Module 8 Unit2 I took some pictures. 表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M8U2教学设计
第二课时教学设计
教材分析 本单元的课文情境是Daming向妈妈介绍这次野餐的情形。他告诉妈妈这次野餐玩得很开心：他们做了游戏，吃了很多好吃的东西，喝了牛奶和果汁，还拍了很多照片，制作了一张海报，妈妈表扬了Daming。本课通过对话的方式描述了Daming的野餐，对话使用过去式，帮助学生进一步掌握过去式的用法，并进行运用。通过贴近学生生活题材的学习，激发学生学习英语的兴趣。
课时教学目标 一、知识目标1. 理解并运用本课重点单词：tell, great, delicious, made (make), poster2. 理解并掌握句型：We played games. We ate lots of delicious food. We drank milk and juice. 二、能力目标1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。2. 理解并能运用一般过去时态。3. 能运用所学语言描述过去发生的事情，并能够完成最后的小海报。三、情感目标培养学生开口说英语的能力并培养学生热爱生活的情感。
教学重点与难点 运用所学语言描述过去发生的事情。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 运用情境教学法让学生置身真实情境，以兴趣激发学生，让学生能够将所学的知识运用到真实的语言情境中，真正做到学以致用。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 2 minutes) 观看活动一视频，回答问题。Why is the monkey fat now He was thin then. He is very fat now. (Get the answer: He ate and drank, ate and drank…) 通过小猴子过去和现在的对比，进行过去式和一般现在时的对比。
Step 2: Lead in (about 3 minutes) 导入主课文。T: Look at the picture. Guess, what did Daming do Ss: …T: Yes, he had a picnic. How was his picnic Ss: …T: Yes, it was great! Please tell me about his picnic.(Learn the new words: great, tell) 通过看活动2主情境图，让学生猜测Daming做了什么，从而引入本课主题。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 1. 听主课文录音，回答问题：What did they do 教师在大屏幕上展示图片，学生圈出正确图片。(Teach: played, ate, drank)2. 看图片，说一说。让学生用过去式来描述图片，为引起学生的注意，动词过去式用了红色字体标注。3. 利用幻灯片技术，让学生理解难点句型：I took some pictures and I made a poster.4. 听音跟读。 通过展示图片，提出问题，先引导学生自己说句子，然后再提供听力材料，通过听来验证答案，最后跟读模仿，加强对文本的学习。
Step 4: Practice and Extension(about 15 minutes) 完成课文活动3。2. 制作一张海报描述你自己上周的活动。 活动3让学生用一般过去时态来描述图片；制作海报描述上周的活动，体现了英语的学中做、做中学的教学理念。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过奖励激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module 8 Unit 2 I took some pictures. We played games. We ate lots of delicious food. I took some pictures and I made a poster.
Homework:1. Listen, read and imitate the text.2. Talk about your last summer holiday with your friends.