人教新目标(Go for it)版七年级上册英语 Starter Unit 3 What color is it？Period 1 1a-1c教案

人教版英语七年级上册Starter Unit 3 Period 1 1a-1c
教学设计
教学内容：
人教版七年级英语，上册，Starter Unit 3 What color is it 1a--1c，Page 9.
单词：color,red,yellow,green,black,purple,white,blue,brown.
句型：A:What color is it
B:It’s + color.
教学目标：
知识与能力目标：通过本堂课的学习，使学生掌握四会单词：color，red，yellow，green,white,black,purple,blue,brown以及能在日常生活中灵活运用句型：A：What color is it B:It’s + color.来询问物品的颜色。
过程与方法：本堂课为听说课，教师应以引导学生大胆张口说英语为主要目标，所以教师应为学生创造相应的语境，以激发学生的学习兴趣；我将会用游戏贯穿整堂课的语言教学。
情感态度与价值观：通过学习各种颜色来培养学生的审美观，培养学生热爱生活热爱学习的良好品质。
教学重难点：
教学重点：正确区分各种颜色的表达方式以及掌握用英语来询问物品的颜色及回答--A：What color is it B:It’s +color.
教学难点：对What’s this/that in English？和 What color is it 两个What引导的特殊疑问句的回答，着重强调What与What’s的区别。
教学准备：
录音、卡片、色卡、尺子、杯子、夹克衫、笔、气球等等。
教学过程
StepⅠ.Greeting.
T:Good morning/afternoon，boys and girls.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
T:How are you
Ss:I’m fine,thanks.And you
T:I’m OK,thanks.Are you happy
Ss:Yes.And you
T:I’m very happy,because I can meet so many friends today.
StepⅡ.Warming-up and lead-in.
通过欣赏歌曲《the color songs》来激发学生的学习兴趣,然后通过展示彩虹的图片让学生自主发现各种各样的颜色使得我们的世界更加美丽。
StepⅢ.Revision
展示一些在Starter Unit2 学过的一些物品来对前面所学单词和句型进行复习，如：A:What’s this /that in English
B:It’s a ruler.
A:Spell it,please.
B:R-U-L=E=R.
StepⅣ.Presentation
A.通过PPT或色卡来呈现新单词：
color,red,yellow,green,white,black,purple,blue and brown.
教学生反复拼读以上新单词。
通过Mind Storm使学生快速记忆所学新单词。
通过Show Me the Colors检验学生是否掌握所教单词。
B.T用实物（杯子）来呈现新句型 A:What color is it
B:It’s+color.
StepⅤ.Practice
通过小组练习，师生互动，生生互动来练习本节课的主要句型。
StepⅥ.Pairwok.
StepⅦ.Open books to finish 1a.
StepⅧ.Listening.
Listen and repeat.Play it for three times,The first time,let Ss just listen,the other two times,let Ss listen and repeat.
StepⅨ,Exercise.
StepⅩ.Summary.
Let Ss summarize by themselves.
StepⅪ.Homework.
板书设计
Starter Unit 3 What color is it
Key words:color,red,yellow,green,white,black,purple,blue,brown.
Structure:A:What color is it
B:It’s+color.
教学反思
鉴于我们的大部分学生均来自农村，小学英语基础相对比较薄弱学生，有些学生怕说错后被同学们取笑所以在英语课上总是闭口不答，会而不说，长时间的哑巴英语会导致学生的发音愈加糟糕，从而形成一个循环的怪圈。作为七年级的英语老师，我们现在应该着重培养学生敢于开口说英语的能力，树立他们的自信心，帮助他们树立正确的价值观，当我们的学生不会读单词，或读不对单词、读不准单词的时候，我们应给以更多的耐心外加由衷的微笑，鼓励他们：I believe you can do it!由此一来，我们的学生会更加自主地投入到英语学习中来，保持学习的积极性，相信他们一定能学好英语。