Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls?表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级上册M8U1教学设计
教材分析 本模块的教学内容是谈论自己的日常生活习惯。第一单元是Amy向Lingling展示自己的照片，第二单元的课文是八名学生对自己生活习惯的介绍。本模块的学习重点是复习频度副词，同时进一步巩固行为动词一般现在时的用法。本模块的任务要求学生调查同学的日常生活习惯，并且写一篇介绍自己日常生活习惯的小短文。
模块教学目标 一、知识目标1. 掌握本模块单词及短语：stop, clean, camera, show, never, long ago, I’d love to, not really2. 掌握本模块目标语句：Do you often… Yes, of course. / Not very often. / No, I don’t. I always / often / sometimes / never... 二、能力目标能运用已学语言谈论日常生活习惯。三、情感目标进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。能关注中外生活习惯的异同。
教学重点及难点 掌握本模块的重点词汇及目标语句。能运用已学语言谈论日常生活习惯。
教学辅助 OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等
教学策略 借助图片，引导学生在文本图片中捕捉有效信息，了解文本内容，把握文本脉络。
教学过程
Unit 1：第一课时教学设计
教材分析 该课内容是Amy向Lingling展示自己的照片。第一张照片是小时候的Amy 抱着玩具娃娃，Lingling问她是否经常玩娃娃，Amy说自己很久以前就不玩娃娃了。第二张照片是小时候的Amy在看图画书，Lingling问她现在是否还喜欢读书，Amy说自己经常读故事书。第三张照片是小时候的Amy在打扫房间，Amy不经常打扫房间，但是Lingling经常打扫自己的房间。Lingling随后问Amy是否经常拍照，Amy回答说自己很喜欢。Lingling说自己不经常拍照，但Daming有一台很好的相机，在中国的时候也给Lingling, Amy, Sam拍了很多照片。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握本课单词及短语：long ago, I’d love to, not really, stop, clean, camera, show 2. 掌握目标语句：Do you often… Yes, of course. / Not very often. / No, I don’t.二、能力目标能运用已学语言谈论日常生活习惯 三、情感目标增强学生的合作意识；培养他们乐于用英语表达自己的兴趣。
教学重点与难点 1. 能够在情境中运用句型：Do you often… 2. 能用所学的句型谈论行为习惯和爱好。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 利用文本图片，引领学生走进文本故事情景，在情境中自然习得语言。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 创设语言情境。 They’re looking at Lingling’s photos. Look at this photo. It’s interesting. 观看Activity 1的视频并回答问题。 Question: Who took it Answer: My grandpa took it long ago. （利用时间轴学习：long ago） 通过展示有意思的照片吸引学生的兴趣，把注意力转移到本课学习中。
Step 2: Lead in(about 1 minute) 将学生引入本课课文情境。T: Amy has some photos too. Do you want to see them (Learn: I’d love to.) Let’s learn the New lesson. Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls. 导入本课课题。
Step 3: Presentation(about 26 minutes) 1. 学生观看视频回答问题： Question: How many photos are there in the story Answer: Four photos.2. 学生看一看，说一说。 Question: What can you see in them Answers: Amy is playing with dolls. Amy is reading a picture book. Amy and Ms Smart are cleaning room. Amy and Sam are on the Great Wall. 3. 分段听录音，回答问题： Question 1: Does Amy often play with dolls Answer: Not really. Question 2: Does Amy often read stories Answer: Yes, of course. Question 3: Does Amy often clean the room Answer: Not very often. Question 4: Does Amy often take photos Answer: Yes, she does. （学习新单词：stop, camera, show）4. 听音跟读。 5. 分角色表演课文。 学生通过观看视频，整体感知文本，了解本课的话题内容。通过描述照片，初步了解文本，培养学生的语言表达能力。分段听录音处理文本，由照片中Amy正在做的事，谈论到两人的一些日常生活习惯，感知描述过程中频度副词的运用。
Step 4: Practice (about 10 minutes) 两人一组，练习句型。（两人一组，一人随机抽取卡片提问，另一学生根据实际情况回答。） 随机抽取卡片进行对话练习，运用频度副词谈论彼此的日常生活习惯。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过奖励激发学生学习英语的兴趣
Blackboard Design Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls play with dolls Do you often read books clean your room take photos Yes, I do. / Yes, of course. No, I don’t. / Not really. / Not very often.
家庭作业：Make a survey of your family with the sentence: Do you often...