Module 10 Unit 2Go straight on!表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）六年级上册M10U2教学设计
Unit 2：第二课时教学设计
教材分析 本单元的教学内容是是谈论行为规范和交通规则，课文介绍了八个交通标志以及相应的口令，依次为：停车，行驶，直行，此处禁止骑自行车，行人止步，行人通过，左转，此处禁止右转。主要任务是学会表达交通规则及室内外公共场所要遵守的行为规范。
课时教学目标 一、知识目标1. 掌握单词：cross2. 掌握重点目标语句：Go straight on! Don’t turn right here！二、能力目标能用所学语言谈论交通规则。三、情感目标1. 乐于感知并积极尝试使用英语。2. 引导学生自由讨论，相互监督，形成遵守规则的意识。
教学重点与难点 教学重点：掌握重点单词和目标语句。教学难点：运用所学语言谈论交通规则。
教学辅助 OHP、点读笔、word cards
教学策略 通过歌谣、游戏等多种形式调动学习热情，使学生内化学习语言。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 2 minutes) 1. 请学生一起说唱。2. 复习所学过的交通标志图标。 以已学已知为基础，构建新知。
Step 2: Lead in(about 3 minutes) 1. 请学生观察图片，说出交通规则。（借助图片学习cross）2. 请学生跟读模仿。 发挥图片的语境作用，帮助学生感知语言。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 请学生读一读，根据规则选择相应图片。2. 请学生跟读模仿。 学生自主阅读获取信息，给学生充分的自主思考和学习空间。
Step 4: Consolidation(about 3 minutes) 1. 火眼金睛游戏，请学生说出规则。2. 请学生一起说唱。 用学生感兴趣的活动内化所学新语言。
Step 5: Extension(about 5 minutes) 请学生看图描述路线。 在真实情境中体验语言运用。
Step6:Blackboard Design Module 10 Unit 1 Go straight on!
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Homework l. Listen to the tape again and again.2. Use Please... / Don’t… talking to your friends.