统编版语文二年级下册第七单元综合作业设计（ 无答案）

见证成长蜕变 遨游童话世界
——二年级下册第七单元综合作业设计
一、作业设计目标与依据
依据：“双减”政策重磅出击，可见国家对学生作业负担的重视。所以，作业布置应该依托课堂教学实际，并且与课堂教学相辅相成，共同促进学生的发展，努力通过作业设计发挥发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。结合学生学情，我布置了“课前预习先知-课时作业巩固-单元闯关实践”三大板块研究了部编版语文二年级下册七单元的单元整体作业设计。
作业目标：
1.学生通过本单元预习作业的练习，可以对单元的内容有一个初步的了解，激发学生阅读文本的兴趣。
2.学生通过本单元课时作业的练习，根据学情巩固每课知识重点和拓展课外知识，建立作业难度分层意识；通过看示意图、提取关键字词等提示方法让学生能够讲故事。
3.学生通过本单元的单元闯关作业，根据自己的能力选择自己力所能及的题目。培养学生主动探究学习的能力；提升学生的实践创新能力；把握单元主题“改变”。
二、设计意图
本单元作业设计与传统作业单独的设计不同，在设计上注重作业分层，具备实践性、探宄性、学科综合。小学生二年级的学生形象思维比较发达，生动的图片、多种不同有趣的形式，更能够吸引学生的注意力，从而达到促进学习能力提升的目的。
单元作业评价方式多样灵活：既有自评、同伴评价，也有教师评价。帮助学生更好的了解自己的作业完成情况。
【课前预习作业】
在课前预习时让学生整体感知单元内容，只要以学生自读自认自讲为主，降低学生学习的难度，提高学生学习的兴趣。基于课标、教材和学情，本版块以设计较为统一的预习单为主，目的是为了尊重学生的自读兴趣，降低预习难度，让学生先猜一猜故事再沉下来了解故事，为“借助提示讲故事”做准备。
【课中巩固作业】
课时作业中的基础游乐园是必做的板块，实践素养园和提升欢乐谷学生可以根据自己的学情选做。在课时作业设计中分层推进，主要以课堂分层练习为主。旨在尊重学生个性与差异，将基础性作业、运用实践性作业和提升性作业相结合，力求体现教学、作业、评价一致性的系统设计与实施。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。在课时作业设计中为了巩固这一点，设计了 “借助示意图讲故事”“借助关键词句讲故事”等沉浸式学习活动。
【单元综合作业】
单元闯关作业中继续发挥作业对课堂知识巩固，在这一板块的作业设计中不断提升学生的实践运用能力，把握单元主题“改变”。
在作业设计上设置分层作业，注意学生差异性，使不同学生都有作业可做，有做好作业的兴趣。
设计多元化作业，培养学生对信息的采集、加工和处理能力，逐步引导学生主动探索课堂知识的拓展延伸。
作业内容
（一）预习作业
“见证成长蜕变 遨游童话世界”课时预习单
我来猜 看图片，在本课故事下面打上“√”，在读课文前试着猜一猜图片中的小动物会发生怎样的故事呢？ （ ） （ ） （ ） （ ）
我会听 扫一扫二维码先听听课文的朗读吧！文章内容和你猜想的故事一样吗？
我会读 我把课文读了（ ）遍，并且标出了自然段，本文一共有_____段。
我来找 我把藏在课文中的生字宝宝都圈起来啦！还试着会认了______个。
（二）课时作业
19.大象的耳朵
1.给加点的字补充音节，又快又对又干净。
2.用“√”画出下列加点字的正确读音。
①天太热了，他一直在用扇（ shàn shān ）子扇 ( shàn shān ）风。
②这两个人长得很相似( shì sì ），好似( shì sì ）一对双胞胎。
3. 下列句子应该用什么样的语气来朗读？读一读。
怎么才能让耳朵竖起来呢？ （ ）
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” （ ）
4.看图照样子，仿写句子。
例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。
小鹿的角像________似的___________。
5. 阅读短文，完成练习
小刺猬找微笑
小刺猬坐在草地上，愁眉苦脸地想了半天：“我的微笑不见啦！我要把它找回来！”
突然，小刺猬听见一个声音：“救命啊！”一只小蜜蜂被苍耳子的刺球儿扎住，脱不了身。
