Module 8 Unit 2 I made a kite.表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）五年级下册M8U2教学设计
Unit 2：第二课时
教材分析 本课描述了Daming制作风筝的过程：他先在一张黄色的纸上画了一条龙，然后给龙涂上颜色，接着把龙剪下来，再在龙身上贴上木棍，最后绑上风筝线，一只风筝就做好了。通过对这一课的学习，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用，同时帮助学有余力的同学进行适当的拓展练习，老师选择当地的特色物品或制作步骤较为简单的物品开展任务，让学生讨论和介绍制作某物的步骤，选择恰当而简洁的英语进行介绍。
课时教学目标 一、知识目标1. 理解并运用本课重点单词：draw(drew), cut(cut), piece, paint, put(put), stick, tie(tied), string2. 理解并能运用一般过去时态。二、能力目标1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。2. 培养学生说唱英语韵句的能力。3. 能运用所学语言介绍制作某物的过程和步骤。三、情感目标帮助学生树立积极向上的人生观，培养学生乐观向上的心态。
教学重点与难点 运用所学语言介绍制作某物的步骤。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片
教学策略 在阅读教学的过程中采用“任务型教学法”，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 学生观看视频填空。T: Yesterday a girl made a kite for her sister too. How did she make it （新授：drew, cut） 复习过去时态。
Step 2: Lead in (about 2 minutes) 交代故事背景。T: Yesterday Daming made a kite for his cousin. How did he make it Let’s begin our class. Module 8 Unit 2 I made a kite. 引入本课主题。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 1. 学生观看视频，给图片排序。 How to make a kite Ss:...2. 学生听录音补全句子，突破本课重点单词： piece, paint, put, stick, tie, string3. 听并跟读。4. 复述。 How did Daming make a kite 5. 学生学唱课本Activity 4的歌曲。T: All of you did a good job. Here is a beautiful song for you. 询问学生如何做风筝，通过激烈的讨论，引发学生思考。通过学习，学生详细了解了制作风筝的步骤和过程，并为后面本模块的语言输出任务做好铺垫。让学生通过讨论来复述制作风筝的步骤，并通过教师的引导突破本课的教学重难点。
Step 4: Practice and Consolidation(about 5 minutes) 1. 完成课本Activity 3。 看图，小组讨论：Lingling是如何制作剪纸的。T: What did Lingling do S1: She made a piece of paper-cut(剪纸).T: Let’s talk: How did Lingling do it Answers:She had a piece of red paper.She drew a picture on the paper.She cut the paper.She put the paper-cut on the window. 对本课所学知识进行整理，巩固，并进一步拓展延伸。
Step 5: Summary(about 8 minutes) T: How do you make a kite Let’s have a revision. The students finish the task in groups. 1) Draw a dragon on a piece of paper. 2) Paint the dragon. 3) Cut the paper. 4) Put sticks on the paper. 5) Tie strings to the paper. 小组合作口述制作风筝的步骤，填写课本第七部分的内容，完成对模块话题的笔头输出练习任务。
Step 6: Emotional Education(about 2 minutes) Daming is a very methodical boy.We should learn from him. 对学生进行情感教育，培养他们做事有条理的好习惯。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说，敢说。
Blackboard Design
家庭作业：1. Read the text and retell how to make a dragon kite. 2. Make something with paper and write how you made it.