《英语》(新标准)(小学三起)六年级上册M8U2教学设计
Unit 2:第二课时教学设计
教材分析 本课内容是八名学生对自己生活习惯的介绍:Simon总是骑自行车上学,他从不坐公共汽车上学;Jack经常用刀叉吃饭,不过他也喜欢用筷子;Sam经常游泳,他喜欢在海里游泳;Xiaoyu喜欢英语,他经常阅读英语书籍;Heping喜欢写故事,他有时用英语写故事;Lili有时会帮老师擦黑板;Maomao从不踢足球,她不喜欢足球;Lingling从不玩娃娃,她不喜欢玩具娃娃。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握频度副词:always / often / sometimes / never ?2. 掌握目标语句:I always / often / sometimes / never... 二、能力目标灵活运用频率副词描述自己和他人的行为习惯和喜好。三、情感目标学会尊重他人的习惯。
教学重点与难点 能够运用所学语言谈论日常生活习惯。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 采用自主学习,小组合作的方式,以兴趣激发学生,以任务驱动教学。
教学内容(含时间设置) 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 5 minutes) 1. 观看Activity 1的视频。 (Learn the new word: never.)2. 总结频度副词 通过chant热身导入,复习频度副词always, sometimes, often, 引出新单词never。通过表格让学生对频度副词的含义有直观的了解。
Step 2: Lead in (about 2 minutes) 第一课中我们知道了Amy的一些生活习惯,今天我们也将了解其他小朋友的习惯,他们都是谁呢?你和他们有一样的习惯爱好吗? 让学生带着疑问走进本课话题。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 学生听录音,选择相应的频度副词打对号。2. Look and talk. 学生根据表格和图片,用英语进行表述。3. 听音跟读。 4. 分角色表演课文。 学生通过听录音,让学生对八个孩子的日常生活习惯有了初步的了解,初步感知如何运用频度副词描述生活习惯。学生通过观看图片和表格,对八个孩子的生活习惯自主进行描述。详细了解频度副词的用法,学生尝试运用频度副词描述日常生活习惯。
Step 4: Practice and Extension(about 13 minutes) 1. 播放录音,学生听音补全句子。2. 运用本课所学频度副词,两人一组,根据实际情况谈论自己的生活习惯。并根据自己的生活习惯写一写。学生听录音学唱歌谣。 学生通过听音选词,强化对本课所学频度副词的记忆,体会这类词汇的用法。根据实际情况进行问答练习,让学生将本课所学频度副词,切实运用到描述自己的日常生活习惯中去。完成对自己生活习惯描述的笔头输出练习。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过奖励激发学生学习英语的兴趣,让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 8 Unit 2 I often go swimming.
家庭作业:Complete the table and write about yourself.