小刺猬急忙跑过去，把小蜜蜂救下来。小蜜蜂感激地说：“谢谢！我能帮你什么忙吗？”
“不客气。”小刺猬微笑着说，“我的微笑不见了，如果你看到了，就告诉我。
“我看见了，微笑在你脸上啊！”小蜜蜂惊讶地说。
“我的微笑回来啦？”小刺猬摸着自己的脸，笑得更开心了。
1.写出下列词语的意思。
愁眉苦脸：____________________________________
感激：________________________________________
2.小刺猬因为什么事而愁眉苦脸？在文中用“________”划出来。
3.小蜜蜂听了小刺猬的话，为什么感到惊讶？
_________________________________________________________________
4.这个故事告诉我们（ ）
①帮助他人会让我们变得快乐。 ②小刺猬是一个热心的孩子。
③小蜜蜂很弱小，我们要保护它。
作业评价表
送你一颗小星星 书写小星星 ☆☆☆ 审题小星星 ☆☆☆
老师送的小星星 ☆☆☆ 我给自己的小星星 ☆☆☆
蜘蛛开店
1.小朋友们，蜘蛛姐姐马上要来开店啦，赶快用我们的火眼金睛看拼音把句子补充完整，来帮助蜘蛛姐姐吧！
jué dìng shāng diàn qī
蜘蛛 开一家 。他给长颈鹿织围巾，经过一个星
gōng fu zhōng
的 ， 于完成了。
2. 根据课文内容连一连，再讲讲这个故事。
讲故事评价
评价指标（满分五颗星） 连线正确 叙述故事流畅
自评
同桌互评
师评
3.在括号里填上怡当的词语，根据课文内容进行猜想。
(1）我猜测：蜘蛛还会卖（ ），来的顾客可能是（ ）。
(2）蜘蛛三次开店，全部都没有成功，请你帮忙修改招牌。
口罩编织店，_____________________________。
围巾编织店，_____________________________。
袜子编织店，_____________________________。
4. 阅读空间
森林服装店
森林爷爷开了一家服装店动物们都爱来这儿买衣服。
枯叶蝶来了。森林爷爷问“您需要一件什么样的衣服？”枯叶蝶说：“我要一件保护自己的衣服。”
一会儿，森林爷爷把服拿出来了。枯叶蝶接过衣服，高兴极了。因为这件保护衣是一件布满叶脉一样条纹的褐色衣服，就像两片枯黄的叶子。
梅花鹿来了。森林爷爷问：“您需要一件什么样的衣服？”梅花鹿说：“我要一件保护自己的衣服。”-会儿，森林爷爷把衣服拿出来了。梅花鹿接过衣服，高兴极了。因为这件保护衣是一件褐色带有圆点的花衣，就像树枝和树叶。
青蛙来了。森林爷爷问：“您需要一件什么样的衣服？”青蛙说：“我要一件保护自己的衣服。”一会儿，森林爷爷把衣服拿出来了。青蛙接过衣服，高兴极了说：“我可以躲在稻田里，吃到更多的害虫了。”森林爷爷看到枯叶蝶、梅花鹿、青蛙这样高兴，满意地笑了。
1.森林爷爷分别给谁做了衣服？他们拿到衣服后有什么表现呢？
___________________________________________________________________
2.你觉得还会有哪些小动物来找森林爷爷买衣服？森林爷爷又会给他们什么衣服？展开想象，续编故事。（不会的字可以用拼音代替）
作业评价表
送你一颗小星星 书写小星星 ☆☆☆ 审题小星星 ☆☆☆
老师送的小星星 ☆☆☆ 我给自己的小星星 ☆☆☆
21.青蛙卖泥塘
1.帮助青蛙把句子写完整，看谁写得整洁美观。
wā cǎo zǐ quán
青 种了 引了 水。
pò mài bān
妈妈想把家里的 旧的房子 掉，换一些钱 到城里住。
2.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事？青蛙的泥塘最后变成什么样子了？用你的小神笔试着画一画吧！
①砍 ②盖 ③种 ④修 ⑤栽
树 路 房子 竹子 花草
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3.根据课文内容填写思维导图，并做练习
作业评价表
送你一颗小星星 书写小星星 ☆☆☆ 审题小星星 ☆☆☆
老师送的小星星 ☆☆☆ 我给自己的小星星 ☆☆☆
22.小毛虫
