Unit4 Where's my schoolbag？Section A Grammar focus---3c 教案

Unit 4 Where’s my schoolbag
Section A Grammar focus---3c
一、教学目标 (Teaching Aims)
学会询问物品的位置和确认物品的位置及其回答。
能够运用所学知识进行简单的会话交际，加强对语言目标的理解。
培养自己养成整理物品的习惯。
二、 教学重难点（Teaching Keys and Difficulties）
1.学习句型where is/are… 来询问物品的位置，用It is /They are in/on/under+地点来描述物品的具体位置。
2.掌握询问单、复数物体时的回答。
三、教学方法 （Teaching Methods）
Cooperative teaching method
Task-based teaching method
四、教学用具 （Teaching Tools）
A projector，Multimedia and pictures.
教学过程 (Teaching Procedures)
I.Lead-in（课堂热身）
(1) Daily greetings to the Ss.
(2) Free talk
T: I can’t find my book. Where is my book
S1: It is on the chair .
S2: It’s on the table.
【教学设计说明】：创设情境教学：教师找不到自己的“书”了，然后问：T:Where’s my book (示意书在桌子上）。
II. Presentation（呈现新知识）
1.Get Ss to match the prepositions with pictures.
Have Ss to look the picture and say :
T:Where’s the baseball
S1:It’s in/ on/ under......
T:Where are.......
S2:They are in/ on/ under.......
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解句式的含义。
2.Guessing game
Let Ss guess and have a pk between the boys and the girls.If the girls answer,I will give one red star. The boys’ are yellow star.
【教学设计说明】通过猜谜，让所有的学生都参与进来，从而使他们刚被激发的兴奋点持续下去，从而让学生在游戏中学习目标语言。
3 . Pair work
First,I will show you an example.then, work in pairs.At last,invite some pairs to show their conversations.
【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。
4 . Grammar Focus
Get Ss to read the sentences in the box in roles.And enjoy the Micro-Course Online Video.
【教学设计说明】此环节，插入一个简短的微课视频，让学生更直观的学习where引导的特殊疑问句及答语。
III. Consolidation （巩固与提高）
Come to 3a,and show your answers on the blackboard.Then check the answers.
Get Ss to ask and answer the pictures in 3b,and then check some pairs.
Work on 3c
Show two pictures on the screen,and let them find the differences .Finally check some pairs.
【教学设计说明】这是一个小组活动，目的是为学生创设一个轻松、愉快、开放的课堂活动氛围，培养学生认真观察和记忆的能力。
IV.Writing Practice （外延与拓展）
Get Ss to write something about your bedroom.Then invite someone to come to the blackboard to read their passages.
【教学设计说明】通过这一活动，让学生在实际中运用所学知识来描述物品的位置。
V.Moral education (情感教育）
It’s not good to throw things here and there.so we must keep tidy,or we will waste a lot of time looking for things.
【教学设计说明】此环节为情感教育，旨在培养学生爱整洁的习惯。
VI.Summary and homework
Blackboard Design
Unit 4 Where’s my schoolbag
Section A 2a-3c
Where’s the map It’s in your grandparents’ room.
Where are my books They ‘re on the sofa.
教学反思:
通过图片展示及微课视频，加深对“Where’s/are … ”句型的理解。这种技巧的运用有利于培养学生的注意力。教师通过对不同事物在何方位的提问，将学生注意力集中在不懂的方位上，教师在提问之后，要求学生灵活用方位词“in，on，under”来回答。这不仅培养了学生的注意力，而且也培养了学生的判断能力，勤于思考的习惯，在思考中遇到困难自我处理的习惯。