等待教案

授课内容 五、等待 第一课时 年 月 日
第 周 第 节
教学目标1、掌握文章中的重要词语2、理解文章的内容3、整体感知课文，并对相关地方做深入的探纠教学重点整体感知文章内容，文章的基础知识教学难点文章的内含
教 学 过 程 教法学法设计
一、整体感知学贯中西的艺术大师吴冠中先生曾发过这样的感慨：平生的一大遗憾就是没有专门从事文学。尽管吴先生一直以主要的时间和精力经营丹青，但这位中学时候就非常喜欢文学的大画家，步入中年后开始写文章，创作了不少精美的文学作品。吴先生的散文具有独特的个性，讲真话，抒真情，平实质朴而不事雕琢。这篇《等待》正是作者在不动声色的叙述里吐露的种种情思，触动了我们的心扉，引发了我们的思索，是一篇审美价值和哲理意蕴俱佳的美文。二、了解作关于吴冠中吴冠中，中国现代画家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，师从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画，1942年毕业，任国立重庆大学助教。1946年公费赴法国留学。1947年至1950年在巴黎高等美术学校J.苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在A.洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。者的相关情况三、读课文，并对字词进行整理四、初步探究文章内容；1．为什么说“等待”是贼？2．“中年在必经之途守候青年，老年又悄悄携走了中年”蕴含着怎样的意味和感情？3．本文语言有何特点？4．“月上柳梢头，人约黄昏后”的由来。“月上柳梢头，人约黄昏后”出自北宋文学家欧阳修的《生查子·元夕》。生查子　元夕【北宋】欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。本词的内容非常明确，是写男女爱情生活的。上下阕句式完全一样，环境背景一样，但人事却截然不同。同是元宵夜，同是月圆灯亮，热闹非常，但去年高高兴兴地与心爱的人儿如约相会，而今年却是一人独行，不见了去年的恋人，伤心的泪水湿透了衫袖。风景依旧，人事全非，这种强烈对比的情感以通俗流畅的民歌式的“生查子”表达出来，真切、自然、明快，诵读起来别有风味。其中“月上柳梢头，人约黄昏后”两句，勾画出一个合宜的男女幽会境界，千余年来，一直为人所品味、所传诵。 教师导入学生搜集相关资料，并加以整理，教师加以点拨“贼”在字典里的解释是偷东西的人，这里用“贼”则形象地写出人们在等待的过程中不知不觉地丢失了时间，是一个令人痛恨的“家伙”。这样写更生动，能给人留下深刻的印象。教师加以补充，要求学生背诵下来
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