Module 1 Unit 2It's in the west.表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级上册M1U2教学设计
Unit 2：第二课时教学设计
教材分析 本节课是第一单元的拓展与延伸，主要是让学生通过对四个基本方位： east, west, north, south及句型It’s in the east / west of…的学习，进而学会对一个地方大致方位的描述。本单元贴近学生生活，能够很好的激发学生的兴趣。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握本模块的单词：map, right, country 2. 掌握本模块的目标句型：Where is New York It’s in the east of the US.二、能力目标学会用基本句型描述现实生活中的地点。三、情感目标让学生通过对祖国一些城市地点的描述，进而体会祖国的博大与辽阔，增强他们的爱国之情。
教学重点与难点 讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学辅助 OHP、课文动画、单词卡等。
教学策略 教师利用图片，组织学生观察图片，并通过谈论图片内容，提取相关语言，逐渐熟悉课文场景与内容。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 1. 同学们一起说唱歌谣。2. 师生共同讨论西湖景点。T: Look, it’s a picture of the West Lake. Where is the West Lake Ss: It’s in the east of China. 3. 听并模仿Activity 1。 歌谣热身将学生自然带入英语学习氛围，并复习方位名词，为接下来的学习做好知识和心理上的铺垫。
Step 2: Lead in(about 2 minutes) 展示美国地图，导入课题。T: It’s a big map of China. Look, it’s a map of the US.（教授新单词：map） In this class, let’s learn Module 1 Unit 2 It’s in the west. 引入本课主题
Step 3: Presentation( about 20 minutes) 1. 谈论美国城市。T: Simon and Daming are talking about the map of the US. What can you see Ss: New York, San Francisco, Houston… 读对话，回答问题。1) Where is New York 2) Where is San Francisco 3) What about Houston 3. 欣赏New York, San Francisco, Houston等城市的美景。4. 请学生总结。Daming: The US is a big country.Simon: China is a big country, too. 5. 听并跟读。6. 分角色表演。 展示美国地图，学生看图说城市，初步了解这些城市。学生自读文本，自主探索信息，解决问题，对美国城市从地理位置上有了进一步的了解。
Step 4: Practice and Extension(about 12 minutes) 两两合作，完成课本Activity 3。2. 说唱Activity 5，了解美国的更多信息。3. 写一写，请学生写自己最喜欢的地方。 问答练习，说唱，写作多种形式练习，巩固所学内容并提升综合语言运用能力。
Step 5: Emotional Education( about 3 minutes) 进行情感教育。 对学生进行情感教育，鼓励他们亲近大自然，体验不同的生活。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 1 Unit 2 It’s in the west.
家庭作业：1. Read the text after class. 2. Talk about your favorite place with your friends.