Module 4 Unit2 Will it be hot in Haikou?表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M4U2教学设计
第二课时教学设计
教材分析 本课时的课文情境是机器人接听小朋友询问全国各地天气状况的电话。这一课可以帮助学生理解我国由于幅员辽阔，各地天气情况差异很大，从而进一步加强学生对祖国的了解，增强爱国意识。
课时教学目标 一、知识目标1. 理解并运用本课重点单词：cloudy, weather2. 全体学生会用Will it (be)... in... 来询问天气状况。二、能力目标1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。2. 全体学生能朗读课文，注意模仿语音、语调。三、情感目标进一步了解我国各地气候的差异。
教学重点与难点 教学重点与难点：全体学生会用Will it (be)... in... 来询问天气状况。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 在阅读教学的过程中采用任务型教学法，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 3 minutes) 唱歌曲：What’s the Weather Like Today 热身部分通过歌曲来复习关于天气的词汇。
Step 2: Lead in (about 4 minutes) 1. 教师呈现自己的旅行计划，并引导学生意识到出行前应先关注天气情况。T: Will you go to Beijing next week I will go to Beijing next week. What will the weather be like in Beijing Who can tell me Oh, can a robot tell me Let’s have a look!（学习单词 weather）2. 听活动1，并填空。It will be sunny in Beijing.It will be cloudy in London. 通过活动1引入本课主题天气的学习。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 1. 听一听机器人是如何介绍全国各地的天气状况的，回答问题，并借助天气符号学习单词。T: Next the robot will tell us the weather all over our country. Will it be hot in Haikou Will it be cold in Yinchuan Will it snow in Hangzhou （学习单词 snow） Will it rain in Shenyang （学习单词 rain）The students answer the questions with the sentence patterns: It will... / It will be...听录音并跟读。Let the students pay attention to their pronunciation and intonation. 3. 分角色朗读。 听一听机器人是如何介绍全国各地的天气状况的。注意句型Will it (be)...
Step 4: Consolidation and Extension(about 11 minutes) 两人一组借助图片谈论天气。A: Will it... B: Yes, it will. / No, it won’t. 看表格，试着说一说不同城市的天气，运用目标语It will... / It will be... 对本课所学知识进行整理和巩固。
Step 5: Emotional Education(about 2 minutes) 了解关于英国人见面谈论天气的习俗。 增强学生的跨文化意识。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou
Homework: Write down your hometown’s weather report.