Module 10 Unit2 Sam had lots of chocolate. 表格式教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M10U2教学设计
第二课时教学设计
教材分析 本课时围绕四个主人公的不同疾病这一话题展开各项语言活动。主要学习用一般过去时态陈述过去的行为即谈论疾病。本课时的课文情境是Sam 吃了两个西瓜，所以今天肚子疼；Amy昨天感冒了，今天头疼；Lingling昨天头疼，今天发烧了。通过本文学习，可以使学生了解英语中简单的疾病。本单元重点突出因果关系和承接关系，理解因果的合理性有助于促进学生的心智发展。
课时教学目标 一、知识目标1. 理解并运用本课重点单词：had, chocolate, stomach ache, cold, headache, fever2. 理解并能运用句型：Sam had lots of chocolate yesterday, so today he’s got a stomach ache. 二、能力目标运用过去时态陈述过去的行为以及谈论疾病。三、情感目标了解英语中简单的病症表达方式。
教学重点与难点 运用所学句型陈述过去的行为以及谈论疾病。
教学辅助 OHP, video, word cards
教学策略 采用自主学习，小组合作的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up(about 2 minutes) 观看活动一的视频并回答问题。T: Watch and answer. P59 Part1. What happened to the boy (Get the answer: stomach ache) 通过Chant热身导入，引出新短语：have got及新单词： stomach ache。
Step 2: Lead in (about 3 minutes) 利用主课文情境图，引出课题。T: What happened to them Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate. 利用情境图，引入本课主题。
Step 3: Presentation(about 20 minutes) 主课文第一幅情境图。1) 看图说一说。have chocolate get a stomach acheTry to say: Sam had lots of chocolate yesterday, so today he’s got a stomach ache. (he’s got = he has got)2) 听录音，再说一说。3) 观看视频并跟读。主课文第二幅情境图。1) 看图说一说。have watermelons get a stomach acheTry to say: Daming had two watermelons yesterday, so today he’s got a stomach ache. (he’s got = he has got)2) 听录音，再说一说。3) 观看视频并跟读。主课文第三幅情境图。1) 看图说一说。have a cold get a headache (Learn the new words: cold; headache)Try to say: Amy had a cold yesterday, and today she’s got a headache. (she’s got= she has got)2) 听录音，再说一说。3) 观看视频并跟读。4. 主课文第四幅情境图。1) 看图说一说。 have a headache get a fever (Learn the new word: fever)Try to say: Lingling had a headache yesterday, and today she’s got a fever. (she’s got = she has got)2) 听录音，再说一说。3) 观看视频并跟读。 通过Sam 吃巧克力的图片引导学生自己说出have chocolate, 再通过观察图片引出get a stomach ache；最后加入时态yesterday，先引导学生自己说句子，然后再提供听力材料，引导孩子们自己发现问题，自己解决问题；最后观看动画并模仿语音语调，再次加强对文本的学习。通过对Sam生病图片的学习，引领同学们自己思考并能进一步回答Daming生病的图片。通过对前两幅图的学习，已经掌握了基本的句型结构，因此引领学生自己根据图片描述句子。通过图片描述句子。
Step 4: Practice(about 15 minutes) 分角色朗读课文，并表演。 Read and do the role play.看图说话。Point and say. P60 Part3. 学生把本课所学文本进行分角色表演，并看图说话，将所学目标语言进行有效的输出。
Classroom Assessment Language EncouragementStickers 通过奖励激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard Design Module10 Unit2 Sam had lots of chocolate.
家庭作业：1. Listen, read and imitate the text.2. Share a story about yourself to your friends.