1.小朋友们，小毛虫变成了美丽的花蝴蝶，那你也来展示展示你的美吧！
仔细读拼音把字写美观哦！
chōu fǎng zhī biān zhī
小毛虫不停地 丝 为自己 了一间茧屋，把自己从头
zhěng xiāo
到脚 个裹了进去。时辰到了，变成美丽的蝴蝶，飞出茧屋， 失在空中。
2.先把下面的词语补充完整，再选词填空。
①（ ）机勃勃 ②（ ）（ ）竭力 ③笨（ ）笨脚
④色（）斑斓 ⑤ ( ）二虎之力 ⑥与（ ）隔绝
（1）这个村子坐落在大山深处，几乎（ ）！
（2）我费了（ ），终于把老师交代我的任务完成了。
（3）妈妈回到家后没有休息，（ ）地工作着。
3.（1）小毛虫在不同时期有不同的特点，请你补充完整，然后和你们小组的同学说一说小毛虫是怎么变化的吧！
（ ） （ ） （ ）
（2）“每个人都有自己该做的事情”，“万事万物都有自己的规律”。根据上述图片和这两句话的提示讲一讲这个故事吧！
5.阅读课内选段，回答问题。
猴子种果树
猴子听说水果含有丰富的维生素C,可以帮助消化,就从果园里挖了一棵杏树,种在自己家门口，精心照料，等待将来吃杏子。
正当杏树成活的时候，门口榆树上的一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴兄，猴兄，你为什么种杏树呢？有句农语说‘杏四桃三’。杏树四年才能结果，你能等得及吗？”
猴子一想：“对，四年太长了，我可等不及。”于是拔掉了杏树，政种了桃树。正当桃树成活的时候，乌鸦又哇哇地对猴子说：“猴兄猴兄，你为什么种桃树呢？有句农谚是‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你有耐心等吗？”
猴子一想：“对，三年太长，我可等不及。”于是拔掉了桃树，改种樱桃树。
就这样,这只没有主见的猴子，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃树，种了一辈子的果树，最后什么果子也没吃到。
猴子先后种了_________、__________、__________。
猴子什么果子也没吃到的原因是_____________________________。
读了这篇短文，你受到了什么启示？（ ）
①果树结的果子都很好吃，我们要经常换着种。
②猴子很聪明，懂得灵活应变。
③做事要有主见，不能别人说什么就听什么，要动脑筋想想。
作业评价表
送你一颗小星星 书写小星星 ☆☆☆ 审题小星星 ☆☆☆
老师送的小星星 ☆☆☆ 我给自己的小星星 ☆☆☆
（三）单元闯关作业
小朋友们，我们已经完成了第七单元的学习了，根据自己的学习情况看看你能闯到第几关吧！
第一关到第三关（必做）
第一关：述一述
学完本单元的课文后，你最喜欢哪一篇呢？借用思维导图、文章插图等形式向你的好朋友复述你最喜欢的课文吧！注意复述时做到“三要”内容要完整、声音要响亮、语句要通顺哦！
第二关：画一画
相信小朋友们一定特别喜欢小动物，现在就请你把你喜欢的小动物画下来吧！注意在画画时要像《大象的耳朵》这篇文章的插图一样画出动物的主要特征哦！快拿起你的画笔吧！
第三关：抄一抄
单元的主题是“改变”，那么四篇文章中，哪些句子能让你体会到小动物的改变呢？请你摘抄下来，并结合你的成长经历谈谈你的感受吧！（摘抄完后和同学们进行交流他/她和你是不是有一样的感受呢！）
第四关和第五关（选做）
第四关：查一查
读完《月亮姑娘做衣服》你知道月亮姑娘没有穿上合身的衣裳的真正原因是什么？回家后和爸爸妈妈一起查一查资料吧！查完资料后在班级中进行分享!
第五关：写一写
仿照青蛙介绍泥塘的方法，给大家推荐一件你喜欢的文具吧！
例文：
我有一个长长的文具盒，它全身穿着浅绿色的外衣。最漂亮的要数它的盒盖了！你瞧，绿绿的草地上，一条弯弯的小路伸向一座美丽的城堡。路上还站着一只可爱的米老鼠，多像可爱的小天使呀！她睁着水灵灵的大眼睛，笑嘻嘻的，好像在说：“小朋友们，欢迎到我家做客！
交具盒共有两层，好像一座小楼房。第一层的地板是浅灰色的，里面经常住着钢笔哥哥和铅笔弟弟。第二层的地板是淡绿色的，上面趴着一只可爱的米老鼠！直尺啦，橡皮啦，三角板啦，经常在这一层楼里面住着。
文具盒是我学习的好助手，我喜欢我的文具盒。
我心爱的文具
下个单元也要继续努力哦，期待你们的改变！