【新课标】部编版三下 2 燕子 教案 第1课时

中小学教育资源及组卷应用平台
语文部编版三年级下册
第2课《燕子》第一课时教学设计
课题 2.燕子 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 1、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 2、语言运用：会认“伶、俐”等10个生字，会规范书写“凑、痕”等12个生字及本文出现的三个多音字。3、思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。4、审美创造：边读课文边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。
重点 识字、写字，大致了解课文是从哪些方面来描写燕子的。
难点 边读课文边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.图片导入：师：春天到了，小燕子从南方飞回北方，让我们一起欢迎小燕子的归来！2.ppt出示：课题3.板书课题：2.燕子 齐读课题 本节课通过图片导入，吸引学生兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词（一）了解作者：郑振铎（1898—1958），我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。1958年出国访问阿富汗等国途中因飞机失事逝世。《燕子》一课节选自《海燕》。主要作品：《猫》《我们是少年》。（二）指导朗读：听教师范读，再用舒缓、轻柔的语调朗读课文，注意边读边展开想象，读出欣喜之情。（三）我会读课件出示： líng lì yì zhān yàng 伶 俐 翼 沾 漾 juàn xián sàn xiān hén 倦 闲 散 纤 痕 （四）我会辨认： sàn（散步）（扩散） 散 sǎn（零散）（闲散） gǎn（枪杆）（杠杆） 杆 gān（旗杆）（栏杆）（五）我会写：课件出示：còu fú jí jù xíng lüè 凑 拂 集 聚 形 掠 ǒu ěr zhān juàn xian xiān hén 偶 尔 沾 倦 闲 纤 痕 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。开火车读，再读。小老师领读，齐读。二、整体感知读了课文后，你看到了什么样的春天？什么样的燕子？一起来说一说吧。 预设：生：春天来了，小河里冰融化了，草绿花红，小朋友也穿上漂亮的春装。生：我仿佛看到春天里，一切都变绿了，一切都充满生机。（生机勃勃、五彩缤纷）的春天 生：我仿佛看到小燕子像个绅士一般，穿着黑白的外套，真潇洒！生：我仿佛看到田野里、湖面上、树梢头都是小燕子疾飞的身影。 （活泼可爱、聪明伶俐）的燕子三、课堂练习根据拼音写词语。 chuī fú ǒu ěr lüè guò jù lǒng （吹拂） （偶尔） （掠过） （聚拢） jī hén shēn xíng kùn juàn zhān rǎn （几痕） （身形） （困倦） （沾染） 指名读简介，也可以补充指名认读开火车读齐读组词读字游戏认读多音字开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。学生各抒己见 本部分分为三个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
课堂小结 《燕子》这篇课文通过对燕子的外形特点、增添生趣、飞行美、停歇美四方面的描写，表达了作者对春天的赞美和喜爱之情。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
作业布置 1、朗读课文，背写本课生字词。2、继续预习课文。
板书 1.燕子拂 聚 拢 形 掠 偶 尔 沾 倦 支 痕 幅
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)