5、 玲玲的画 教案

《玲玲的画》教学设计
【教材分析】
《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，从儿童的视角表现儿童的生活，通过玲玲心理的变化，感悟到生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
第一至四自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。第五到八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了，玲玲满意地笑了。第九自然段是故事的结尾，写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。围绕“画”，故事一波三折，要求学生在读好父女对话中，体悟人物的情绪变化，并用“得意、伤心、满意”三个关键词讲述这个故事。
【教学目标】
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.正确流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重难点】
正确流利地朗读课文。
感受玲玲的心情变化，用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
【教学过程】
板块一 以画激趣，认识玲玲
导入
小朋友们喜欢画画吗？老师今天也带来了几幅我们班小朋友的画。（欣赏画作）
请喜欢画画的小朋友举手。
看来小朋友们都是画画能手，相信我们班的小朋友不仅画画的漂亮，也可以把“画”字写得漂亮。
书空写“画”字。和老师一起把“画”送给田字格，注意田字中间的横和竖在横中线和竖中线上。
（二）认识玲玲
你猜猜这些画都是谁画的呢？——没错就是玲玲。
小朋友们叫叫她的名字，和她打打招呼吧！（读准后鼻音）。
（三）揭题
1.这节课，我们就和玲玲一起来学习第五课《玲玲的画》。
2.齐读课题
板块二 初读课文，欣赏画作
（一）
（1）自己读两遍课文，标出自然段序号，读准字音，读通句子。
（2）用“——”划出表示玲玲心情的词语。
（二）欣赏画作，感受得意
瞧，玲玲又画了一幅新画，学习“幅”，组词条幅、横幅
画的名字叫——《我家的一角》，多漂亮呀。玲玲看着自己的画看着这么好，你能演演玲玲欣赏一下这幅画吗？
仔细地看就叫——端详。（读词语“端详”）
端详着这幅画，玲玲的心情会怎么样呢？
是呀！她很开心、快乐、高兴。她越想越得意。（板贴：得意）
玲玲的这幅画马上就要去参加评奖了，玲玲的心里会怎么想呢？（得第一名、得奖状）
学习“奖”
玲玲和你们想的一模一样。她梦到自己评奖后获得了第一名，登上了一座高高的——领奖台，得到了一张红艳艳的——奖状、胸前挂着一块金灿灿的——奖牌，也许她还能够得到一尊亮闪闪的——奖杯，她真是越想越高兴，越想越得意。（读词语）
这个“奖”特别神奇，这在古时候叫将军，将军给士兵发一块肉，那个士兵获得军功越大那将军给他发的这块肉就越大。这就是奖最早的来历。
书空，书写“奖”
板块三 研读心情，体会变化
（一）发现玲玲伤心的原因
可是玲玲的得意很快就被打破了，发生了什么事？我们一起去课文中找找。（水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。）
出示图片，玲玲的画哪里被弄脏了？找一找。教学“脏”读准后鼻音。
画被弄脏了，玲玲怎么样？（伤心地哭了起来。）我们来演一演玲玲吧！
随机采访学生：玲玲，玲玲你为什么哭的这么伤心？交流玲玲伤心的原因。（）
好不容易画好的画弄脏了，难怪这么伤心，你能用“因为……所以”说玲玲伤心的理由（因为水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。明天就要参加评奖了，另画一张已经来不及了，所以玲玲很伤心）
（二）感受玲玲的满意
是啊，马上就要参加评奖了，在画一张也来不及了，可真伤心啊。后来这个麻烦解决了吗？
玲玲是怎么解决这个麻烦的呢？读读课文7-9自然段，用“——”画出相关的句子。
在爸爸的建议下，玲玲的画完成了，画得比之前更好了。所以玲玲——满意地笑了。
玲玲可真厉害，让我们一起读读课文的第8自然段。
讲故事
玲玲完成这幅画可真不容易，一开始她得意地想着自己的画能在评奖中取得好成绩，却不小心让水彩笔弄脏了画，玲玲很伤心。最后在爸爸的建议下，玲玲把画完成了，还比之前画得更好了，玲玲非常满意。
小朋友们，你能不能借助图片和三个词语把玲玲的故事讲一讲呢？
板块四 书写生字
观察生字“幅”“领”
玲玲能把图画画的这么令人满意，相信我们的小朋友也可以把字写得让自己满意，今天我们再学写两个汉字“幅”“领”。
发现这两个字的共同点，都是左右结构，都是左窄右宽。
幅：左窄右宽，右下的“田”写的稍宽
评：左窄右宽，右半部分的长横要穿插到左半部分的中间
（二）教师范写，学生练习
评级标准：
评价内容 星级
左窄右宽 ☆☆
占位准确 ☆☆
端正整洁 ☆
（三）展示评价，再次修改