《英语》(新标准)(小学三起)五年级下册M2U2教学设计
Unit 2:第二课时
教材分析 本单元的课文介绍了Mr Li 和Chen Hai的故事。Mr Li二十年前是一名语文教师,Chen Hai是他的学生,学习很用功。现在,Mr Li 退休了,Chen Hai成为了一名英语教师,而Mr Li成为了他的学生。
课时教学目标 一、知识目标
1. 能听懂、会说本篇对话。
2. 掌握本课中的四会单词:studied, hard
3. 掌握句型:Twenty years ago, he was a teacher. Now he doesn’t work. He’s learning English. 二、能力目标能运用所学语言谈论过去并与现在进行比较。情感目标1. 乐于感知并积极使用英语。2. 热爱生活,关注生活的变化。
教学重点与难点 重点:掌握本课的单词及句型。难点:能运用所学语言谈论过去并与现在进行比较。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片
教学策略 情景教学法、游戏法
教学内容(含时间设置) 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up & lead in (about 3 minutes) 教师通过谈论自己六年前与现在生活的变化,引出本课教学任务,即学完本课,写写自己生活的变化。 复习旧知,引出新知。
Step 2: Presentation (about 20 minutes) 1. 接下来我们看一看Li Wei的生活变化,看动画回答问题。 1)Li Wei was six then. What did he like What did he do 2)Li Wei is thirty now. What does he like What does he do 2. 跟读Activity 1。3. 出示Activity 2的第一幅图,提出问题,请学生看动画回答问题。 What did Mr Li do What did Chen Hai do 4. 出示Activity 2的第二幅图,提出问题,请学生看动画回答问题。 What’s Mr Li doing What’s Chen Hai doing 5. 总结文本内容。6. 听并跟读。 Activity 1引入过去时态和现在时态的对比。借助图片,层层设疑,引领学生进入文本,获取所需信息。通过表格的设置帮助学生总结课文,并突出过去时态和现在时态的比较。通过听音模仿,锻炼学生的听和朗读的能力。
Step 3:Practice and Consolidation (about 17 minutes) 观看对比Activity 3图片,按照例句描述图片。 完成本课任务。3. 听并跟读Activity 5的歌谣。 通过完成任务从而达成笔头输出的教学目标。
Classroom Assessment Language Encouragement Stickers 激发学生学习英语的兴趣。
Blackboard Design Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher. Twenty years ago, Mr Li was a teacher. He... Chen Hai was in his class. He... Now, Mr Li doesn’t work. He... Chen Hai is an English teacher. He...
家庭作业:1. Read the text for three times.2. Write about a famous person and tell the class about him / her.