! It’s a picture of the Great Wall. 利用OHP请学生猜测长城图片，训练学生的观察能力和语言表达能力，引发学生对长城的兴趣。
Step 2: Lead in(about 2 minutes) 学生一起说唱Activity 1。2. 出示课题。Today we will learn: Module 1 Unit 1It’s more than twenty thousand kilometres long. 导入本课课题。
Step 3: Presentation(about 23 minutes) 1. 教师进行背景介绍。T: Daming is visiting the US. He is in New York with his cousin Simon.2. 听并回答问题。What are they talking about Answer: They are talking about the postcards.3. 请学生看视频找出Simon的问题，并回答。T: Look, it’s a picture of the Great Wall. Simon has a question. Please find it!Ss: Tell me more about the Great Wall. How long is it Ss: It’s more than twenty thousand kilometres long. （单词讲授thousand-1000→twenty thousand -20000）3. 欣赏长城的视频。4. 请学生看Activity 2动画并回答问题。T: Simon lives in New York, but Daming lives in Beijing. How big is New York How big is Beijing （结合How old / How many / How long理解How big）Answers: New York has got more than eight million people. Beijing has got about twenty million people.4. 请学生谈论北京，自由发言。T: Can you tell me more about Beijing 5. 听音模仿。6. 分角色表演。 教师介绍文本背景，学生带着问题听课文，能够让学生更有针对性地进行听的训练。学生自己发现问题并通过听、讨论等方式解决问题，使学生更积极地参与课堂，体验成功。 视频欣赏，增强学生对长城的了解。学生自由讨论北京，提高学生的语言运用能力，达到学以致用的目的。
Step 4: Practice and Consolidation(about 12 minutes) 完成Activity 3，学生说一说，猜一猜。 请学生完成明信片。 This is ___________________. It’s more than ___________ high/long. It’s in ____________________. It’s very _______________. I like it. 描述并猜测的游戏方式，充分调动学生积极性，锻炼英语语言运用能力。制作明信片。在做中学。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 1 Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.
家庭作业： 1. Listen and read the text.2. Talk about your postcard with your friends.