Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）五年级下册M9U2教学设计
Unit 2：第二课时
教材分析 本课是Simon写给Daming的一封信：Simon一家为了迎接Daming的到来做了许多事情，非常欢迎他来美国做客。通过这一课的学习，帮助学生进一步复习一般过去时态，同时复习一般将来时态，帮助学生完成描述过去发生的事情的笔头练习。
课时教学目标 一、知识目标1. 理解并运用本课重点单词：borrow, read, at all, in, another, history, ask, question, forget, bring, soon2. 理解并能运用一般过去时态。二、能力目标1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。2. 培养学生的阅读能力。3. 能运用所学语言描述过去发生的事情，并完成小练笔。三、情感目标1. 在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化的异同。2. 在小组合作中体验学习乐趣。
教学重点与难点 运用所学语言描述过去发生的事情。
教学辅助 OHP、视频、单词卡片
教学策略 细化教学活动，在给图片分类的基础上，让学生感知理解并进一步掌握一般过去时和一般将来时态的用法。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 4 minutes) 1. 师生问候。2. 以chant的形式呈现Activity 1。（对比学习单词：borrow-borrowed, buy-bought, read-read，并体会、感知短语at all的意思。）3. 听并跟读Activity 1。 以歌谣的形式复习一般过去时，化难为易，易于激发学生的兴趣。
Step 2: Lead in ( about 2 minutes) 自由讨论昨天做过的事情。T: What did you do yesterday Do you know what I did yesterday I bought a new dress. (Learn: buy-bought) Today, let’s learn a new lesson. Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you. 通过自由谈话导入课题。
Step 3: Presentation(about 21 minutes) 1. 借助图片介绍背景内容，导入Activity 2。T: We know that Daming has got two letters. One is from the UK and the other one is from the US. Look, he is reading the letter from his cousin Simon. Daming is going to New York.2. 初读这封信，选择合适的图片，完成表格。3. 再次读这封信，为相应的图片添加描述。 (Learn: put… in…, another, history, ask, question, bring, forget, soon)4. 听并跟读。5. 根据图表复述文本。 通过设疑，激发学生的好奇心，调动学生的积极性。让学生带着问题听课文，了解Simon一家人为迎接Daming的到来所做的准备，并通过小组合作学习深入理解课文。本课生词较多，教师通过情景教学法引导学生突破生词和重点句型。
Step 4: Consolidation(about 13 minutes) 1. 读一读，写一写，完成Activity 3。 2. 学唱Activity 5的歌曲。3. 小组合作，完成写作。 对本课所学知识进行整理和巩固。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
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家庭作业：1. Listen and read this letter.2. Write a letter to your friend about your story.