Module 3 Unit2 On Monday I'll go swimming. 表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M3U2教学设计
第二课时教学设计
教材分析 本单元的课文情境是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan向朋友逐一说明了自己下周七天的安排。本单元集中出现了Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday这七个表示星期的名词，不过实际上只有Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday是生词。本模块的学习重点不是这四个词，如果学生无法一次全部掌握，可以要求学生逐步掌握。
课时教学目标 一、知识目标1. 理解并运用本课重点单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday2. 理解并能运用一般将来时，讨论将来的计划。二、能力目标1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。2. 培养学生大胆开口说英语的能力。3. 能运用所学语言描述未来的计划。三、情感目标1. 培养学生开口说英语的能力。2. 培养学生热爱生活的情感。
教学重点与难点 运用所学语言描述将来的计划。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 运用情景教学法让学生置身真实情境，以兴趣激发学生，让学生能够将所学的知识运用到真实的语言情境中，真正做到学以致用。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 2 minutes) 听并说唱活动1： 复习单词并发现规律：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 通过儿歌，学生复习了星期的单词，并提起了学习兴趣。
Step 2: Lead in (about 3 minutes) 1. 展示有关家人的照片。T: On Sunday, I will do the housework. My brother will ride a bike. My sister will fly a kite. My daughter will do her homework. What will you do on Sunday 2. 呈现任务。T: After learning the new lesson, make a plan in groups for the weekend. 向学生展示我家人的周末，引入目标语言，并说明任务，让学生带着任务去学习。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) T: Next week is a holiday. What will Shanshan do 1. 听并连线。2. 看一看，说一说。For example,On Monday, I’ll go swimming.（学生小组合作。）3. 读一读，回答问题。T: What about Saturday and Sunday On Saturday I’ll help my mother. On Sunday I’ll read my books. 4. 跟读录音，并角色表演。 学生看动画，并完成连线题。看图说话，引导学生自己说出句子，帮助学生更好地了解文本句型。模仿录音，并表演。
Step 4: Practice(about 15 minutes) 小组合作，制作调查表。A: What will you do at the weekend B: I will go swimming and…制作报告：Such as: Hello, everyone. Here’s my group’s weekend plan. I’ll go swimming on Saturday. On Sunday I’ll ride a bike with my brother… 对本课所学知识做小调查，并作报告，进一步巩固了本节课的文本学习。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过奖励激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 3Unit 2 On Monday I’ll go swimming.
Homework：1. Make a weekend plan for your family. 2. Repeat the text after class.